淺談高校音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育和系統(tǒng)構(gòu)建的重要性

梁燕飛

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，國家高度重視對(duì)于不同階段學(xué)生各個(gè)方面技能的培養(yǎng)。讓學(xué)生們遨游在知識(shí)海洋的同時(shí)，不忘發(fā)展對(duì)同學(xué)們音樂方面的興趣愛好。繼而音樂實(shí)訓(xùn)室在每個(gè)高校逐步開始建設(shè)，供學(xué)生們使用。與此同時(shí)，對(duì)于音樂實(shí)訓(xùn)室的安全管理要更加嚴(yán)格要求。目前，音樂實(shí)訓(xùn)室在安全管理方面存在著諸多的問題，需要盡快解決。本文首先闡述音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育的必要性，其次對(duì)如何構(gòu)建音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育體系進(jìn)行分析，然后對(duì)音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育重要保障進(jìn)行講解，最后講述如何構(gòu)建音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】音樂實(shí)訓(xùn)室;安全教育;系統(tǒng)構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G64?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）30-0109-02

高校的音樂實(shí)訓(xùn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行課堂輔導(dǎo)及興趣愛好培養(yǎng)的場(chǎng)所。近年來，國家加大對(duì)學(xué)生們興趣特長的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展，所以高校為了提高對(duì)學(xué)生們特長、愛好方面的教學(xué)質(zhì)量，加大了在音樂實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上的投入。音樂實(shí)訓(xùn)室是每位同學(xué)展現(xiàn)自我特點(diǎn)的搖籃，同學(xué)們可以在“以音會(huì)友”的同時(shí)，不斷對(duì)自身進(jìn)行取長補(bǔ)短，從而提高自己的音樂素養(yǎng)。目前，高校音樂實(shí)訓(xùn)室數(shù)量一直在增加，針對(duì)音樂的不同方向，都會(huì)建設(shè)一個(gè)專項(xiàng)的音樂實(shí)訓(xùn)室，如何保證教師和學(xué)生們?cè)谝魳穼?shí)訓(xùn)室的安全，對(duì)于安全管理工作來說是急需解決的問題。對(duì)于當(dāng)下這個(gè)情況，通過安全管理人員每天按時(shí)檢查對(duì)于預(yù)防安全隱患起不到一點(diǎn)作用，這需要加強(qiáng)全校師生的安全思想教育并且轉(zhuǎn)變安全管理傳統(tǒng)觀念，建立一個(gè)健全的安全教育系統(tǒng)，進(jìn)而有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，從而保證教師和學(xué)生的身心不會(huì)受到傷害。

一、音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育的必要性

在我國，在重視對(duì)學(xué)生們素質(zhì)教育的同時(shí)，也要時(shí)刻注重他們的安全問題。2002年，在教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中，指出各個(gè)高校需要對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行安全教育以及自救知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而預(yù)防和消除實(shí)訓(xùn)室所出現(xiàn)的各項(xiàng)安全隱患。2010年，《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》也明確指出，高校教師和學(xué)生都要納入每年的消防安全培訓(xùn)計(jì)劃中。從中我們可以看出，國家對(duì)每一所高校所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室安全的高度重視。近一段時(shí)間以來，高校實(shí)訓(xùn)室因?yàn)榘踩芾砣藛T不能定期檢查實(shí)訓(xùn)室的安全隱患從而造成安全事故頻發(fā)，由此也向每一位教師和學(xué)生以及安全管理員人敲響警鐘，對(duì)于高校全體師生的安全教育是勢(shì)在必行的。

二、音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育體系的構(gòu)建

音樂實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作一個(gè)漫長的、有層次的系統(tǒng)工程。提高每位教師和同學(xué)的安全意識(shí)，規(guī)范音樂實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度并對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行逐一落實(shí)。加強(qiáng)老師和學(xué)生音樂實(shí)踐的安全操作流程，這樣才能形成音樂實(shí)訓(xùn)室安全的良性循環(huán)，構(gòu)建一個(gè)安全的音樂實(shí)訓(xùn)室需要做到以下幾個(gè)方面。

（一）實(shí)行音樂實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)入機(jī)制

對(duì)于各個(gè)高校的音樂實(shí)訓(xùn)室，建立一個(gè)完善的實(shí)訓(xùn)室人員的準(zhǔn)入機(jī)制。在沒有任何允許或者沒有證件的情況下不能進(jìn)入音樂實(shí)訓(xùn)室。現(xiàn)在很多高校的音樂實(shí)訓(xùn)室對(duì)外來人員并沒有實(shí)行身份認(rèn)證，進(jìn)而可能會(huì)產(chǎn)生一定的安全隱患，所以建立管理外來人員的準(zhǔn)入機(jī)制是保證音樂實(shí)訓(xùn)室安全的前提，也是預(yù)防實(shí)訓(xùn)室的安全隱患的必要手段。

