基于信息技術下的小學英語教學模式

李婷

摘 要：在當今教學中，信息技術被越來越廣泛地融入課堂教學中，這種教學方式對學生的發(fā)展有促進作用。作為一種新型的教學手段，幫助學生更好地理解課堂知識起著非常好的輔助作用，特別是在英語知識的學習中，其作用舉足輕重。因為現(xiàn)代化的信息技術能以豐富多彩的畫面和形式呈現(xiàn)知識，學生樂于接受。而小學英語教學目前在學生的實際生活中極少運用，所以學生學習起來存在一定的困難。而借助現(xiàn)代信息技術手段能夠充分調(diào)動學生的興趣，并融入真實的英語應用情境，使學生更好地學習英語語言知識，并發(fā)覺英語的魅力，從而積極地進行學習，有效地提高了課堂教學效率。

關鍵詞：英語教學;信息技術;相關分析

在小學英語教學中，教師主要根據(jù)教材提供的知識實施教學，就目前我們使用的PEP人教版教材而言，教材內(nèi)容知識創(chuàng)設具有一定的創(chuàng)新性和階梯性。為了使學生更好地學習英語語言知識，教師需精心地進行教學設計，為學生創(chuàng)造符合其發(fā)展認知規(guī)律的教學環(huán)境。而信息技術這種新型的教學輔助手段，正是利用了當今大數(shù)據(jù)時代下信息發(fā)展的特點，并在教學上達到異彩紛呈，全面呈現(xiàn)出其優(yōu)勢，解決了陳舊式教學中的很多難題，為英語教學注入了活力，增添了許多趣味。

這種教學法主要是根據(jù)學生的性格特點以及興趣愛好，采取多樣化的手段為學生營造更濃郁的學習氛圍，運用多媒體信息技術將文本內(nèi)容與音、視頻素材相結合，融入動態(tài)圖像的課件，呈現(xiàn)豐富多彩的知識學習畫面，寓教于樂，給學生帶來完美地聽、視覺享受，并在無形中調(diào)動學生手、腦、耳、眼、口并用，充分激發(fā)了他們的學習熱情，從而極大地提升了小學英語課堂教學效率。

一、運用信息技術進行英語教學的意義

隨著科技的日新月異，不斷發(fā)展變化，我國在計算機信息技術方面取得了輝煌的成果。因此及時地將新型信息技術應用到英語教學中，能夠為教學提供非常豐富的資源，使教師在教學中有較為充分的理論依據(jù)和卓越的呈現(xiàn)方式進行教學，對于教學方法的轉變以及教學效果的提高都有著顯而易見的促進作用。

信息技術融入英語教學不僅對于學生的發(fā)展起著促進作用，也為教師提供了更為多樣化的素材，成為教師的左膀右臂，為呈現(xiàn)完美教學插上了騰飛的翅膀，從而更有力地幫助教師在教學中極大程度地調(diào)動學生學習的積極性。特別是對于小學生來講，正處于身心發(fā)展的初級階段，務必要奠定好基礎。培養(yǎng)學生學習英語的興趣愛好最好從學生的身心特點入手，而多媒體信息技術能夠以多種形式激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學習愛好，讓學生在學習英語知識的過程中感受到快樂。因此如何合理地利用信息技術培養(yǎng)學生學習興趣是當今教學中的首要問題。

二、利用信息技術提高學生能力的相關措施

1.激發(fā)學生學習的欲望

英語教學與其他學科比較具有一定的特殊性，由于學生在日常生活中并不常常應用英語知識進行應用了解以及接觸。因此，學生對學習往往提不起興趣甚至產(chǎn)生厭煩的心理。針對這一現(xiàn)象，要想使學生全身心地投入到英語學習中，可以將現(xiàn)代科技有機地融入教學，使教學模式更豐富生動，達到吸引學習注意力的目的，從而有效培養(yǎng)學生學習英語知識的興趣。比如，在進行PEP人教版四年級上冊英語教材Unit 6 Meet my family單元內(nèi)容教學時，教師可以利用多媒體技術將文中的father，mother，grandmother通過設立多彩動畫的形式讓學生對此進行了解，并通過在幻燈片中穿插圖片的形式，讓學生加強對家庭、家族成員及其職業(yè)的理解。通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，對于低年級的學生，在課堂中多設立語言情境能夠充分提高學生學習的注意力，從而加強對英語單詞及知識的理解與掌握，對于學好英語具有很好的效果。

2.充分利用網(wǎng)絡技術

現(xiàn)如今隨著信息技術的快速發(fā)展，為我們的生活提供了很多的便利。因此在教育教學工作中也應充分利用這一優(yōu)勢，根據(jù)教學內(nèi)容精心設計，制定符合學生實際情況的教學計劃，盡可能地為學生提高思維能力創(chuàng)造更有利的發(fā)展空間。比如，在教學PEP人教版四年級下冊英語教材Unit 4 At the farm這一內(nèi)容時，教師不僅可以對學生進行相關活動的講解，也可以借助多媒體技術將農(nóng)場中的情景以動畫的形式展現(xiàn)給學生，讓學生能夠了解到在農(nóng)場中的實際活動以及豐富的生活場景，從而掌握一些生活常識，積累一些寶貴經(jīng)驗，這對學生的日常生活有著明顯的幫助和教育意義，促進了學生多項能力的綜合發(fā)展。

3.營造課堂氣氛

小學階段的學生正處于求知欲探索較強的階段，教師應牢牢把握住這一點，將多媒體技術合理地引入小學課堂教學，對于學生綜合能力的發(fā)展以及掌握相關英語知識具有不錯的效果，且為教學質(zhì)量的進一步提升保駕護航。小學生學習英語處于起步階段，必須奠定好基礎。所以小學教師對于正確及良好啟發(fā)學生學習有著較重大的責任。學生的語音語調(diào)是否標準，不僅影響學生的口語表達能力，還會影響學生的聽力水平。因此教師最好通過借助多媒體信息技術的豐富資源，將好的音、視頻知識播放給學生看、聽、說、演、練，多措并舉，可以為學生提供多渠道多形式的語言輸入，讓學生在快樂的學習體驗中聽到更純正的發(fā)音，學到更標準化、專業(yè)化的知識。

總之，合理地將現(xiàn)代科技融入小學英語教學中，對于學生發(fā)展具有較深遠的意義，順應了當今時代發(fā)展的需求。同時要求教師不僅應具有較強的專業(yè)能力，還需要積極學習先進信息技術知識并運用于自己的課堂教學，厚實底蘊，豐富課堂，從而更全面地開發(fā)和培養(yǎng)學生的綜合能力。這種更高效的教學環(huán)境和模式強有力地促進了學生英語水平的提高與發(fā)展，為其長遠學習奠定了扎實的基礎。

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