新時期高?；@球課教學(xué)模式創(chuàng)新的思考

劉臨平

摘 ?要：隨著人們體育鍛煉意識的不斷增強(qiáng)，籃球課作為高校體育教學(xué)中的重要組成部分，已經(jīng)成為當(dāng)前新課改下人們重點(diǎn)關(guān)注的改革內(nèi)容之一。籃球是一項具有對抗性和觀賞性的體育運(yùn)動，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊能力，深受高校學(xué)生的喜愛，但在當(dāng)前新時期背景下，隨著籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展，高校籃球教學(xué)呈現(xiàn)出來諸多問題，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐，無法滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，因此，對高?；@球課教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新勢在必行。下文就結(jié)合當(dāng)前高?；@球課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并就創(chuàng)新途徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高?；@球 ?教學(xué)模式 ?創(chuàng)新思路 ?體育鍛煉

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0130-03

Abstract： With the continuous enhancement of people's awareness of physical exercise， basketball， as an important part of physical education in colleges and universities， has become one of the reform contents that people focus on under the current new curriculum reform. Basketball is a kind of sports with antagonism and appreciation， which can effectively enhance the physical quality and team ability of students， and is deeply loved by college students. However， in the current new era， with the continuous development of basketball， college basketball teaching presents many problems， which can not keep up with the pace of the development of the times， and can not meet the needs of contemporary students. Therefore， it is imperative to innovate the teaching mode of college basketball class. This paper analyzes the existing problems in the current college basketball teaching， and discusses the innovative ways.

Key Words： College basketball; Teaching mode; Innovative ideas; Physical exercise

近年來，隨著籃球在世界影響力的不斷擴(kuò)大，籃球運(yùn)動已經(jīng)成為一項深受各年齡段人群喜愛的體育運(yùn)動，同時也是高校體育教學(xué)中的主要內(nèi)容。但在傳統(tǒng)的高校籃球課教學(xué)中，教師由于教學(xué)理念和教學(xué)模式的落后，經(jīng)常讓學(xué)生單一地進(jìn)行籃球訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行籃球知識和技能的灌輸，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)習(xí)籃球也僅僅是為了應(yīng)付考試，并不能發(fā)揮籃球教學(xué)的價值，起不到鍛煉學(xué)生體魄的作用，同時還影響了高校體育籃球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。對此，高?；@球教師需要樹立全新的教師觀，對教學(xué)模式不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 ?當(dāng)前高?；@球課教學(xué)中存在的問題

1.1 籃球教學(xué)重實(shí)踐、輕理論

在當(dāng)前高?；@球教學(xué)中，常常存在著重實(shí)踐、輕理論的情況。由于籃球是一項實(shí)踐性較強(qiáng)的運(yùn)動，教師在教學(xué)中經(jīng)常是為學(xué)生進(jìn)行各項示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，這樣的教學(xué)模式就使得學(xué)生對籃球理論知識缺乏了解，大部分時間都是運(yùn)用在了籃球動作、技巧的學(xué)習(xí)上，這樣先示范、再模仿、后訓(xùn)練的模式，雖然有效地鍛煉了學(xué)生的籃球技能，但卻使學(xué)生對籃球相關(guān)的知識了解過少，如戰(zhàn)術(shù)的布置、傷病的預(yù)防和處理等，限制了學(xué)生籃球綜合能力的提升[1]。因此，只有做到理論結(jié)合實(shí)踐，才能幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員。

1.2 教學(xué)過程缺少趣味性

高?；@球教學(xué)的根本目的在于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力。但由于受各方面因素的影響，部分高?；@球教師的教學(xué)模式仍是以灌輸為主，強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，忽視了教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得籃球教學(xué)較為沉悶，不能突顯籃球運(yùn)動的趣味性和娛樂性。同時，在籃球教學(xué)中，男生與女生的參與度也不一樣，大部分女生都對籃球缺乏熱情，而且男生中也僅僅是喜愛籃球的積極主動性較高，這就嚴(yán)重影響了高?；@球教學(xué)的質(zhì)量，亟待教師進(jìn)行調(diào)整。

