健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用效果

程金蘋

【摘 要】目的：研究健康教育在小兒哮喘護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：病例樣本為2019年4月-2020年4月時(shí)間段我院收治的84例小兒哮喘患兒，分組方式為隨機(jī)數(shù)字表法，平均劃分為2組，即研究組和對(duì)照組，兩組樣本量保持一致，n=42，對(duì)照組患兒護(hù)理方案為常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理，研究組患兒護(hù)理方案為常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合健康教育，研究比較組間各項(xiàng)臨床指標(biāo)。結(jié)果：評(píng)估組間住院時(shí)間、出院后哮喘發(fā)作次數(shù)、生活質(zhì)量評(píng)分、護(hù)理滿意度等指標(biāo)，研究組均優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：小兒哮喘護(hù)理中采用健康教育效果顯著，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】小兒哮喘;健康教育;護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473.72 ? ? ?【文獻(xiàn)識(shí)別碼】B【文章編號(hào)】1002-8714（2020）10-0250-01

臨床治療小兒哮喘主要采用藥物等綜合治療措施，為提高臨床治療效果，需配合采取有效的護(hù)理干預(yù)[1]。部分患兒及家長對(duì)小兒哮喘相關(guān)知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致患兒治療后病情反復(fù)，影響治療效果，為此需在護(hù)理中增加健康教育相關(guān)內(nèi)容。本次研究通過對(duì)我院1年時(shí)間內(nèi)收治共計(jì)84例小兒哮喘患兒資料的研究分析，重點(diǎn)探討健康教育的實(shí)際臨床應(yīng)用效果。

1 資料與方法

1.1一般資料

2019年4月為本次研究起始時(shí)間，2020年4月為本次研究終止時(shí)間，研究樣本數(shù)量共計(jì)84例，全部患者均符合小兒哮喘臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，分組方式為隨機(jī)數(shù)字表法，平均劃分為2組，組別命名為研究組和對(duì)照組，兩組患者數(shù)量均等（n=42），研究組患兒中男23例，女19例，年齡范圍為4-11歲，年齡均值（6.69±1.63）歲，病程時(shí)間最低為3個(gè)月，最高為3年，均值計(jì)算結(jié)果為（1.54±0.27）年，對(duì)照組患兒中男24例，女18例，年齡范圍為3-9歲，年齡均值為（6.54±1.05）歲，病程時(shí)間最低為5個(gè)月，最高為3年，均值計(jì)算結(jié)果為（1.61±0.38）年，基線資料組間無差異（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組患兒護(hù)理方案為常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理，主要措施包括病情監(jiān)測、用藥指導(dǎo)及其他遵醫(yī)囑護(hù)理干預(yù)措施。

