陳國平

本文系邢臺市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》（課題編號1801084）的相關(guān)論文

摘要：對于初中學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是讓他們逐漸轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理念，提高自我學(xué)習(xí)能力，為自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，提高對學(xué)生學(xué)習(xí)掌控性的重要理念和方法。初中英語教師要結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際，探尋有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑，能夠從內(nèi)部因素和外部因素共同入手，讓學(xué)生建立起較強(qiáng)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，帶著豐富自己、提高自己的動力，感受學(xué)習(xí)英語的快樂感和滿足感，增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)的水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；自主學(xué)習(xí)；英語教學(xué)

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0002

在初中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但就目前的情況來看，學(xué)生只有在教師和其他同學(xué)的幫助與互動之下，才能認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長發(fā)展的價(jià)值和意義。因此，身為初中英語教師，我們需要從思想上建立正確認(rèn)識，有效地促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得積極的學(xué)習(xí)成果的反饋。這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。筆者認(rèn)為，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而不是被動地跟隨教師學(xué)習(xí)?！耙曰顒訛橹黝}，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式是讓學(xué)生自己培養(yǎng)自己的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生真正了解學(xué)習(xí)的必要性，從根本上把“接受者”轉(zhuǎn)變成“探究者”。具體而言，我們可以從以下這些方面進(jìn)行工作。

一、初中英語教師要善于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

興趣能夠給學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的動力。有了興趣，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)，并且?guī)е鴱?qiáng)烈的熱情接觸所學(xué)學(xué)科。在提高學(xué)生興趣方面，教師主要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，尤其在發(fā)展性需要方面，學(xué)生都希望自己能夠?qū)W到更多的知識，獲得更高的價(jià)值感以獲得他人的尊重，因此，作為初中英語教師，要從這些角度入手，讓學(xué)生既能夠增強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)的動機(jī)，也能夠帶著一定的目標(biāo)，增強(qiáng)外部的動機(jī)。從調(diào)動學(xué)生內(nèi)部動機(jī)的角度來看，要讓學(xué)生在接觸并學(xué)習(xí)英語的過程中有獲得感。這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，而且這種獲得感不僅僅是英語這樣的語言本身，更包括他們借助語言這種工具所學(xué)到的更多的間接性的知識。所以，初中英語教師要讓學(xué)生感到學(xué)有所獲、學(xué)有所成，這可以增強(qiáng)他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)。除此之外，初中英語教師還要密切結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣偏好等特點(diǎn)給學(xué)生推薦適合他們閱讀的或者觀看的英語素材，這些包括文章也包括電影、動畫片等。通過這樣一些素材的融入，學(xué)生可以借助英語這扇窗戶，看到更加廣闊的世界，極大地提升他們的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中英語自主學(xué)習(xí)激發(fā)的途徑建議

筆者非常重視，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)的動機(jī)，努力探尋，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法和途徑。筆者認(rèn)為，作為教師要從更加宏觀的層次上，理解英語學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和開展的具體形式，要更多考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。授課文化是非常寶貴的文化遺產(chǎn)。不過，筆者認(rèn)為授課教學(xué)的講課方法都是教師教給學(xué)生知識內(nèi)容，讓他們很好地理解和掌握。接受過這樣的授課文化而成為教師，現(xiàn)在正在從事教學(xué)工作。一般認(rèn)為，所謂的“填鴨式教育”“注入式教育”都是這種授課文化的象征。所以，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就要改變這種落后的授課觀念，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。

1.為自主學(xué)習(xí)模式的順利實(shí)施做好充足的準(zhǔn)備

教師要引入更多自主學(xué)習(xí)的模式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)等，就需要在備課的時(shí)候，考慮到這種模式對于教師以及學(xué)生所提出來的具體要求，從教學(xué)內(nèi)容的安排上到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，要更多考慮學(xué)科自身的特點(diǎn)。所以，初中英語教師在準(zhǔn)備課程的時(shí)候，有在具體的自主學(xué)習(xí)形式，設(shè)計(jì)和實(shí)施的步驟等方面進(jìn)行仔細(xì)的安排。

2.通過測驗(yàn)和評價(jià)等方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

自主學(xué)習(xí)活動，要求給學(xué)生的反饋更加及時(shí)快速，所以，教師要配合學(xué)生的課程，這種學(xué)習(xí)活動給他們提供進(jìn)行自評自測的材料，讓學(xué)生能夠借助這些材料對自己目前的學(xué)習(xí)水平有一個(gè)準(zhǔn)確的評估，從而在測試和評估中，找到自己應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)的方向。因此，這對于初中英語教師來說，就是需要發(fā)揮好主導(dǎo)者、輔助者、促進(jìn)者的作用，能夠在給學(xué)生一定的教學(xué)素材和資源的支持的幫助之下，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)活動中逐漸增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部調(diào)控能力，增強(qiáng)對于學(xué)習(xí)的掌控感。

3.初中英語教師要通過合理的設(shè)置分組促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的順利開展。

自主學(xué)習(xí)活動不是完全讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z言本身屬于人際之間溝通交流的工具，所以語言的學(xué)習(xí)不可能離開其他人而獨(dú)立進(jìn)行。所以，教師可以通過設(shè)置合理的分組來提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的效果，通過與其他學(xué)生的合作交流等方式，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的努力和付出，讓學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式的結(jié)合中，提高自己的英語水平。所以，英語教師在分組的時(shí)候，要注意將英語水平比較高的學(xué)生，中等甚至水平差的學(xué)生分在一個(gè)組里，這樣既能夠讓學(xué)生可以比較高效地完成一些合作學(xué)習(xí)任務(wù)，也能促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，提高學(xué)生的整體實(shí)力。同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生的友誼，讓他們可以在英語合作學(xué)習(xí)活動中，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

總而言之，初中英語教學(xué)改革的工作，要把更多的注意力放在如何提高學(xué)生的主動性上，學(xué)生主動性的強(qiáng)弱，可以預(yù)測他們的成績。因此，從素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)、成就動機(jī)等相關(guān)的研究成果，我們都能認(rèn)識到，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是一項(xiàng)非?；A(chǔ)的工作。因此，初中英語教師要進(jìn)行教學(xué)思想和行動上的調(diào)整，把英語課堂變成學(xué)生的舞臺，是筆者一直以來的愿望，英語課堂上每個(gè)孩子渴望的眼神都是筆者的動力。筆者會一直把自主學(xué)習(xí)當(dāng)成必要的教學(xué)方法運(yùn)用下去，讓每位學(xué)生都能真切地體會到英語學(xué)習(xí)所帶來的快樂和成就感。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾娜.中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與實(shí)踐研究[J].才智，2019（8）：137.

（作者單位：河北省任縣駱莊鄉(xiāng)中心學(xué)校055150）