張燕

【摘要】當前，受到信息化、價值觀多元化、意識形態(tài)斗爭復雜化影響，高職學生意識形態(tài)安全面臨新問題、新挑戰(zhàn)。通過調查摸清“00后”高職學生意識形態(tài)領域現(xiàn)狀及存在問題，系統(tǒng)分析產生問題的主要原因。從加強網絡意識形態(tài)陣地建設，推進社會主義意識形態(tài)理論創(chuàng)新，發(fā)揮社會主義核心價值觀價值引領作用等三個方面，提出構筑高職學生意識形態(tài)安全對策。

【關鍵詞】互聯(lián)網高職學生意識形態(tài)

意識形態(tài)安全是國家安全和國家利益的重要組成部分。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“意識形態(tài)領域斗爭依然復雜，國家安全面臨新情況”。高職院校承擔著為新時代中國特色社主義事業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、專業(yè)技術過硬建設者的崇高使命，是當前意識形態(tài)斗爭的重要戰(zhàn)場。高職學生大多來自高考末游或者中職，與本科生相比，他們系統(tǒng)接受馬克思主義理論教育程度較低，理想信念淡薄，運用馬克思主義分析、解決問題能力不足，社會信息化快速發(fā)展時期，互聯(lián)網時代，他們更容易受到非主流意識形態(tài)的影響。因此，如何構筑高職學生意識形態(tài)安全成為一個重要課題。為此，筆者在南寧四所高職院校做了問卷調查和訪談，深入了解高職學生意識形態(tài)領域現(xiàn)狀及存在問題，為高職院校開展意識形態(tài)工作提出針對性、有效性的對策。

一、“00后”高職學生意識形態(tài)基本現(xiàn)狀

通過對廣西國際商務職業(yè)技術學院、廣西電力職業(yè)技術學院、廣西幼兒師范高等?？茖W校等四所高職院校，1000位學生調查發(fā)現(xiàn)，“00后”高職學生主流意識形態(tài)總體呈現(xiàn)出積極、健康、向上的態(tài)勢，大部分學生能夠在社會主義核心價值觀的導引下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！?0后”成長于我國“富起來”的歷史時期，切實感受到中國快速發(fā)展彰顯出的社會主義制度優(yōu)越性，他們擁護中國共產黨領導、擁護馬克思主義、擁護中國特色社會主義制度，對中國道路和國家發(fā)展前景表現(xiàn)出更加強烈的自信心。當問到“您是否熱愛中國共產黨？”高達97%的學生表示熱愛，其中88%的學生選擇比較或非常熱愛中國共產黨;當問到“您對中國特色社會主義制度的態(tài)度”時，92%學生表示認同并支持。但是，受到價值觀多樣化、社會信息化、意識形態(tài)斗爭復雜化影響，高職學生意識形態(tài)也存在一些需要及時關注的情況。

（一）高職學生對意識形態(tài)安全認識淡薄

中國是世界上最大的社會主義國家，處于兩種社會制度對立、斗爭的最前沿，以美國為首的西方國家運用各種手段長期對中國進行滲透、遏制、分裂。尼克松在《1999：不戰(zhàn)而勝》中指出：我們“應該制定一個在鐵幕里面同社會主義國家進行‘和平競賽的戰(zhàn)略，即在軍事遏制的基礎上，發(fā)揮美國的經濟優(yōu)勢，以經濟援助和技術轉讓等條件，誘使社會主義國家‘和平演變，開展‘意識形態(tài)競爭，打‘攻心戰(zhàn)，擴散‘自由和民主價值觀，打開社會主義國家的‘和平變革之門”。伴隨著中國迅速崛起，意識形態(tài)領域的斗爭愈發(fā)激烈。但是，調查表明，大部分學生對意識形態(tài)的滲透和入侵缺乏應有的認識和警惕。例如，當問到“你知道并了解意識形態(tài)么？”16%的學生表示從沒聽說過;67%的學生表示只是聽說過而已，并不了解。而當問及“你認為西方意識形態(tài)滲透離你有多遠”，只有25%的學生認為意識形態(tài)滲透體現(xiàn)在“衣食住行娛樂教育的方方面面”;高達75%的同學認為意識形態(tài)滲透離自己很遠，或是對此無所謂，沒有關注過。可見，高職學生的意識形態(tài)安全觀與當前面臨的嚴峻形勢嚴重不符。