（二）建設(shè)安全教育課程

高校為學(xué)生們開展各式各樣的課程來豐富他們的課余生活。但是，通過觀察發(fā)現(xiàn)，這些課程中沒有一門是關(guān)于安全教育的，同學(xué)們安全意識(shí)薄弱在所難免。此現(xiàn)狀讓人們擔(dān)憂高校在注重學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，一定要做好安全教育，全面提升學(xué)生們的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全教育。良好的安全教育是高校開展各類活動(dòng)的前提，也是保障學(xué)校正常教學(xué)和生活的基礎(chǔ)，要建立全校師生對(duì)于安全的責(zé)任心，進(jìn)而提高每一個(gè)人的安全素養(yǎng)。

（三）加大音樂實(shí)訓(xùn)室安全設(shè)施投入

高校在擴(kuò)大建設(shè)音樂實(shí)訓(xùn)室的過程當(dāng)中，一定要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全設(shè)施的投入力度，防患于未然。例如在音樂實(shí)訓(xùn)室外面設(shè)置消防栓和消防帶、在屋內(nèi)設(shè)置噴灑裝置，以及根據(jù)實(shí)訓(xùn)室面積的大小配備不同的滅火器、設(shè)置應(yīng)急出口標(biāo)識(shí)等。

（四）對(duì)音樂實(shí)訓(xùn)室人員進(jìn)行安全教育宣講

加大對(duì)音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育的宣講工作，并通過不同的方法、應(yīng)對(duì)機(jī)制、戰(zhàn)略向教師和同學(xué)們進(jìn)行傳授。在傳授過程中，要讓每一名教師和每一位學(xué)生都能把安全知識(shí)吸收到位，可以采取兩種方式——心理說服和社會(huì)文化說服[1]。心理說服是指通過安全知識(shí)的相關(guān)宣傳，對(duì)教師和學(xué)生的安全意識(shí)和行為進(jìn)行改變;而社會(huì)文化說服是利用社會(huì)文化價(jià)值觀來讓教師和學(xué)生重新審視自身的價(jià)值觀，從而建設(shè)一個(gè)正確的價(jià)值觀念。在進(jìn)行音樂實(shí)訓(xùn)室安全知識(shí)宣講時(shí)，也要注重靈活的宣講方式，例如看視頻案例、進(jìn)行安全知識(shí)問答等，形式不能太過于死板，進(jìn)而可以讓教師和學(xué)生對(duì)安全知識(shí)進(jìn)一步加深與吸收。

（五）學(xué)習(xí)音樂實(shí)訓(xùn)室安全知識(shí)

所謂的學(xué)習(xí)就是指通過閱讀、聽說、思考、研究、分析等途徑進(jìn)而獲得有用的知識(shí)和技能，并且在遇到事情時(shí)可以加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)音樂實(shí)訓(xùn)室相關(guān)的安全知識(shí)，對(duì)整個(gè)安全教育來說是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，如果說相關(guān)安全知識(shí)匱乏，那么在處理安全隱患時(shí)會(huì)手忙腳亂，不知所措。高校可以按照實(shí)訓(xùn)室安全制度進(jìn)行安全手冊(cè)的編寫，并通過音樂實(shí)訓(xùn)室相關(guān)的特點(diǎn)制定相關(guān)的操作流程。安全手冊(cè)可以進(jìn)一步讓學(xué)生了解音樂實(shí)訓(xùn)室中所有器材和設(shè)備的知識(shí)，以及在遇到事故時(shí)消防器材如何使用，進(jìn)而提高學(xué)生們對(duì)于事故的應(yīng)變能力和動(dòng)手能力。

三、音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育體系的重要保障

（一）制度保障

對(duì)于音樂實(shí)訓(xùn)室的安全教育，教師和學(xué)生都停留在傳統(tǒng)的消防觀念上，通過對(duì)各種消防事故和案例的講解讓大家警覺。但是音樂實(shí)訓(xùn)室里有多種音樂設(shè)備和器材，應(yīng)開設(shè)安全教育的必修課并將其納入教師和學(xué)生的教學(xué)和聽授計(jì)劃當(dāng)中，并在學(xué)期的期中或者期末進(jìn)行考核，直接與教師的工資獎(jiǎng)金以及學(xué)生的成績掛鉤。如果說每一所高校各個(gè)專業(yè)都能將安全教育落實(shí)到位，那么就能提升高校以及各專業(yè)的社會(huì)影響力。

