摘要：隨著新教學(xué)目標改革創(chuàng)新的廣泛開展，在我國初中生道德與法治文化教育也受到了挑戰(zhàn)，初中生道德與法治文化教育的任重道遠，怎樣解決新形勢下初中道德與法治課堂的問題，變成當今教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。初中道德與法治教師要讓學(xué)生在初中環(huán)節(jié)就打好基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。文章內(nèi)容從如何構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂出發(fā)，明確提出了多元化的教學(xué)對策，以求為促進在我國初中道德與法治課程內(nèi)容教學(xué)改革創(chuàng)新作出貢獻。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;高效課堂;教學(xué)方法

對于初中生特性的重點式文化教育，在初中環(huán)節(jié)的教學(xué)主題活動中，也是富有成效，能進一步推進學(xué)生的基本知識，使學(xué)生進一步了解和把握有關(guān)知識，推動學(xué)生的全面的發(fā)展。道德與法治教學(xué)對學(xué)生的思想道德建設(shè)基本建設(shè)擁有著深刻的影響，因而，發(fā)揮道德與法治教學(xué)對學(xué)生的正確引導(dǎo)和塑造作用，使他們把握有關(guān)的知識和技能，恰當?shù)靥暨x人生之路，推動恰當?shù)乃枷胍庾R的產(chǎn)生，對他們而言也是十分有益的。從在我國的教育體系看來，初中做為教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其對學(xué)生發(fā)展的影響極其重要，而初中的道德與法治教學(xué)是初中教學(xué)的關(guān)鍵，對每一個學(xué)生也都明確提出了規(guī)定，持續(xù)塑造學(xué)生恰當?shù)乃枷胗^念、人格涵養(yǎng)和法制素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)造和構(gòu)成部分。伴隨著新教學(xué)目標的執(zhí)行，對初中道德與法治教育方式的改革創(chuàng)新也開展了相對的調(diào)節(jié)，不斷推動了學(xué)生道德與法治意識的塑造。學(xué)生在初中環(huán)節(jié)處在人體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，心理狀態(tài)、感情也非常豐富，心態(tài)易產(chǎn)生很大起伏，非常容易受外部環(huán)境要素的影響，因而，對于初中生的這種特性，開展科學(xué)規(guī)范的正確引導(dǎo)，積極主動合理的教學(xué)，推動學(xué)生身心健康人格的塑造是十分必要的。

一、教師要不斷更新教學(xué)理念，加強道德與法治的教學(xué)。

道德與法治教師應(yīng)該不斷更新自己的道德與法治教學(xué)理念，讓學(xué)生們在一個輕松的高效課堂中學(xué)習(xí)和思考。初中道德與法治教育也不例外，道德與法治教師必須加強對德育教育目標的認識和理解，教師應(yīng)掌握一定的法律法規(guī)知識，以促進現(xiàn)代社會對德育教育的全方位需求。教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷深入研究，建立起作用效果較好的教學(xué)方法體系，將道德與法治教育滲透到教學(xué)活動的各個方面，不斷為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高而進行積極的探索和努力，以達到良好的教學(xué)效果。比如：在七年級下冊《做情緒情感的主人》教學(xué)中，教師要改變以往陳舊的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生們在課堂中分享自己管理情緒的方法。老師要更改過去老舊的教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生們在課堂教學(xué)中共享自身管理情緒的方式。老師要大力加強了解，完成教學(xué)方法的自主創(chuàng)新，強有力地確保了中學(xué)道德與法治教學(xué)的功能和作用，變化傳統(tǒng)式的教學(xué)意識，與時俱進教學(xué)方法，使學(xué)生真實融進道德與法治學(xué)習(xí)活動，進一步提高自身的道德與法治素質(zhì)，真正變成對社會發(fā)展有用的人。

二、創(chuàng)新教學(xué)理念，完善教學(xué)模式。

初中道德與法治教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法作出創(chuàng)新。中學(xué)道德與法治教學(xué)中，老師積極推進好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，推動道德與法治教學(xué)的改革創(chuàng)新，找到改善教學(xué)模式的突破點，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)模式。應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，應(yīng)用于具體教學(xué)中，提升本身的教學(xué)實際效果，改善教學(xué)方法和教學(xué)基礎(chǔ)理論，處理當今的教學(xué)難題，使學(xué)生獲得不錯的具體指導(dǎo)，進而持續(xù)提升自己的品德修養(yǎng)和法治意識，塑造恰當?shù)娜松鷥r值觀、價值觀念和人生觀，不斷提高道德修養(yǎng)和法治意識，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治意識，以應(yīng)對各種機遇和挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的綜合素質(zhì)優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，建立完善的道德修養(yǎng)和法治意識體系。比如：在七年級下冊《在集體中成長》的教學(xué)中，教師可以組織一次班集體的活動，讓學(xué)生們都加入進來，以此來讓班集體更和諧。為此，教師應(yīng)加強教學(xué)模式創(chuàng)新，及時更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高初中德育教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，并進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、開展多元化教學(xué)，讓教學(xué)課堂更為活躍和融洽。

從傳統(tǒng)式的教學(xué)模式和方式看來，中學(xué)道德與法治教學(xué)通常是填鴨式的，實際效果不理想化，實際意義并不大，因而，務(wù)必對于當今的社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生特性，有目的性地開展教學(xué)，持續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在輕輕松松、開心的氛圍中開展道德與法治的學(xué)習(xí)，提高本身的自學(xué)能力，另外為提高本身的道德與法治素質(zhì)做出積極主動的努力，做到更強的教學(xué)實際效果。在教學(xué)中，老師深入了解學(xué)生，提升與學(xué)生的溝通交流，使學(xué)生真實把握道德與法治學(xué)習(xí)方法和核心理念，持續(xù)提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效率，完成優(yōu)良的教學(xué)模式。比如：在七年級上冊《友誼的天空》中，教師可以讓學(xué)生們開展小組之間的討論，讓他們在討論中體味友誼。通過小組合作，教師可以采用多種教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的認知能力和運用能力，實現(xiàn)對道德與法治課程精髓的全面理解，不斷促進教師教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進。

總之，在初中德育教學(xué)中，教師應(yīng)積極提高自己的法律意識，注重實踐性，在教學(xué)中積極探索，找出更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的德育意識，不斷取得良好的教學(xué)效果和作用，構(gòu)建高效且融洽的道德與法治課堂，讓學(xué)生們?yōu)樾聲r期社會各方面需要的人才，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出積極貢獻。

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寧夏回族自治區(qū)石嘴山市麗日中學(xué) 尚永麗