摘要：如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促使教師教授科學(xué)，改變教師的教育觀念和教學(xué)方法，并改變學(xué)生各種學(xué)生的能力，以及實(shí)際實(shí)施素質(zhì)教育的能力。近年來，教學(xué)實(shí)踐和研究為現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提供了一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)科學(xué);運(yùn)用

通過在信息技術(shù)環(huán)境中很好地運(yùn)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，可以積極影響小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果。隨著新課程改革的不斷深入，涌現(xiàn)出越來越多的創(chuàng)新教育技術(shù)，已成為教師教育的重要支撐模式。信息技術(shù)在基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是目前最科學(xué)的技術(shù)內(nèi)容，不僅改變了基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)的模式，而且促進(jìn)了基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、上課前要做好充分的準(zhǔn)備

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，利用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的有效互動，營造良好的互動環(huán)境。在準(zhǔn)備課程時(shí)，教師必須首先對課程有深刻的理解，掌握課堂的本質(zhì)，使用信息技術(shù)深入研究與課程相關(guān)的材料或信息，并使用PowerPoint、Word、Excel和其他辦公軟件。創(chuàng)建豐富多彩的圖形和文字教學(xué)課程。豐富的圖像和文本可以集成到教學(xué)活動中，因此課堂教學(xué)內(nèi)容將聲音、文本、圖像、動畫和視頻結(jié)合在一起，從而形成了多樣化的教學(xué)課程。例如，在教授諸如“天氣和植物”和“植物生長”之類的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些重要的視頻和圖片，并使用適當(dāng)?shù)能浖ζ溥M(jìn)行處理，以創(chuàng)建出色的課程計(jì)劃，并為上課前的有效教學(xué)做準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境以激發(fā)興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，有效的學(xué)習(xí)效果必須建立在學(xué)生享受學(xué)習(xí)的事實(shí)上。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容主要是書本內(nèi)容，這不僅沒有拓寬學(xué)生的視野，而且導(dǎo)致教師將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活區(qū)分開，無法發(fā)展和提高學(xué)生能力的各個(gè)方面。因此，教師需要使用信息技術(shù)來創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，使用多媒體圖形和文本功能來實(shí)現(xiàn)動態(tài)的教學(xué)擴(kuò)展，內(nèi)容的多樣化，提高課堂教學(xué)的樂趣和亮度，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。小學(xué)生對明亮、色彩豐富的文字和動畫充滿好奇心和興趣。信息技術(shù)與學(xué)生的認(rèn)知素質(zhì)相對應(yīng)，對學(xué)生非常有吸引力。因此，教師需要積極地教授信息技術(shù)，并結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法。創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。例如，在“地球上的水”部分中，教師應(yīng)首先向?qū)W生展示一個(gè)視頻，然后將地球表面的衛(wèi)星視頻與優(yōu)美的音樂相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生在這種情況下觀看時(shí)，地球非常集中，有些學(xué)生觀察了地球的美麗，等等。這立即引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的熱情和興趣。

三、應(yīng)用信息技術(shù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)思維

在小學(xué)科學(xué)中，信息技術(shù)不僅可以用于教室，而且可以用于教學(xué)實(shí)踐，這有助于擴(kuò)大學(xué)生對學(xué)習(xí)的思考。在課堂教學(xué)的最后，教師根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度組織教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)完成任務(wù)，以獲取相關(guān)的實(shí)踐資料。同時(shí)，教師還可以使用信息技術(shù)來進(jìn)一步鞏固放學(xué)后的上一課。在通過改進(jìn)教學(xué)知識體系來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果方面起著重要作用。因此，信息技術(shù)的使用可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，緊跟科學(xué)技術(shù)的步伐，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和研究設(shè)定目標(biāo)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)補(bǔ)充普及科學(xué)知識

由于小學(xué)生對許多科學(xué)現(xiàn)象和原理都感興趣，但是學(xué)生很難理解這些現(xiàn)象和原理，教師應(yīng)幫助學(xué)生加深對自然現(xiàn)象的理解，拓寬學(xué)生視野并發(fā)展良好的學(xué)生素養(yǎng)。例如，教師指導(dǎo)學(xué)生使用我國科學(xué)普及網(wǎng)閱讀廣泛的科普資源，以便對學(xué)生進(jìn)行科普教育。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)已在所有學(xué)校中普及。在在線教室中，教師可以聽取教師的高質(zhì)量科學(xué)指導(dǎo)，從而幫助教師了解高質(zhì)量的小學(xué)教育是如何共享的。傳授信息，提高師資教學(xué)水平。這樣可以提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力。

五、在發(fā)展自我學(xué)習(xí)技能中創(chuàng)新利用信息技術(shù)

發(fā)展自主學(xué)習(xí)技能也是小學(xué)科學(xué)課的重要目標(biāo)。在傳統(tǒng)的小學(xué)課堂中，教師使用信息技術(shù)來專注于課程計(jì)劃的制作和材料的收集，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果教師能夠合理地創(chuàng)新和使用信息技術(shù)，它將幫助學(xué)生發(fā)展自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的技能。例如，在教室高光下的“日食和月食”課程中，日食和月食模擬對學(xué)生的影響并不明顯，學(xué)生無法完全理解日食的成因。在這堂課中，教師首先讓學(xué)生使用在線資源來分組探討日食和月食的成因，以便學(xué)生可以通過自己檢查信息和觀看視頻來提前了解和理解日食和月食。然后，學(xué)生可以使用鼠標(biāo)在教師創(chuàng)建的“日食和月食3D Flash”中拖動太陽、地球和月亮的位置，并在位置改變時(shí)直觀地看到太陽的路徑。很好地了解日食和月食的原因。通過信息技術(shù)，學(xué)生們不僅掌握了這一課的知識，還發(fā)展了學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)能力”，并提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

結(jié)束語：

總而言之，將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)可以幫助教師引入多種教學(xué)方法，從而可以吸引學(xué)生的注意力，并取得良好的教學(xué)效果。但是，教師還應(yīng)該解決信息技術(shù)的集中化關(guān)系，合理使用信息技術(shù)，以便信息技術(shù)可以更好地服務(wù)于小學(xué)科學(xué)課程，從而使學(xué)生可以掌握科學(xué)知識，積極研究并樹立學(xué)生正確的科學(xué)觀點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周青.淺析信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2016（24）.

[2]高霞.淺談信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用[J].中國信息技術(shù)教育，2015（2）.

[3]苗茁.信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題研究[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2012，05.

山東省肥城師范學(xué)校附屬小學(xué) 山東省泰安市 張衍東