（二）高職學生堅持信仰與信仰危機并存

筆者長期從事思想政治理論課一線教學，近年來，明顯感覺到學生對馬克思主義、中國特色社會主義道路、中國共產黨領導的認同感增強，但有一個現(xiàn)象值得深入反思。高職學生的政治認同并沒有轉化為政治信仰，具體表現(xiàn)是：他們認同馬克思主義的科學性，擁護馬克思主義作為中國指導地思想的地位，但在生活實踐中卻不能自覺將其作為自己的行動指南。如在回答“你認同馬克思主義作為中國的指導思想么？”75%的學生選擇了認同。但在筆者設計的另一道題目中“你的信仰是什么？”有40%的學生選擇了馬克思主義，22%的學生選擇了自由主義，9%的學生選擇了實用主義，8%的學生選擇了宗教，6%的學生選擇西方普世價值，另有12%的學生選擇沒有信仰。造成這種現(xiàn)象的原因，一方面，馬克思指導中國實踐取得的成就有目共睹，使學生認可它的科學性，但由于長期以來我國對馬克思主義理論的宣傳和教育較為生硬，造成學生的反感和抵觸;另一方面，互聯(lián)網技術帶來西方文化加速滲透，各種思潮給價值觀尚未形成的高職生帶來較大影響。

（三）高職學生對主流意識形態(tài)知行不統(tǒng)一

從調查數據統(tǒng)計結果來看，絕大部分“00后”高職學生對當代中國的主流意識形態(tài)還是比較認同的，90%的學生認為社會主義核心價值觀既傳承了中國傳統(tǒng)文化，又融合和了當代世界先進文化，在大學生中培育和踐行會主義核心價值觀是必要的。與此同時，67%的學生選擇個人利益堅決服從集體利益，92%的學生反對用金錢來衡量人生價值。但在實踐中卻表現(xiàn)出知行不一的現(xiàn)象，如當被問及“社會主義核心價值觀對您行為的影響情況是什么”，只有42%的同學把社會主義核心價值觀作為自己的行為準則，49%的學生認為社會主義核心價值觀對自己有一些影響，9%的學生認為社會主義核心價值觀對自己完全沒有影響。在回答“激勵你奮斗的主要原因”時，學生的排序是：（1）對他人、社會有所貢獻;（2）金錢;（3）事業(yè)成功;（4）享樂;（5）為國家的發(fā)展。其中，選擇把金錢和享樂放在排序前三位的學生，與選擇把社會做貢獻和促進國家發(fā)展放在前三位的學生人數持平。這表現(xiàn)出部分學生把主流意識形態(tài)當作一種符號，沒有內化到思想和行為當中，缺乏踐行的積極性。甚至有些學生認知與行為分裂，情感上表示認同，行為上卻趨向功利主義、享樂主義、個人主義。

（四）高職學生對非主流意識形態(tài)辨識能力不足

高職學生對主流意識形態(tài)的認識不夠深入，導致對一些似是而非的問題缺乏辨識能力。當問到：“您如何看待臺灣作家龍應臺在北大演講時曾說的一句話‘我不在乎大國崛起，我更在乎小民幸?！?。僅有20%同學選擇不贊同，22%的同學贊同這種說法，并且認為很有道理，57%的同學表示不完全贊同，但有一定的道理。我們可以看到，不少高職學生對社會主義意識形態(tài)的價值認識很片面，甚至模糊混亂，他們只看到現(xiàn)象和表面，看不到原因和實質，當一些錯誤認識通過華麗的包裝，在似是而非的說理之間宣傳某些歪曲論調，他們就容易受到非主流意識形態(tài)蒙蔽，使自身陷入迷惑。