研究組患兒護(hù)理方案為常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合健康教育，常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理措施與對(duì)照組患兒一致，健康教育主要措施包括心理疏導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、病理知識(shí)及高危因素講解等。（1）心理疏導(dǎo)：哮喘患兒普遍年齡偏低，心理承受能力不足，消除急性發(fā)作或病情反復(fù)可導(dǎo)致其產(chǎn)生緊張、恐懼等負(fù)性情緒，家長也可產(chǎn)生焦慮、擔(dān)憂等情緒，患兒治療依從性不足，治療效果無法保證。為此，護(hù)理人員需積極主動(dòng)與患兒及家長溝通交流，告知其負(fù)性情緒對(duì)治療效果的不利影響，耐心解答患兒家長提出的各類問題，告知患兒積極配合治療可顯著改善各項(xiàng)臨床癥狀，并為家長介紹治療成功案例，使患兒樹立康復(fù)信心，積極配合治療。（2）飲食指導(dǎo)：飲食對(duì)小兒哮喘的治療作用顯著，牛奶、海鮮等食物極易導(dǎo)致哮喘發(fā)作，為此護(hù)理人員需告知患兒家長避免為患兒提供此類食物，保證日常飲食清淡易消化，適當(dāng)增加纖維素、蛋白質(zhì)、熱量攝入，增加新鮮水果及蔬菜攝入量，保證營養(yǎng)均衡。（3）運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)患兒適當(dāng)參與體育運(yùn)動(dòng)，通過有氧運(yùn)動(dòng)增加體質(zhì)，提高肺部換氣與通氣功能，提高機(jī)體抵抗力，預(yù)防哮喘發(fā)作。告知患兒家長控制患兒每日運(yùn)動(dòng)量，避免過量運(yùn)動(dòng)誘發(fā)哮喘。春季戶外空氣中花粉量較多，極易引發(fā)過敏及哮喘，為此需減少戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。（4）病理知識(shí)及高危因素講解：患兒入院后護(hù)理人員通過發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè)、集中講座、一對(duì)一指導(dǎo)等方式告知患兒及家長哮喘的病因、癥狀、治療方法及注意事項(xiàng)等知識(shí)，并解答其提出的各類問題。重點(diǎn)告知患兒家長日常生活中定期通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，對(duì)室內(nèi)塵埃需使用濕布擦拭。及時(shí)更換空調(diào)過濾器，家庭內(nèi)不得飼養(yǎng)寵物，避免放置軟墊家具及毛絨玩具，有吸煙習(xí)慣的家長不得在室內(nèi)吸煙，以此來預(yù)防患兒哮喘發(fā)作。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)估組間住院時(shí)間、出院后哮喘發(fā)作次數(shù)、生活質(zhì)量評(píng)分（SF-36）、護(hù)理滿意度等指標(biāo)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS23.0軟件計(jì)算各類數(shù)據(jù)，本次研究中計(jì)量資料為住院時(shí)間、出院后哮喘發(fā)作次數(shù)、生活質(zhì)量評(píng)分（-x±s），檢驗(yàn)方法為t，計(jì)數(shù)資料為護(hù)理滿意度（%），檢驗(yàn)方法為χ2，如P<0.05，則組間有差異。

2 結(jié)果

評(píng)估組間住院時(shí)間、出院后哮喘發(fā)作次數(shù)、生活質(zhì)量評(píng)分、護(hù)理滿意度等指標(biāo)，研究組均優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。

3 討論

小兒哮喘屬臨床常見疾病，致病因素復(fù)雜，患兒主要臨床表現(xiàn)為咳嗽、胸悶、喘息等[2]。臨床治療小兒哮喘主要通過藥物等干預(yù)方式改善臨床癥狀，降低疾病發(fā)作頻率，為提高患兒治療依從性，改善治療效果，需配合采取有效的護(hù)理干預(yù)措施。

本次研究數(shù)據(jù)顯示，研究組患兒經(jīng)常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合健康教育后住院時(shí)間、出院后哮喘發(fā)作次數(shù)、生活質(zhì)量評(píng)分、護(hù)理滿意度等指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組，提示健康教育應(yīng)用效果顯著。小兒哮喘患兒及家長對(duì)疾病認(rèn)知能力不足，患兒發(fā)病后普遍存在負(fù)性情緒，嚴(yán)重影響治療效果，為此需采取有效的健康教育措施。本次研究中護(hù)理人員結(jié)合患兒病情特點(diǎn)制定針對(duì)性健康教育措施，通過心理疏導(dǎo)可提高患兒治療依從性，通過飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、病理知識(shí)及高危因素講解可提高患兒及家長對(duì)疾病的認(rèn)知水平，有助其自護(hù)能力的提升，使患兒在日常生活中能夠自覺規(guī)避誘發(fā)哮喘的高危因素，提高疾病治療及預(yù)后效果。同時(shí)，健康教育操作流程簡單，患兒及家長接受程度良好，將其融入護(hù)理干預(yù)中可顯著提高護(hù)理質(zhì)量，適合在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中推廣[3]。

由此可知，小兒哮喘護(hù)理中采用健康教育效果顯著，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉懷芬.循證護(hù)理對(duì)小兒哮喘霧化吸入效果及家屬滿意度影響的效果觀察[J].名醫(yī)，2020（04）：189.

[2]景瑩瑩.綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)急性哮喘患兒呼吸動(dòng)力學(xué)的影響[J].中國民康醫(yī)學(xué)，2020，32（05）：166-168.

[3]倪萌.全程護(hù)理干預(yù)在小兒哮喘霧化治療中的效果評(píng)價(jià)研究[J].當(dāng)代臨床醫(yī)刊，2020，33（01）：66-67.