淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

趙云

摘要：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的課程，觀察是實(shí)驗(yàn)不可缺少的途徑。觀察是研究物理世界的入門向?qū)?，抓不住現(xiàn)象，就不能深入了解物理規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是搞好物理教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。良好的觀察習(xí)慣能使學(xué)生置身于物理情境之中，獲得大量的感性認(rèn)識，產(chǎn)生良好的情緒和學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)習(xí)物理知識，掌握科學(xué)方法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是研究和學(xué)習(xí)物理的重要手段。因此，教師在初中物理教學(xué)中要重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué);觀察能力;問題;觀察方法

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察是研究物理的基礎(chǔ)方法，是獲取物理知識的基本途徑，更是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，是以前發(fā)明創(chuàng)造的必要條件，觀察能力的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)物理的成效。

一、什么是觀察

觀察是一切知識的門戶，在人類認(rèn)識和改造世界的一切領(lǐng)域，它起著重要的作用。一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。“觀察”與平時(shí)的觀看是不同的，觀察不僅是用眼睛看，它是用我們的所有感覺器官。例如，眼、耳、鼻、口、手等，去“看”、“聽”、“聞”、 “觸摸”被研究物體，感覺客觀物體的特征、外貌、性質(zhì)。

二、培養(yǎng)觀察能力在初中物理教學(xué)中的重要作用

對于初中生來說，很大一部分學(xué)生存在的問題竟然是不會審題，究其原因?qū)嶋H就是觀察能力的培養(yǎng)不足，導(dǎo)致學(xué)生真正做題時(shí)抓不住問題的中心。培養(yǎng)初中物理觀察能力是培養(yǎng)學(xué)生的能力并發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，學(xué)生的觀察能力是必須具備的能力之一。因此，初中物理教師在教學(xué)中一定要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會觀察、樂于觀察、善于觀察，具有一定的觀察能力，對現(xiàn)在和將來的物理知識的學(xué)習(xí)起到積極的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的步驟

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)觀察能力的前提

在初中物理教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂引入環(huán)節(jié)。一堂課精彩的開頭，往往能吸引學(xué)生的注意力。老師可以給學(xué)生講一些有趣的故事、介紹自然界中各種有趣的現(xiàn)象、做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。比如瓶底塞紙倒扣在水里紙不濕;用漏斗吹乒乓球球不掉;手機(jī)的揚(yáng)聲器對著蠟燭火苗發(fā)出聲音火苗會晃動等等。這些現(xiàn)象新奇有趣，吸引學(xué)生的觀察興趣，激發(fā)學(xué)生觀察的欲望。

2.讓學(xué)生明確觀察目標(biāo)

每個實(shí)驗(yàn)都有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模處熞鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕虝W(xué)生：觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄觀察結(jié)果。比如做熔化實(shí)驗(yàn)，教師要提示學(xué)生明確觀察溫度計(jì)示數(shù)，同時(shí)觀察固體狀態(tài)，最后讓學(xué)生思考出固體熔化溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律以及狀態(tài)變化情況。

3.教給學(xué)生正確的觀察方法

在引導(dǎo)學(xué)生明確目的，把握方向后，教師還應(yīng)教給學(xué)生觀察的方法，鼓勵學(xué)生用合適的方法多觀察周圍事物，去發(fā)現(xiàn)、去思考，在不斷的實(shí)踐中提升自身的觀察能力。

⑴比較觀察法

由于事物與事物之間、現(xiàn)象與現(xiàn)象之間總是既有聯(lián)系又有不同。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意將物理現(xiàn)象分析比較。如：觀察蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以比較的方法進(jìn)行觀察就可以準(zhǔn)確找到觀察點(diǎn)，能更精準(zhǔn)的進(jìn)行分析比較，更準(zhǔn)確的得到結(jié)論

⑵順序觀察法

即先觀察什么，后觀察什么，要按順序觀察。例如：如何正確使用托盤天平，也得按順序觀察：①先觀察估計(jì)被測物的質(zhì)量，選擇合適的天平;②觀察天平的最大稱量和分度值;③觀察天平是否調(diào)節(jié)平衡;④觀察是否“左物右碼”⑤觀察天平是否再次平衡⑥觀察并記錄數(shù)據(jù)。順序觀察的優(yōu)點(diǎn)就是讓學(xué)生有一個很好的規(guī)劃，知道先做什么后做什么，按一定的條理去操作，每一步觀察什么也比較明確，便于準(zhǔn)確掌握信息，為后面得出結(jié)論打下基礎(chǔ)。

⑶先整體后局部觀察

先整體后局部的觀察方法要求初中生先對事物進(jìn)行一個全面的認(rèn)識，把握事物最本質(zhì)的屬性，然后再通過局部觀察的形式，捕捉細(xì)微的差異，從而幫助他們形成完整的物理知識體系。為此，教師在初中物理課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)初中生先快速觀察一遍實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明白一個大體的變化情況，然后帶著疑問仔細(xì)地觀察，再仔細(xì)研究具體分析才可以得出我們具體研究的結(jié)果。例如電動機(jī)工作原理，發(fā)電機(jī)工作原理等

當(dāng)然，觀察的方法不僅僅就這三種，針對每個實(shí)驗(yàn)或每個學(xué)生找到適合的觀察方法進(jìn)行引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生形成細(xì)致、全面、耐心的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，才能透過表面現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性及其內(nèi)在聯(lián)系，從而上升到理性認(rèn)識。

4.做好觀察記錄，鞏固觀察的結(jié)果

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，對每個步驟的操作，每個現(xiàn)象的觀察，每個數(shù)據(jù)的讀取都必須使學(xué)生認(rèn)識到對待科學(xué)要有實(shí)事求是的態(tài)度，要尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，養(yǎng)成客觀分析的科學(xué)習(xí)慣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，沒有正確的數(shù)據(jù)不會得出正確的結(jié)論，而正確的結(jié)論必須建立在準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)觀察和科學(xué)的方法基礎(chǔ)之上。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的觀察習(xí)慣、規(guī)范的操作習(xí)慣及客觀記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不僅鞏固了觀察結(jié)果，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

5.通過聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物

“從生活走向物理，從物理走向社會”是物理課程的基本理念，學(xué)生能留意觀察身邊的物理現(xiàn)象，有助于學(xué)生對課本知識的理解。例如，在講“慣性”時(shí)，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答。比如，為什么人們踩了路邊的香蕉皮會向后滑倒，而被石頭絆倒則會向前摔呢？讓學(xué)生談?wù)動H身感受。通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察身邊的事物，逐步培養(yǎng)學(xué)生事事留心觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力。

掌握好科學(xué)的觀察方法，勤于觀察、善于思考，倡導(dǎo)觀察與實(shí)驗(yàn)化的初中物理教學(xué)在實(shí)踐中具有重要價(jià)值，有利于培養(yǎng)初中學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐思維能力與實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠提高學(xué)生對于初中物理學(xué)習(xí)的興趣以及分析問題理解題意的能力。但是，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)的觀察方法是循序漸進(jìn)的過程，需要物理教師在教學(xué)實(shí)踐中善于引導(dǎo)，不斷創(chuàng)造觀察的條件。