二、高職學生意識形態(tài)安全影響因素分析

（一）互聯(lián)網快速發(fā)展帶來的影響

首先，網絡化加劇西方敵對勢力對高職學生意識形態(tài)滲透，高職學生識形態(tài)受到沖擊?！?0后”高職學生成長于社會信息化快速發(fā)展時期，互聯(lián)網深刻改變了他們的學習、生活、思維方式，他們成為“不在網上，就在上網路上”的一代人。西方敵對勢力憑借自身在信息技術領域的優(yōu)勢，在互聯(lián)網上用各種手段極力推行“普世價值”“新自由主義”“民主憲政”“民主社會主義”“歷史虛無主義”等非馬克思主義甚至是反馬克思主義社會思潮，對當代大學生進行意識形態(tài)的滲透和擴張，影響大學生對主流意識形態(tài)認同。與本科生相比，高職學生系統(tǒng)接受馬克思主義理論教育程度和自覺性較低，理論基礎薄弱，在面對非意識形態(tài)化思潮時，呈現(xiàn)出分析鑒別能力相對較弱的特點，從調查結果來看，來自西方資本主義社會的價值觀、生活方式、民主制度對當代高職學生的政治信仰、價值取向、人生態(tài)度等產生了強烈沖擊。

其次，網絡化使高職院校意識形態(tài)管控方式受到極大挑戰(zhàn)，影響意識形態(tài)工作實效性。傳統(tǒng)媒介下，信息是通過自上而下的單項渠道進行傳播，學?？梢詫W生獲得信息進行嚴格把關，控制意識形態(tài)安全管理主導權。但是，進入到新媒體時代，信息的傳播者和獲得者角色逐漸平等，信息發(fā)布也比較容易，學校難以對其進行篩選和監(jiān)控，這給學生意識形態(tài)安全防、管、控工作帶來一系列新問題和困難，影響了意識形態(tài)工作實效性。

（二）主流意識形態(tài)自身建設滯后帶來的影響

從調查結果來看，部分高職學生缺乏社會責任和擔當，更關注自己生活的小確幸、御宅族、佛系青年、網紅等，成了他們的追求，對人生價值和嚴肅的社會問題提不起興趣，沉湎于娛樂生活而忽視公共事務、認知與行為分裂，背后蘊藏的原因值得深究。

（三）意識形態(tài)理論創(chuàng)新不足帶來的影響

社會存在決定社會意識，社會現(xiàn)實的變化要求意識形態(tài)理論必須進行轉型和發(fā)展，用新的理論和概念來解釋新的現(xiàn)實。當前中國正處于市場化、全球化、信息化的深刻變革中，但社會主義意識形態(tài)理論創(chuàng)新難以適應急劇變化的現(xiàn)實。一是面對變革過程中出現(xiàn)許多新變化、新問題，不能做出徹底性和信服性的回答，當學生發(fā)現(xiàn)自己的馬克思主義理論認知與現(xiàn)實經驗不符時，就會對其疏遠，甚至排斥。二是馬克思主義理論對于理論基礎薄弱的高職學生來說，這一理論似乎總是擺著嚴肅、高高在上的姿態(tài)，學生內心抵觸，接受度不高，難以將其轉化為自覺信仰和行為實踐。三是網絡意識形態(tài)宣傳內容僵硬、方式滯后，意識形態(tài)灌輸痕跡明顯，學生往往覺得不好看、不愿看。

三、構筑高職學生意識形態(tài)安全的對策思考

2018年，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，要始終堅持黨對意識形態(tài)工作的領導權，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)。高職院校意識形態(tài)建設是黨的意識形態(tài)工作重要組成部分，對維護我國意識形態(tài)安全具有重要意義。面對當前形勢下諸多問題和挑戰(zhàn)，高職院校必須深刻認識意識形態(tài)工作重要性、復雜性和艱巨性，積極采取措施，構筑高職學生意識形態(tài)安全防線。

（一）加強網絡意識形態(tài)陣地建設

1.夯實馬克思主義在網絡意識形態(tài)陣地中的主導地位。意識形態(tài)安全教育本質和互聯(lián)網多元性要求高職院校要強化馬克思主義在網絡意識形態(tài)安全教育中的一元主導作用，用馬克思主義占領網絡意識形態(tài)領域制高點，掌握網絡意識形態(tài)工作領導權和話語權，對于非馬克思主義甚至反馬克思主義言論敢于發(fā)聲和亮劍，不斷夯實馬克思主義在互聯(lián)網陣地中的主導地位。

