曹嬙

◆摘? 要：初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生們需要在這一階段的學(xué)習(xí)中完成一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，形成系統(tǒng)的英語(yǔ)思維，這樣才能夠?yàn)橐院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)真正地掌握這門(mén)外語(yǔ)。但很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，往往都會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，他們無(wú)法在枯燥的單詞和語(yǔ)法學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，反而會(huì)出現(xiàn)抵觸心理，這對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)是極為不利的。因此，要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，老師們就要積極采用新型的教學(xué)方法，如自然拼讀法，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提升初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：自然拼讀;教學(xué)方法;具體措施

一、初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)雖然有了一定的突破，也獲得了不少的進(jìn)步和發(fā)展，但是不得不承認(rèn)，現(xiàn)行的初中教學(xué)模式仍然有著許多的不合理之處，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，教學(xué)觀念落后就是一個(gè)很大的問(wèn)題，很多老師們?nèi)匀惶摬怀鰝鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，經(jīng)常把大量的時(shí)間都有花在了對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)的講解上，忽視了對(duì)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這些方面的培養(yǎng)，使得學(xué)生們只能不斷地學(xué)習(xí)和背誦理論知識(shí)，而其實(shí)際的英語(yǔ)運(yùn)用能力得不到真正的提高。

其次，老師的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新也是一個(gè)很大的問(wèn)題。很多老師們?cè)谏险n時(shí)始終堅(jiān)持以自己教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，通過(guò)不斷地講解來(lái)向?qū)W生單向輸出知識(shí)，這就使得學(xué)生在課堂之上一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中，既無(wú)法讓學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行思考，也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，導(dǎo)致了整體英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量不佳。

二、自然拼讀法的簡(jiǎn)述

“自然拼讀法”又稱“Phonics”，它是指通過(guò)學(xué)習(xí)英文中的二十六個(gè)字母和單詞發(fā)音規(guī)律，以及英文44個(gè)基本音的發(fā)音技巧，來(lái)幫助學(xué)生充分掌握發(fā)音規(guī)律和技巧的一種學(xué)習(xí)途徑。如果學(xué)生們能夠很好地掌握自然拼讀法，那么在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)也不再需要死記硬背了，而只需要用拼讀的方式來(lái)學(xué)習(xí)即可，這樣不僅能夠簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的步驟，還能極大地提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)整體教學(xué)水平的全面提升。

三、自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的具體措施

（一）促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在應(yīng)試教育當(dāng)中，許多的英語(yǔ)老師都為了追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的快速提升，選擇了過(guò)于單一枯燥的教學(xué)手段，他們通常會(huì)要求學(xué)生用死記硬背的方法來(lái)記憶單詞，而學(xué)生在這種機(jī)械的記憶方法下不僅會(huì)逐漸喪失對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，其學(xué)習(xí)的效率也不能得到有效的提高。初中英語(yǔ)老師們僵化的教學(xué)理念，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了極大的阻力，不僅極大地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也倒成了學(xué)生在拼讀英語(yǔ)方面的困難，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力就會(huì)逐漸下降，而學(xué)生整體運(yùn)用英語(yǔ)的能力也無(wú)法得到有效地提升。

因此，老師們一定要積極地調(diào)整自己的教學(xué)理念，摒棄單一枯燥的教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到自然拼讀法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要意義，在教學(xué)課堂中逐漸引入自然拼讀法，讓學(xué)生們能夠在這種新穎有效的教學(xué)方法下，不斷深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而全面提高自身的英語(yǔ)拼讀能力，有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（二）堅(jiān)持教師教學(xué)手段的創(chuàng)新

要想更好地在教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀的技巧，就一定不能忽視老師對(duì)于自然拼讀法的掌握能力。只有老師充分地掌握了自然拼讀的規(guī)律和技巧，才能在課堂上自如地進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)拼讀能力。因此，老師要不斷實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，深化對(duì)自然拼讀的認(rèn)識(shí)和了解，并熟練掌握拼讀技巧，完善自身的英語(yǔ)拼讀水平，這樣才能在日常的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中更好地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升自身的拼讀能力。

（三）提高學(xué)生詞匯記憶的興趣

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為重要的內(nèi)容，如果把學(xué)習(xí)英語(yǔ)比作蓋房子，那么單詞就一定是最基礎(chǔ)的地基，只有充分地掌握了單詞，學(xué)生們才有可能學(xué)好英語(yǔ)。但在很多初中學(xué)生的眼中，記單詞是一門(mén)苦差事，他們往往會(huì)選擇采取不斷重復(fù)讀寫(xiě)的方式來(lái)強(qiáng)化自己對(duì)于單詞的記憶。但這種機(jī)械的學(xué)習(xí)方法卻很難達(dá)到好的效果，使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面會(huì)感到力不從心，從而導(dǎo)致了他們自信心的喪失，甚至還有可能因此產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感。

所以，為了解決這一問(wèn)題，老師們就要把自然拼讀和詞匯教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诔浞值卣莆樟俗匀黄醋x法的同時(shí)，能夠運(yùn)用想關(guān)的知識(shí)和規(guī)律去有效記憶單詞，使得他們能夠在看到單詞時(shí)就能夠運(yùn)用自然拼讀法拼出讀音，從做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)自然拼讀到閱讀的有效轉(zhuǎn)化，全面提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。比如，在教授單詞的過(guò)程中，老師們就可以采用自然拼讀法的教學(xué)方式，讓學(xué)生們先嘗試用自己的方式進(jìn)行拼讀，然后再引導(dǎo)他們采用自然拼讀法進(jìn)行拼讀和記憶，這樣一來(lái)，學(xué)生們就可以通過(guò)拼讀規(guī)律來(lái)快速記憶單詞，達(dá)到事半功倍的效果。

（四）實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀與自然拼讀的融合

學(xué)習(xí)自然拼讀法的根本目的是要全面提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，其中包括聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力以及寫(xiě)作能力。要知道，英語(yǔ)是一門(mén)靈活的語(yǔ)言，任何一方面的學(xué)習(xí)都不可能單獨(dú)進(jìn)行，只有采取“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，才能夠真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)運(yùn)用能力的有效提升。因此，在進(jìn)行自然拼讀教學(xué)的同時(shí)，老師們也要兼顧其他方式的學(xué)習(xí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行英語(yǔ)閱讀英，讓他們?cè)谶M(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中，逐漸擴(kuò)大自己的閱讀和詞匯量，逐漸提升對(duì)英語(yǔ)單詞的敏感度，從而更好地作用于學(xué)生的拼讀訓(xùn)練。

在這兩種方式的相互作用下，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也必然會(huì)更上一層樓。老師們可以推薦一些適合初中階段學(xué)生的英文讀物，讓他們嘗試全英文的閱讀模式，并充分運(yùn)用自然拼讀的規(guī)律去認(rèn)識(shí)和記憶閱讀中的單詞，從而讓他們?cè)谶@種閱讀當(dāng)中逐漸提升自己的英語(yǔ)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，拼讀是初中英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)初中學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，拓展英語(yǔ)思維都有著很大的作用。因此，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平，初中階段的英語(yǔ)老師們一定要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)觀念、積極改變教學(xué)思路、重視英語(yǔ)自然拼讀法運(yùn)用，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的全面提高。

參考文獻(xiàn)

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