唐宇

[摘 ? 要]西洞堡大捷精神，是紅西路軍精神的一部分。將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育有助于實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，提高德育效果，發(fā)揮紅色資源對(duì)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向功能。

[關(guān)鍵詞]西洞堡大捷;初中思想政治;紅色文化

[中圖分類號(hào)] ? ?G633.2 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2020）28-0058-02

紅色教育是培養(yǎng)學(xué)生理想信念的教育，開展紅色教育，有助于學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生達(dá)到知行統(tǒng)一。

西洞堡戰(zhàn)斗是紅西路軍征戰(zhàn)史上一次很漂亮的殲滅戰(zhàn)，鼓舞了紅軍斗志，對(duì)當(dāng)時(shí)彈藥、物資匱缺的紅軍來(lái)說(shuō)，是一次很好的補(bǔ)充。2006年，以張掖市甘州區(qū)政府的名義為紅西路軍西洞堡大捷和龍渠會(huì)議革命遺跡豎立的紀(jì)念碑落成。甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校位于西洞堡西北8公里處，具有地理位置優(yōu)勢(shì)，有利于營(yíng)造愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的氛圍。賦予現(xiàn)代教育紅色精神和紅色文化新的內(nèi)涵，能讓學(xué)生在接受紅色文化的洗禮、發(fā)展非智力因素的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野、樹立正確的價(jià)值觀。甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校通過(guò)探索將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的方式方法，提高了育人效果，產(chǎn)生了廣泛的影響。

一、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的意義與價(jià)值

西洞堡大捷精神包括以下幾方面：一是忠誠(chéng)理想、堅(jiān)定信念;二是顧全大局、服從命令;三是生命不息、戰(zhàn)斗到底;四是團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾;五是頑強(qiáng)不屈、忍辱負(fù)重。

西洞堡大捷精神，是紅西路軍精神的一部分。當(dāng)時(shí)的紅西路軍將士在極其艱苦的環(huán)境中，在極端困難的情況下，以氣壯山河的大無(wú)畏精神，形成了氣壯山河的紅西路軍精神。這是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。讓學(xué)生熟記那段歷史，傳承紅色基因是甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校德育的主要內(nèi)容。中學(xué)生是思想政治教育的主要對(duì)象之一，加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)系著國(guó)家前途和民族命運(yùn)，具有十分重要的意義。

二、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的目標(biāo)

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)，教育的本質(zhì)是精神的塑造。在新時(shí)期，努力弘揚(yáng)紅色精神，賦予現(xiàn)代教育紅色文化新的內(nèi)涵，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中學(xué)生核心素養(yǎng)相銜接，最終形成新時(shí)代中學(xué)生正確的價(jià)值追求，是西洞堡大捷精神綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心目標(biāo)。

三、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的研究?jī)?nèi)容

1.研究西洞堡大捷精神綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

2.研究西洞堡大捷精神綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。（1）積極探索紅色文化教育教學(xué)模式，編寫紅色文化校本教材。（2）在紅色文化傳承中，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高不同層次教師的理論水平和實(shí)踐水平，探索一條提升青少年素質(zhì)的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.研究西洞堡大捷精神綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)模式。

4.研究紅色教育視角下培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的一般規(guī)律。（1）通過(guò)課題研究，挖掘以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源的內(nèi)涵，理解在特定歷史條件下所孕育的西洞堡大捷精神，促進(jìn)學(xué)校特色化教學(xué)建設(shè)，探索傳承紅色文化的教學(xué)思路。（2）提高學(xué)校德育實(shí)效。充分利用得天獨(dú)厚的紅色教育資源，通過(guò)豐富多彩的紅色活動(dòng)，探索紅色文化在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用，發(fā)揮活動(dòng)的輻射作用，增強(qiáng)學(xué)校德育的特色性、實(shí)效性。（3）通過(guò)紅色文化精神引領(lǐng)，提高教師的職業(yè)道德。

四、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的主要做法

（一）理論研究

探索以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源的概念、分類和主要內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查走訪，了解可供挖掘利用的紅色文化教育資源，建立資源檔案，同時(shí)了解這些教育資源在教學(xué)實(shí)際中發(fā)揮的作用。探索將紅色文化校本教材應(yīng)用于教育教學(xué)的策略。主要研究將西洞堡大捷精神編入課程體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛校等思想道德教育和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的措施。探索如何利用紅色文化教育資源開展德育工作，以提高德育實(shí)效。探索利用紅色文化教育資源開展德育活動(dòng)對(duì)學(xué)生、教師、國(guó)家等的影響或意義。

