淺談如何構(gòu)建學(xué)生喜愛的小學(xué)體育課

劉康琴

摘 要：在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的概念中，體育、音樂、美術(shù)往往被稱為副科。學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間還是由語文、數(shù)學(xué)、英語這些主科占據(jù)著。體育作為一門傳統(tǒng)教育意義上的副科，容易被忽視，導(dǎo)致體育教學(xué)的狀況不盡如人意。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力思考如何讓學(xué)生喜歡上體育課，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力著手，意在提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育課;喜愛

俗話說得好：“興趣是最好的老師”，體育教學(xué)也不例外。只有讓學(xué)生充滿興趣去學(xué)習(xí)一門學(xué)科，才能夠激發(fā)他們最大的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教育成效，達(dá)到事半功倍的效果。而且學(xué)生良好的學(xué)習(xí)積極性也有助于他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于如何讓學(xué)生喜歡上一節(jié)體育課，我認(rèn)為老師要側(cè)重去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文主要是圍繞提高學(xué)生的興趣來構(gòu)建一堂讓學(xué)生喜歡的體育課。

一、緊跟潮流，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

近些年來，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和“健康第一”的指導(dǎo)思想的提出。中小學(xué)的教育理念不斷地在進(jìn)行更新和變革。中小學(xué)教育改革的浪潮也使中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。

體育教學(xué)的改革對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，它強(qiáng)調(diào)教師不僅要注重知識(shí)的講解，還要注重把知識(shí)講解與學(xué)生能力的養(yǎng)成以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。那么對(duì)于大多數(shù)的教師來說，他們以往更多地把注意力放在學(xué)生動(dòng)作指導(dǎo)方面，多采用對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行測(cè)評(píng)的方式來體現(xiàn)對(duì)學(xué)生技能的考核。但是這種考核方式會(huì)產(chǎn)生一定的弊端，沒有關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展需求，與當(dāng)前體育教學(xué)改革的要求相違背。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說，它的目的就是傳授給學(xué)生一些體育的技能和方法，讓學(xué)生通過體育教學(xué)，能夠?qū)w育教育有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和感知，從而更深層次地讓學(xué)生了解體育的價(jià)值，培養(yǎng)他們重視鍛煉的意識(shí)。但在現(xiàn)實(shí)生活中小學(xué)生身體各方面的發(fā)展還是不夠成熟。這種情況下，對(duì)于教師的要求就比較高。教師就應(yīng)該積極地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，采取多種多樣的方法來幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)一些基本的鍛煉方法，讓他們掌握正確的鍛煉身體的方法還有技巧。體育教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生有良好的身體素質(zhì)。那么在這個(gè)目的引導(dǎo)下，體育課堂主要是以知識(shí)技能為載體，通過體育課堂讓學(xué)生增加對(duì)體育鍛煉的興趣，了解體育鍛煉的方法，實(shí)現(xiàn)提升自身素質(zhì)的目標(biāo)。

比如說，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行接力賽教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的“接棒”和“遞棒”動(dòng)作。教師在親身示范后，還要及時(shí)指出學(xué)生的不正確行為。

二、推陳出新，增加課堂趣味性

教無定法，在老師組織一節(jié)體育課的時(shí)候，應(yīng)該具體問題具體分析。就是說要注重結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況來開展教學(xué)。那么對(duì)于體育課來說，教材是體育課的一個(gè)重要依據(jù)，但是很多教材由于脫離具體學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，所以在一定程度上不具有實(shí)用性。那么在體育課堂中，老師應(yīng)該善于根據(jù)學(xué)生具體情況需要來打破教材的束縛，為體育課堂增添新的趣味性。在這一過程中，教師不僅要吸收教材的有益元素，更要加入自己的獨(dú)特想法，從而使體育課堂更加充實(shí)、完整、有趣。進(jìn)而能夠吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有這樣才能夠開展一節(jié)生動(dòng)有趣的體育課，令學(xué)生回味無窮。

在當(dāng)前國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育理念的背景下，對(duì)體育課堂也提出了更高的要求，尤其是對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的要求具體明確。教師可以根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)，把每一節(jié)體育課上得更加生動(dòng)有趣。例如，每一個(gè)地方的風(fēng)土人情和地域特色都不相同。所以說，每個(gè)學(xué)?？梢砸罁?jù)自己當(dāng)?shù)氐木唧w情況來開設(shè)本學(xué)校的校本課程，這個(gè)任務(wù)無疑是要落實(shí)到每一位體育教師的肩上。而且體育課堂注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以說可以有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的各種活動(dòng)也都可以被引入體育課堂中來。比如，學(xué)生喜愛的一些課間游戲或者民間游戲等都可以被老師吸收到體育課堂中來。這樣可以有效地增加體育課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)每一堂課都應(yīng)該是靈活多變的，老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況以及當(dāng)天的天氣等來開設(shè)豐富的活動(dòng)。

在當(dāng)前大力弘揚(yáng)民族文化的時(shí)代背景下，如果體育課堂能夠與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生在既能夠?qū)W習(xí)到技能、鍛煉身體的前提下，又能夠了解中國傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)對(duì)祖國的認(rèn)同感、對(duì)祖國文化的喜愛，那么這一堂課更是會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

新中國成立以來，國家就不斷地推行教育改革的政策。十八屆三中全會(huì)更是深化教育領(lǐng)域的改革。此次教育改革包含對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)這一方面的內(nèi)容，文件指出：要強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。所以說體育教學(xué)作為中小學(xué)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)一個(gè)重要課程，老師要積極響應(yīng)國家對(duì)體育教育改革的號(hào)召。這就要求老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況來實(shí)施體育課堂，并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地域特色來開設(shè)不同特色的校本課程。如果能夠融合傳統(tǒng)民族文化到體育課堂中，將會(huì)使體育課堂更加豐富多彩。

每一位體育教師都要不斷地更新自己的教育理念，要緊跟潮流、推陳出新，不斷地采取新的教育方式和方法來讓體育課堂變得生動(dòng)有趣。

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