1.3 教學(xué)考核體系尚不完善

當(dāng)前高校籃球教學(xué)中還存在著考核體系不完善的問題，教師對學(xué)生的考核形式十分單一，并且只看重結(jié)果，忽視了考核的過程，只注重學(xué)生對籃球技能的掌握，忽視了學(xué)生的籃球能力，這樣不能有效地體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平，同時也不利于學(xué)生自信心的樹立，并打擊了學(xué)生的積極主動性[2]。這樣只看重結(jié)果，忽視學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的考核模式，導(dǎo)致籃球教學(xué)的價值得不到充分的體現(xiàn)。

2 ?高?；@球教學(xué)創(chuàng)新的必要性

2.1 高?；@球教學(xué)為培養(yǎng)和發(fā)展籃球人才奠定了基礎(chǔ)

籃球作為一項極具影響力的體育項目，深受廣大高校學(xué)生的喜愛，對高校籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，能為培養(yǎng)籃球人才打下良好的基礎(chǔ)。雖然大部分高校并非肩負(fù)培養(yǎng)專業(yè)籃球運(yùn)動員的重任，但通過創(chuàng)新籃球教學(xué)可以加強(qiáng)理論知識的傳授，更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)籃球人才的發(fā)展。

2.2 高校籃球教學(xué)創(chuàng)新滿足了當(dāng)代大學(xué)生的需求

在當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的教學(xué)理念下，籃球教學(xué)發(fā)揮著重要的作用?；@球教學(xué)的目的不僅是幫助學(xué)生掌握籃球技巧，鍛煉身體素質(zhì)，更是為了幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球知識，樹立良好的體育意識，激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動的情感。因此，對高校籃球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，符合了學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步樹立了學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)出良好的體育人才。

2.3 高?；@球教學(xué)創(chuàng)新也是教育改革的需求

當(dāng)前我國的教育水平相比于發(fā)達(dá)國家仍存在著一定的差距，籃球教學(xué)的水平仍需進(jìn)一步提升。在當(dāng)前信息化時代背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這就推動了高?；@球教學(xué)的改革，只有對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能跟上時代發(fā)展的腳步，有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和水平[3]。

3 ?新時期高?；@球教學(xué)模式創(chuàng)新的思路

3.1 創(chuàng)新籃球教學(xué)理念

要想實(shí)現(xiàn)高校籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新，首先，必須要及時創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，注重籃球教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，進(jìn)而有效地發(fā)揮籃球教學(xué)的價值，使學(xué)生在鍛煉身體素質(zhì)的同時，放松身心。其次，教師需要將籃球技能與籃球知識進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生籃球理論知識的傳授，并將其貫穿于整個教學(xué)過程，從而扎實(shí)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)知識，提高籃球教學(xué)的有效性和系統(tǒng)性[4-6]。最后，教師還需要深入貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，充分樹立學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生能夠自主地參與到籃球運(yùn)動中，更好地提升學(xué)生的綜合能力。

3.2 豐富籃球教學(xué)手段

高?；@球教師還需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，豐富教學(xué)的內(nèi)容和手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：教師可借助多媒體組織學(xué)生觀看職業(yè)籃球比賽，與學(xué)生分析討論籃球戰(zhàn)術(shù)，潛移默化中幫助學(xué)生掌握籃球理論知識。然后對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，更好地明白自身存在的不足，并積極進(jìn)行改進(jìn)，通過這樣的教學(xué)能有效地提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的籃球綜合能力。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，能夠獨(dú)立地對籃球戰(zhàn)術(shù)、技巧與賽事內(nèi)容進(jìn)行分析，為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，將關(guān)于籃球的相關(guān)課程放到平臺中方便學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，并鼓勵具有籃球天賦的學(xué)生制定完善的籃球訓(xùn)練體系，進(jìn)一步地挖掘?qū)W生的潛能。