（二）師資保障

對(duì)于民辦高校的音樂學(xué)院（系）來說，應(yīng)該將重心放到實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中，從而提升該校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。隨著對(duì)音樂相關(guān)知識(shí)的拓展，對(duì)于音樂的實(shí)現(xiàn)手段不斷豐富，技術(shù)也不斷革新，進(jìn)而對(duì)于教師的要求也提高了。但是，音樂實(shí)訓(xùn)室中的老師主要是以傳授專業(yè)課程為主，對(duì)于安全知識(shí)的講解并不是很擅長，而且缺乏相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以高校應(yīng)聘請(qǐng)多名有資質(zhì)、有安全管理經(jīng)驗(yàn)的老師或者專家，對(duì)專業(yè)老師進(jìn)行輔助和培訓(xùn)。

（三）硬件保障

在安全教育課程當(dāng)中，不能一味利用傳統(tǒng)方式為學(xué)生們進(jìn)行講解，而是要利用知識(shí)和趣味并存的方式，這需要老師準(zhǔn)備大量的安全知識(shí)資料和器械資料，例如，音樂實(shí)訓(xùn)室中帶電器械的資料、帶電器械的操作說明等。對(duì)于音頻資料也是不可或缺的，講解安全知識(shí)的同時(shí)，不時(shí)插入小視頻，這不僅可以緩解學(xué)生的疲勞，還可以進(jìn)一步加深了解安全知識(shí)。最后，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉和正確使用安全器材，進(jìn)而為音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育課程提供可靠的硬件保障。

（四）音樂實(shí)訓(xùn)室文化保障

高校音樂實(shí)訓(xùn)室良好的安全文化氣氛，可以增強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)于安全的意識(shí)，樹立正確的安全觀念，提高教師和學(xué)生的安全素養(yǎng)[2]。開設(shè)安全教育課程，定期檢查教師和學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的落實(shí)情況，進(jìn)而讓教師和學(xué)生在進(jìn)入音樂實(shí)訓(xùn)室就有安全責(zé)任意識(shí)。并且在室內(nèi)要張貼安全防范制度等，定期開展安全專項(xiàng)整治活動(dòng)[3]，從而形成一種實(shí)訓(xùn)室安全文化并一直傳承下去。

四、音樂實(shí)訓(xùn)室安全教育系統(tǒng)的研究

對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息安全專業(yè)所開發(fā)的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)參照教育部高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)及信息安全專業(yè)委員會(huì)所規(guī)定的知識(shí)框架和要求，提供了數(shù)據(jù)庫防護(hù)、信息系統(tǒng)安全、防火墻維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且包括了不同層次、不同深度的實(shí)驗(yàn)操作。與此同時(shí)，該系統(tǒng)具有極強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)室管理功能，能夠?yàn)楦鱾€(gè)實(shí)踐專業(yè)帶來穩(wěn)定、先進(jìn)、個(gè)性化和人性化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)而打造一個(gè)信息安全、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室。而音樂實(shí)訓(xùn)室也完全可以模擬和應(yīng)用此系統(tǒng)，從而提升音樂實(shí)訓(xùn)室的安全程度。

國家教育部發(fā)布的信息安全體系，包含了每一個(gè)領(lǐng)域每一個(gè)專業(yè)的重點(diǎn)技術(shù)，進(jìn)而為實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境。音樂安全實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的各個(gè)方面都相當(dāng)完備，每一個(gè)安全模塊的實(shí)驗(yàn)也很多，涵蓋的安全知識(shí)點(diǎn)豐富，對(duì)于教師可方便其教學(xué)，對(duì)于學(xué)生可方便其接受安全知識(shí)，可以通過安全實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)來對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

五、結(jié)語

每一個(gè)安全事故的發(fā)生都是由于疏忽造成的。音樂實(shí)訓(xùn)室是教師和學(xué)生的重要活動(dòng)領(lǐng)域，因此需要各個(gè)高校加大對(duì)音樂實(shí)訓(xùn)室安全隱患的排查，防范安全事故的發(fā)生。高校實(shí)訓(xùn)室的安全教育是保證安全管理的主要方法和手段，也是保證高校得以正常運(yùn)行、教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要組成。高校安全責(zé)任負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)新的安全管理方法的學(xué)習(xí)并應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，在完善實(shí)訓(xùn)室安全管理體系的同時(shí)，提高高校師生的安全意識(shí)，從而防止實(shí)訓(xùn)室安全事故的發(fā)生，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彥玲.淺談高校實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的構(gòu)建[J].科技致富向?qū)В?011，（24）：34-34.

[2]柏玲，黃鎮(zhèn)東.高校實(shí)驗(yàn)室安全教育重要意義及安全教育體系[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2019，22（01）：218-220.

[3]張珂，鄭賓國，?？×?等.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與教育體系建設(shè)研究[J].山東化工，2017，（8）：144-145.