2.創(chuàng)新網絡意識形態(tài)宣傳話語表達方式。調查顯示，絕大多數高職學生通過網絡獲取信息，一半以上學生每天上網時間超過3小時。高職思想政治教育工作者要積極應適應信息化浪潮下的宣傳教育工作，充分運用新媒體，結合高職學生特點，對網絡意識形態(tài)宣傳話語、手段進行創(chuàng)新，筑牢網絡意識形態(tài)主陣地。運用新媒體環(huán)境下形象化、寓意化、輕松化表達習慣，盡可能把生澀難懂的學術話語轉化為輕松話語、草根話語，通過短小精悍的微言微語，生像并貌的微圖微視等手段，對馬克思主義理論和社會主義核心價值觀進行傳播。比如，我院信工系發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過微信公眾號傳播社會主義核心價值觀，深受學生喜歡。他們近期推送的《信工藍視角：這7位信工暖男帥到閃閃發(fā)光》，點擊量過千，快速在信工系學生朋友圈流傳。一個重要原因在于宣傳話語風格創(chuàng)新，運用學生喜聞樂見的網言網語，對7位信工暖男背起摔倒老人，護送回家進行宣傳報道。

3.完善網絡意識形態(tài)安全預警機制。網絡意識形態(tài)安全預警機制包括信息收集機制，信息研判機制，預案設計機制，這一機制的建立要求學校管理者要對信息進行全面匯總，做出分析研判，設立危機預警指標體系，制定相關預案。信息可劃分為正常、預警、危機等級，并根據相應等級制定注意預案、修護預案、應急預案等。高職院校通過建立和完善網絡意識形態(tài)安全預警機制，可以提高網絡意識形態(tài)管理和控制力，從而維護主流意識形態(tài)主導、主流、主體地位。

（二）推進社會主義意識形態(tài)理論創(chuàng)新

十八大以來，以習近平為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)的建設和宣傳教育工作，多次在多個重要場合發(fā)表重要講話，形成了一系列新觀點、新論斷，成為習近平新時代中國特色社會主義思想重要組成部分。高校應發(fā)揮高層次人才匯聚的優(yōu)勢，深入研究習近平關于意識形態(tài)方面的重要論述，堅持問題導向，加強社會主義意識形態(tài)理論創(chuàng)新。習近平總書記說：“堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源。只有聆聽時代的聲音，回應時代的呼喚，認真研究解決重大而緊迫的問題，才能真正把握住歷史脈絡，找到發(fā)展規(guī)律，推動理論創(chuàng)新?！币虼耍碚搫?chuàng)新應根據世情和國情的變化，以問題為導向，以發(fā)現(xiàn)問題、回應問題為研究基點，在關注現(xiàn)實問題的同時，又做到“切準‘真問題、聚焦‘大問題，同時重話‘老問題”。只有在回應和解決問題的過程中豐富社會主義意識形態(tài)理論內容，提高社會主義意識形態(tài)理論的解釋力和指導力，才能使學生真正信服，用以指導自己的行為實踐，非意識形態(tài)化思潮才不會有可趁之機。

（三）發(fā)揮社會主義核心價值觀價值引領功能

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的核心內容，它的提出就是為了在社會轉型期重塑主流意識形態(tài)，引領與整合社會價值觀念，使民眾掌握明辨是非的價值標準與分析工具，有效抵制虛假宣傳和理論蠱惑。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，成為新時代意識形態(tài)建設的突出任務。高職院校要切實把社會主義核心價值觀貫穿于教育教學和管理服務全過程，注重教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成相結合，按照鑄造靈魂、突出主題、把握精髓的要求、廣泛開展社會主義核心價值觀學習和實踐活動，使社會主義核心價值觀成為為高職學生的精神追求，從而摒棄拜金主義、功利主義等不當的價值追求，重塑當代大學生的精神大廈。

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本文系2017年廣西高校大學生思想政治理論與實踐項目“互聯(lián)網背景下高職學生意識形態(tài)危機預警與干預機制研究”（課題編號：2017SZ003）部分研究成果。