如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李平

摘 要：根據(jù)教育改革的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)下的教育改革要求，所以教育者要尋找新式的教學(xué)模式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，采用新型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過討論數(shù)學(xué)課堂可采用的教學(xué)方式以尋找能夠提高課堂效率的關(guān)鍵點(diǎn)，借此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂活躍度，活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，對(duì)小學(xué)生來說更是如此。想要增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的激情，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣。真正的教育者不應(yīng)該只會(huì)研究教學(xué)科目的試題，還要研究如何讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師在每一次的課堂上采用獨(dú)特的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生興趣，將教學(xué)分開然后與學(xué)生的興趣進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極回答問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，應(yīng)當(dāng)是我們應(yīng)該努力的方向。

一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是時(shí)代的需要。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步又滲透到許多行業(yè)中。在科技創(chuàng)新的時(shí)代背景下，教師的教育方式也發(fā)生了改變，利用現(xiàn)代科技創(chuàng)新技術(shù)，將傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)方法變更為與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的新式教學(xué)課堂，這樣隨之就推動(dòng)了教育從硬性的灌輸知識(shí)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，從而引導(dǎo)教學(xué)的教育模式。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣符合時(shí)代要求，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

學(xué)生是課堂的重點(diǎn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)闉橹鲃?dòng)的接受教育活動(dòng)，這種以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的小學(xué)教育模式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生向多方位全面發(fā)展。通過利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出的人才又繼續(xù)投身到網(wǎng)絡(luò)研究中去，這是時(shí)代的需要。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)生正處于心智尚不成熟的年齡階段，這種單純的心理特征會(huì)對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。如果教師對(duì)學(xué)生的管教過于嚴(yán)厲，學(xué)生可能無法體會(huì)到教師的良苦用心，勢(shì)必會(huì)影響對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)?！皣?yán)師出高徒”模式可能并不適合所有的小學(xué)生。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)科本身枯燥、難度大的前提下，要想學(xué)生不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，首先要建立起良好的師生關(guān)系。建立關(guān)系是進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)條件，通過了解該年齡階段學(xué)生的心理后，可以得出小學(xué)階段學(xué)生的心理情緒變動(dòng)很大，教師要學(xué)會(huì)去關(guān)心學(xué)生，在講課的同時(shí)關(guān)注其神色變化，調(diào)整講課速度，這樣不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到教師的良苦用心，也能讓學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生尊重教師的態(tài)度。當(dāng)這種相互尊重、和諧良好的師生關(guān)系建立起來后，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍也會(huì)因此輕松起來，學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行交流。

2.將生活素材引入教學(xué)過程

激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要采用能夠提起學(xué)生興趣的內(nèi)容引入教學(xué)中，如在課堂中引入學(xué)生感興趣的生活內(nèi)容，由此提高學(xué)生興趣代入課堂。例如，一年級(jí)“認(rèn)識(shí)人民幣”章節(jié)的講述中，教師可以將日常生活中孩子們和家長一起買東西的場(chǎng)景引入概念的講述，“我們坐公交車投的硬幣是幾元人民幣？”“紙幣硬幣都是人民幣嗎？”“紙幣和硬幣都有什么面值的呀？”利用這類問題激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)舉手回答問題發(fā)表意見。學(xué)生發(fā)表意見后教師也要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，并采用課堂模擬情景的方式讓學(xué)生更深入地了解人民幣，學(xué)生通過觀察，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深刻，活躍的課堂氛圍，學(xué)生的高漲情緒共同促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提升。

3.開設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)

小孩子天性愛玩，對(duì)于剛剛步入學(xué)習(xí)殿堂的小學(xué)生也是如此，小學(xué)生通常對(duì)新鮮的事物感興趣，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，可以利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)小學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功，那么學(xué)生的自信心將會(huì)大大提高，充滿喜悅的心情將會(huì)鼓勵(lì)他們向知識(shí)更深層的地方挖掘，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提升。如教師可將上課前十分鐘或講課結(jié)束后的一段時(shí)間作為活動(dòng)時(shí)間，例如在講“平移與旋轉(zhuǎn)”這一節(jié)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己尋找材料，自己動(dòng)手做出相應(yīng)的小形狀模型，并進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)其在講臺(tái)上講解自己的作品，讓學(xué)生一起選出最受歡迎的一組，獲勝的小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)，通過這些豐富的活動(dòng)，學(xué)生積極參與其中，學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)，教學(xué)效率得到提高。

總之，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為發(fā)展點(diǎn)而設(shè)計(jì)的小學(xué)教育模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，幫助學(xué)生全面發(fā)展，符合教育改革下對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的要求。通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將課堂的主導(dǎo)者從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，通過引導(dǎo)學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高自己的數(shù)學(xué)成績。

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