（二）開發(fā)以西洞堡大捷精神為主的校本課程

甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校充分利用本地教育資源，由教科室、德育處負(fù)責(zé)開發(fā)了“傳承西洞堡大捷精神”立德樹人校本課程。通過(guò)“讀紅色書籍”“寫讀書體會(huì)”“講紅色故事”“唱紅色歌曲”以及“長(zhǎng)征萬(wàn)里行”系列活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察歷史，用自己的心靈去感悟長(zhǎng)征精神，用自己的方式去探究社會(huì)，使他們能夠以積極的態(tài)度參與社會(huì)，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。學(xué)校在清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里，帶領(lǐng)學(xué)生徒步到紀(jì)念碑，聆聽革命史，用讀、寫、畫等方式表達(dá)自己的心得體會(huì)，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛國(guó)情操。

（三）學(xué)校將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源融入課堂教學(xué)

1.教學(xué)活動(dòng)方式一：聽講座

為緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，每年清明節(jié)，甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生開展以“追憶紅色經(jīng)典，繼承革命傳統(tǒng)”為主題的道德講堂活動(dòng)。

甘浚鎮(zhèn)是紅西路軍西洞堡大捷紀(jì)念碑所在地，以此開展道德講堂，可以讓廣大青年學(xué)子了解紅色文化，學(xué)習(xí)先輩們的革命精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義情懷。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義精神和民族精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，更懂得了自己所肩負(fù)的責(zé)任，從而不忘先烈、繼承遺志、奮發(fā)圖強(qiáng)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答先烈，努力做一個(gè)有價(jià)值、有作為的人。

2.教學(xué)活動(dòng)方式二：紀(jì)念碑下的主題教育

重大紅色紀(jì)念日前夕，甘浚鎮(zhèn)西洞學(xué)校三至九年級(jí)的師生都會(huì)徒步6公里來(lái)到位于甘浚鎮(zhèn)東寺村東北2.3公里處的紅西路軍西洞堡大捷戰(zhàn)場(chǎng)遺址。面對(duì)莊嚴(yán)肅穆的西洞堡大捷紀(jì)念碑，全體師生敬獻(xiàn)鮮花，肅立默哀，重溫聆聽中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍那一場(chǎng)場(chǎng)慘烈悲壯的戰(zhàn)斗事跡。然后學(xué)生在紀(jì)念碑前吟誦甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校的高靖老師所作的現(xiàn)代詩(shī)《西洞堡大捷，記憶深處的紅色》，創(chuàng)新了德育教學(xué)活動(dòng)的方式。

3.教學(xué)活動(dòng)方式三：讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察歷史

學(xué)生通過(guò)讀、寫、畫等各種方式表達(dá)自己的心得體會(huì)，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛國(guó)情操。

（四）將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源融入學(xué)?；顒?dòng)

學(xué)校通過(guò)思想品德課、班（隊(duì)）會(huì)、升旗儀式等途徑，將西洞堡大捷精神融入學(xué)科教學(xué)或集體活動(dòng)之中，每月至少開設(shè)一節(jié)西洞堡大捷精神紅色教育課或開展一次集中教育活動(dòng)。在國(guó)慶期間，學(xué)校深入開展“唱紅歌、誦紅詩(shī)”主題教育活動(dòng)。學(xué)校還通過(guò)進(jìn)一步完善紅色文化長(zhǎng)廊（宣傳櫥窗）、粘貼革命場(chǎng)景壁畫、張貼或懸掛老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家相片及其名言名句等方式，大力營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播以西洞堡大捷精神為主的紅色文化，使廣大師生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣

學(xué)校利用微信、QQ、校園智慧平臺(tái)，開設(shè)以西洞堡大捷精神為主的紅色文化專欄，大張旗鼓地宣傳西洞堡大捷精神，傳播紅色文化和紅色歷史，培養(yǎng)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

五、相關(guān)思考

1.以西洞堡大捷精神為主的紅色文化與中學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、任務(wù)和目的有高度的一致性，有助于廣大中學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，積極倡導(dǎo)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。這就意味著紅色精神在中學(xué)生思想政治教育中具有十分重要且無(wú)可替代的作用。

2.將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化融入中學(xué)生思想政治教育需要引起教育行政部門的重視。

3.教師需善于挖掘紅色文化地方素材、善于營(yíng)造貼近中學(xué)生生活的情境。中學(xué)生在生理和心理上都有其特點(diǎn)，利用紅色精神開展思想政治教育的過(guò)程中要貼近中學(xué)生的生活，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否則會(huì)舍本逐末。

[ ? 參 ? 考 ? 文 ? 獻(xiàn) ? ]

[1] ?陳艷紅，董玉來(lái).紅色教育基地：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018（5）：77-81.

[2] ?舒醒，路麗.論區(qū)域紅色文化在學(xué)校思想政治教育中的有效運(yùn)用：以江西紅色文化為例[J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：61-65.

[3] ?李霞.論紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用[D].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)，2013.

（責(zé)任編輯 柳 ? 紫）