3.3 實(shí)施互動式籃球教學(xué)模式

互動教學(xué)模式突出了教學(xué)互動中教師和學(xué)生的雙邊主體地位，在高校體育教育變革的背景下，首先，教師要嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)策略，抓住互動契機(jī)深入了解學(xué)生，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)上，教學(xué)中以互動方式激發(fā)學(xué)生興趣;其次，靈活安排教學(xué)進(jìn)程，滿足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求，營造和諧的教學(xué)氛圍;最后，結(jié)合互動結(jié)果針對性給學(xué)生提供拔高指導(dǎo)，有潛力和專長的學(xué)生參與提升課指導(dǎo)，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，掌握運(yùn)動要領(lǐng)。尤其是重點(diǎn)涉獵籃球運(yùn)動技能、戰(zhàn)術(shù)技巧和規(guī)則，為學(xué)生未來參與專業(yè)籃球運(yùn)動奠定基礎(chǔ);此外，構(gòu)建互動教學(xué)模式還要遵循循序漸進(jìn)的原則，使教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)有效過渡和科學(xué)銜接。

3.4 教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理要素

心理要素對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)展也會產(chǎn)生很大影響，在日常學(xué)習(xí)和考試、比賽活動中，學(xué)生的心理狀態(tài)對其表現(xiàn)能夠產(chǎn)生很大影響。比如，在考試過程中盡管基本功扎實(shí)，但是如果心理脆弱，則學(xué)生的成績很容易不理想。高?；@球教學(xué)中，教師要以教育心理學(xué)理論為指導(dǎo)，關(guān)注戰(zhàn)術(shù)技巧、技術(shù)動作教學(xué)之外，也要調(diào)動學(xué)生積極的心理因素。如可以利用長跑運(yùn)動鍛煉學(xué)生意志力，同時有強(qiáng)健體魄的作用。教師在平時的課程指導(dǎo)中，可以不強(qiáng)調(diào)學(xué)生排名，而是要求學(xué)生在自己的成績基礎(chǔ)上不斷提升，挑戰(zhàn)自我;此外，語言鼓勵也是非常重要的，給學(xué)生言語上的支持和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生不斷突破自我，肯定和積極的評價容易帶給學(xué)生心理暗示，使學(xué)生養(yǎng)成自我肯定的意識，這種心理認(rèn)同感對學(xué)生來說有著積極影響。同時，營造競爭學(xué)習(xí)氛圍，充分利用應(yīng)用“鯰魚效應(yīng)”，給教學(xué)過程注入活力，激發(fā)學(xué)生潛力。比如，定期開展校內(nèi)或校際之間的籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、發(fā)展學(xué)生的競爭意識，同時可以增加籃球運(yùn)動實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的意識，切實(shí)給學(xué)生提供自我展示的平臺。在比賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生可以參與經(jīng)驗(yàn)分享會，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和參賽經(jīng)驗(yàn)，無論是分享者還是經(jīng)驗(yàn)吸取者，在這個過程中都可以獲得積極的心理體驗(yàn)，以積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍，帶動大家共同進(jìn)步、協(xié)同提升。

3.5 完善籃球教學(xué)考核體系

籃球考核是高?；@球教學(xué)中的重要組成部分，能有效的提高籃球教學(xué)的水平，只有建立完善的籃球考核體系，才能真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的籃球水平。對此，高?；@球教師需要對考核體系不斷地進(jìn)行完善，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，不可脫離實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行片面的考核，從而有效地彰顯新課改的價值。對學(xué)生的考核不能只關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將學(xué)生的日常表現(xiàn)融入到考核之中，促進(jìn)學(xué)生籃球能力的提升。同時，教師還需要建立激勵機(jī)制，注重對學(xué)生自信心的樹立，對學(xué)生進(jìn)行言語上的激勵，肯定和表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.6 加強(qiáng)教師自身能力的建設(shè)

高?；@球教師的能力水平直接關(guān)系著教學(xué)的效果，因此，要想實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新，還需要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。高校需要定期的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教師的綜合素質(zhì)，從而不斷地豐富教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)更加的個人化、合理化。同時，教師要與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生的互動交流，能夠有效地實(shí)現(xiàn)因材施教，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識，提高學(xué)生的籃球綜合能力。

4 ?結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前新時期背景下，為了更好地適應(yīng)籃球發(fā)展的需求，對高?；@球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新勢在必行。因此，高?；@球教師需要積極地創(chuàng)新籃球教學(xué)理念，豐富教學(xué)的內(nèi)容和手段，完善籃球教學(xué)考核體系，并不斷提高自身的教學(xué)能力，從而有效地提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育能力的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的籃球人才。

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