高亞男

摘 要 陽光體育背景下的小學體育教學，應該實現(xiàn)教學重心由培養(yǎng)運動技巧和競技能力向激發(fā)運動興趣和培養(yǎng)運動習慣的轉變，增加體育教學的靈活性和趣味性，提升體育教學的感染力與吸引力，使小學生能夠主動“走向操場、走進大自然、走到陽光下”，參與到豐富多彩的體育運動項目當中?；诖?，本文針對陽光體育背景下的小學體育教學創(chuàng)新策略展開論述，力求以體育教學改革為切入點，促進陽光體育活動在小學校園的普及與推廣。

關鍵詞 陽光體育;小學體育教學;創(chuàng)新

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0014-02

在本文中，筆者在深刻理解陽光體育的內涵及特點的基礎上，對于陽光體育背景下的小學體育教學創(chuàng)新策略加以研究與探索。希望通過本文的論述，能夠使新時期的體育教學擁有“溫度”、充滿“花樣”、體現(xiàn)“厚度”、產生“慣性”，充分體現(xiàn)“健康、運動、陽光、未來”的教育理念，使學生樹立終身運動的學習目標，形成全民健身的運動理念，讓每一個小學生都成為擁有強健體魄和健康心態(tài)的“陽光”少年。

一、讓體育教學擁有“溫度”，實現(xiàn)情感教育的滲透

《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》中強調，要“深入研究體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的形成中的重要作用……”可見，陽光體育背景下的小學體育教學，應該擁有“溫度”，從以下幾個方面努力，關注學生的情感教育和道德培養(yǎng)：首先，培養(yǎng)競爭的意識?！肮健⒐⒐_”是體育競爭精神的集中體現(xiàn)，因此，教師應該在體育教學中培養(yǎng)學生公平競爭的意識，使學生始終以積極而健康的心態(tài)面對競爭，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。其次，培養(yǎng)學生合作的意識。在開展體育學習和體育實踐的過程中，離不開人與人之間的緊密配合。因此，教師應該通過體育教學，培養(yǎng)學生的合作意識，使學生善于與人合作，也樂于與人合作。再次，培養(yǎng)健康的審美。在這個審美多元化的時代，很多青少年都把“小鮮肉”“花美男”“殺馬特”視為“美”的標準。陽光體育背景下的小學體育教學，教師應該培養(yǎng)學生更為陽光和積極的審美觀，幫助學生樹立以健康為美、以智慧為美、以善良為美的審美價值。最后，培養(yǎng)學生高尚的情操。陽光體育所倡導的運動理念，不僅僅在于通過運動來強健體魄，放松身心，還在于通過運動來培養(yǎng)人們頑強的意志、健康的心理、高尚的情操。因此，陽光體育背景下的小學體育教學中，教師應該以體育教學為載體，實現(xiàn)對學生道德情操的培養(yǎng)與熏陶。

例如，在跳繩教學中，教師可以通過以下途徑，讓學生感受到體育教學的“溫度”，實現(xiàn)情感教育的滲透：一、通過教師的動作示范和學生的親身體驗，讓學生感受到在跳繩運動中，每個人輕盈的體態(tài)、舞動的雙臂、洋溢的笑臉中蘊含的肢體協(xié)調之美和節(jié)奏律動之美，從而幫助學生養(yǎng)成健康的審美態(tài)度;二、通過組織小組合作訓練和競賽，讓學生體會到合作的樂趣和競爭的快感，培養(yǎng)學生良好的競爭意識和合作意識;三、嘗試組織“跳繩打卡”活動，鼓勵學生每天堅持跳繩3分鐘，培養(yǎng)學生勇于堅持、嚴于律己的精神，提高學生的品德修養(yǎng)。通過上述方式，教師不僅帶領學生開展了陽光體育運動，也培養(yǎng)了學生陽光體育心態(tài)，切實將陽光體育教育理念落實到小學體育教學當中。

二、讓體育教學充滿“花樣”，實現(xiàn)教學活動的創(chuàng)新

為了更好地激發(fā)學生的體育學習興趣，培養(yǎng)學生的體育運動習慣，在陽光體育背景下的小學體育教學中，教師應該善于創(chuàng)新教學活動形式，讓體育教學充滿“花樣”。首先，游戲活動。教師應該善于組織各類體育游戲，讓學生將娛樂與學習結合起來，充分體會到體育運動的快樂。其次，探究活動。教師應該善于組織各類探究活動，使學生通過體育學習不僅“四肢發(fā)達”，更“頭腦靈活”。最后，競技活動。通過組織競賽，能夠激發(fā)學生參與體育運動的熱情和潛能，使學生在不知不覺間全情投入到體育運動當中。

