孝海勇

隨著信息技術(shù)應(yīng)用的日益普及，信息技術(shù)已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。目前，教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇，信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門獨(dú)立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師，我身感責(zé)任重大，信息技術(shù)教學(xué)要在實(shí)踐中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的各種能力。讓信息技術(shù)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)之中，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體，因此在新理念的課程改革中，信息技術(shù)教學(xué)勢應(yīng)走在新課程的前沿。

一、 信息技術(shù)教學(xué)與時俱進(jìn)

在信息技術(shù)快速更新的今天，新概念、新技術(shù)、新知識和新成果層出不窮，人們需要及時獲取信息，以了解世界、學(xué)習(xí)知識、解決問題，滿足人類不斷探索、進(jìn)取的需要;所以，獲取信息、運(yùn)用信息的能力將是一個人能否更好生存和發(fā)展的首要條件。因此，中小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力，使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息收集、加工、發(fā)布等信息處理的實(shí)踐技能為目標(biāo)，并能主動地利用信息資源解決實(shí)際問題的能力。我們的信息技術(shù)課也要順應(yīng)發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的學(xué)生學(xué)以致用。這就要求我們信息技術(shù)教師在完成教材內(nèi)容的教學(xué)外，適當(dāng)?shù)脑黾咏滩闹袥]有涉及到的、學(xué)生感興趣的、最新的一些信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選取合適的教學(xué)方式，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，形成積極、快樂的課堂氣氛，師生交往、積極互動、共同發(fā)展是新課程關(guān)注的重點(diǎn)，這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)、更新教育觀念。首先，建立一種新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)尊重和贊賞。教師要用真情對待學(xué)生，建立良好的師生情感聯(lián)系;教師應(yīng)該充分展示教學(xué)過程的魅力，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，使課堂充滿情趣和活力;同時，教師還應(yīng)不斷地完善個性，展現(xiàn)個人魅力。用“心”施教，同時還要關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格的成長，在教學(xué)中進(jìn)行正確引導(dǎo)。最后，教師在評價學(xué)生的同時應(yīng)自覺地評價自己。新課程要求教師要進(jìn)行教學(xué)反思，這也是教師教學(xué)水平提高的重要方面。

三、 師生同步，共建高效課堂

要實(shí)現(xiàn)高效課堂，首先要抓好教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)是連接教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁，它既是教學(xué)理論的載體又是教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，在教學(xué)過程中起著重要的作用。根據(jù)新課程理念的要求，我們認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該有所改革、有所創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)設(shè)好的情景

創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)設(shè)情景要貼近學(xué)生的生活，要把課堂教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)習(xí)課程以及生活中感興趣的內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來，使學(xué)生倍感親切、學(xué)以致用。例如：教學(xué)word中《字體格式化》，聯(lián)系生活中的報(bào)刊頭、標(biāo)語、廣告牌來教學(xué)等，這些都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有較為理想的教學(xué)效果。

（二）做好課前準(zhǔn)備，選擇合適的教學(xué)方法

教師在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，如：與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的文字、圖片，以此節(jié)省課上時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。同時，要根據(jù)新概念、新理論的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，我們應(yīng)選擇合適的方法，注重實(shí)效，以提高教學(xué)效率。讓學(xué)生在新思想、新內(nèi)容、新方法、新技術(shù)、新信息中汲取養(yǎng)料，獲得豐富的知識，努力為祖國培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

（三）注重信息道德教育

由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息越加豐富，既有大量的、豐富的學(xué)科知識，也泛濫著一些不科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾;計(jì)算機(jī)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒肆虐、個人隱私遭到威脅等都是信息技術(shù)發(fā)展所帶來的消極后果。因此，我們在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)信息道德的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為習(xí)慣。

四、 做好“教學(xué)評價”

教學(xué)評價的主要目的是獲取教學(xué)活動的反饋信息，回答教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的問題。教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)主要從認(rèn)知、操作兩個方面進(jìn)行教學(xué)評價，以書面考查和上機(jī)操作考查為主。學(xué)生成績核定由學(xué)生電子作品和個人學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行綜合評定，成績評價采用等級制。采用成果與過程的評價方法相結(jié)合的評價體系。讓學(xué)生參與評價的過程，發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)，賞識性教育在信息教學(xué)中可以充分應(yīng)用，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價學(xué)生作品的方式。要讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識自我，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更加勤于思考，樂于收集學(xué)習(xí)資料，分析能力也得到很大的發(fā)展，同時也將會有大量優(yōu)秀學(xué)生作品的出現(xiàn)。