例如，在學習立定跳遠的時候，單純的理論講解和實操訓練是很枯燥的。此時，教師可以通過教學活動的創(chuàng)新使教學充滿趣味性與靈活性，具體教學設計如下：一，合作探究。在進行動作要領講解與指導之前，教師可以先進行多角度的動作示范，讓學生觀察教師示范，通過小組討論的方式共同總結動作技巧和要領，從而促進學生合作探究，啟發(fā)學生的運動智慧。二，趣味競賽。教師可以組織學生開展“小組接力跳”的小游戲，以各組成員跳遠成績的總和來評定各組的跳遠成果。通過這種形式，使原本枯燥的課堂訓練充滿了懸念與刺激，增加了教學的趣味性?？梢?，通過創(chuàng)新教學活動，教師能夠使體育教學“花樣翻新”，提高體育教學的滲透性與影響力，使學生樂于走到操場上，走進陽光里，去充分享受運動的樂趣。

三、讓體育教學體現(xiàn)“厚度”，實現(xiàn)體育文化的融入

陽光體育視域下的體育文化，并不是若干個體育項目的簡單疊加，而是人們在長期的體育實踐中積累下來的物質財富和精神文明的總和。因此，體育是與文學、科學等其他學科一樣，具有“深度”和“厚度”的學科。教師通過在教學中突顯這種“深度”和“厚度”，能夠更好地讓學生感受到體育運動的精神和魅力，從而激發(fā)他們運動的興趣和熱情。因此，在小學體育教學中，教師應該從以下幾個方面，促進體育文化的融入：首先，傳統(tǒng)體育文化。我國的傳統(tǒng)體育文化源遠流長，教師可以根據(jù)教學需求，將一些傳統(tǒng)體育項目融入到課堂當中，在促進教學創(chuàng)新的同時，使學生了解我國傳統(tǒng)文化。其次，現(xiàn)代體育文化。與傳統(tǒng)體育文化相比，現(xiàn)代體育文化更貼近小學生的審美與興趣，因此，教師可以嘗試在體育教學中融入現(xiàn)代體育文化，使體育教學更新穎、有趣。最后，綜合體育文化。體育與美術、音樂、物理、文學等其他學科融合之后，能夠形成獨特的體育文化，教師可以把這種綜合體育文化融入到教學中，使體育教學的眼界更開闊、內容更豐富。

例如，在小籃球教學中，教師既可以融入傳統(tǒng)體育文化，將籃球變成“繡球”，將籃球場變成“舞獅會”，通過古今結合、中西合璧的方式，使小籃球教學更有創(chuàng)意、更有趣味。也可以融入現(xiàn)代體育文化，將花式籃球的理念融入到教學中，使學生見識到籃球運動不一樣的魅力，激發(fā)他們的興趣?？傊?，體育文化的融入能夠推進體育教學的創(chuàng)新，使體育教學更“陽光”，更有吸引力。

四、讓體育教學產生“慣性”，實現(xiàn)運動習慣的培養(yǎng)

陽光體育背景下的體育教學，不僅著眼于學生當前的體育學習，更關注學生終身的體育鍛煉。因此，在小學體育教學中，教師應該讓體育教學產生“慣性”，通過以下方式，培養(yǎng)學生的運動習慣：首先，制定運動計劃。教師應該結合課堂教學內容，跟學生共同制定運動計劃，使學生養(yǎng)成堅持運動的習慣。其次，開展體育活動。教師應該將體育教學由課內延展到課外，定期組織學生開展各式各樣的體育活動，使體育運動融入到校園文化和日常生活當中。

例如，每學期剛開學的時候，教師可以跟學生共同制定本學期的運動計劃，并且利用網絡，開展“每天運動打卡”活動，使堅持運動成為每個學生的生活常態(tài)。在此基礎上，教師還可以通過大課間、運動會、體育社團等形式，為學生的體育運動提供機會與空間，從而讓體育教學產生“慣性”，讓運動成為學生校園生活、家庭生活和社會生活中不可或缺的重要組成部分。

綜上所述，陽光體育背景下的小學體育教學，在內涵和形式上都發(fā)生了重大轉變。因此，教師們應該在體育教學中響應陽光體育的號召，踐行陽光體育的理念，讓體育教學擁有“溫度”、充滿“花樣”、體現(xiàn)“厚度”、產生“慣性”，從而不僅培養(yǎng)學生的運動技能、鍛煉學生的強健體魄，也激發(fā)學生的運動興趣、培養(yǎng)學生的運動習慣，使學生真正感受到體育運動的魅力，主動地“走向操場、走進大自然、走到陽光下”，成為熱愛運動、健康成長、全面發(fā)展的“陽光”少年。

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