于立娟

美術(shù)教師是人類文化的傳遞者，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，他的教育勞動，既有著重要的社會職能作用，又有其顯著的個性特色。要成為一名合格的美術(shù)教師，既要有良好的思想品德素質(zhì)，又要有良好的智能結(jié)構(gòu)。美國斯坦福大學(xué)的艾斯納教授曾說：“美術(shù)教師的必備條件中極重要的一項是學(xué)習(xí)如何透徹的，詩意的，以及有感情的來論證藝術(shù);這點是在師范教育里一直為人們所忽略的地方?！敝挥姓嬲龅綉?yīng)用于實踐才是教改的目的所在，而這一應(yīng)用于實踐的環(huán)節(jié)考驗的正是教師的教育教學(xué)能力。但在很長一段時間內(nèi)，美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生在很大程度上并不太了解新課程改革，在新課程改革中對于教師教學(xué)能力的要求認(rèn)識不足。按照專業(yè)美術(shù)院校的模式教學(xué)，用培養(yǎng)畫家的方式培養(yǎng)美術(shù)教師，對美術(shù)教育缺少研究，對美術(shù)教育理論研究相對不足，沒有形成有特色的美術(shù)教育教學(xué)體系。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)前提下的高校教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力培養(yǎng)問題應(yīng)該引起我們足夠的重視。為了培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者，我們應(yīng)在高校美術(shù)教育的教學(xué)過程中提出新的要求。

一、 理解教材內(nèi)涵樹立正確的教材觀

處在近階段的在校大學(xué)生，首先要做的是對用美術(shù)教材本身有正確的認(rèn)識。使用教材的過程，既是對教材（教科書）深入鉆研、理解和掌握的過程，同時又是結(jié)合本校實際，對教科書進(jìn)行重新選擇、組織和改造運(yùn)用的過程，是一種再創(chuàng)造的工作。使用教材應(yīng)注意以下幾點：1. 把握教材的指導(dǎo)思想，及時更新教學(xué)觀念。在素質(zhì)教育的大觀下，注意學(xué)生“雙基”文化的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。更多的考慮學(xué)生的生理和心理特點。2. 把握教材體系的特點，確定技能知識教學(xué)的重點。重視學(xué)生審美文化素質(zhì)，美的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，力圖建立素質(zhì)教育思想指導(dǎo)的美術(shù)教科書的科學(xué)體系。3. 聯(lián)系實際的靈活運(yùn)用教材，切實保證教學(xué)實效。4. 在保證教材內(nèi)容完整的前提下，應(yīng)充分發(fā)揮教師的個人特長?？偠灾龅綄滩撵`活、充分的運(yùn)用，它需要教師在教學(xué)實踐中不斷探索、嘗試、積累經(jīng)驗，才能發(fā)揮其最佳的效應(yīng)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

但對于現(xiàn)在的美術(shù)教育專業(yè)人才而言，他們既不太熟悉中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀，也不太了解先行的新課程改革。在這樣的狀態(tài)下，很容易導(dǎo)致他們在實習(xí)乃至將來的工作中找不到自己的方向。因此，在樹立正確的教材觀的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該花時間引導(dǎo)學(xué)生去詳細(xì)了解教材的總要求與目標(biāo)，因為這也是對他們的教學(xué)知識準(zhǔn)備的具體要求。

二、 要重視專業(yè)知識和教育理論知識的儲備

美術(shù)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式應(yīng)體現(xiàn)為雙專業(yè)性，即對美術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和教師教育理論知識的學(xué)習(xí)。

專業(yè)技能的學(xué)習(xí)歷來被諸多美術(shù)教育院校所重視，在課程安排，師資設(shè)置等方面都能說明這一點。美術(shù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)內(nèi)容包括專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能、技法訓(xùn)練。專業(yè)技能的好與壞是衡量中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)廣泛實施的情況下，我們對于美術(shù)教師的專業(yè)技能要求不僅絲毫沒有放松，反而在某種程度上有了進(jìn)一步的提高。這也是由新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)決定的。小學(xué)、初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的四個領(lǐng)域以及高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的五個系列等，都對我們美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能提出了更高、更廣的要求。對專業(yè)知識的教學(xué)要有目的性、多樣性、雙基性。教學(xué)目標(biāo)的多樣性、具體性、選擇性要求他們具備更為多方面的專業(yè)技能，并且具備針對具體的專業(yè)門類有深入、系統(tǒng)研究的能力。

教師教育理論知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)教育教學(xué)理論等方面的學(xué)習(xí)，以及教師所應(yīng)具備的聽、說、讀、寫等方面能力的培養(yǎng)。長久以來，許多美術(shù)院校教育專業(yè)都呈現(xiàn)這樣一個局面：過于重視“專業(yè)”教育，對學(xué)生的教學(xué)能力培養(yǎng)重視不夠。這其實是源于對師范美術(shù)教育的理解存在一定的主觀片面性，認(rèn)為師范美術(shù)教育只是高層次的專業(yè)能力的培養(yǎng)階段，而相對忽略了其“師范性”的特性。

培養(yǎng)具有雙專業(yè)性美術(shù)教育專業(yè)人才，不僅要重視專業(yè)知識，還要注意對美術(shù)教育理論和教學(xué)方法的重視。綜合類的課程對師資水平的培養(yǎng)、保障、提高有很大的作用，是我們不容忽視的。

三、 關(guān)注美術(shù)教育專業(yè)的改善及其發(fā)展

在新世紀(jì)里，如何面對美術(shù)教育和人才培養(yǎng);如何改善美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式和課程結(jié)構(gòu);如何建立美術(shù)教育的教育體系;如何趕上與發(fā)達(dá)國家間的差距適應(yīng)素質(zhì)教育的改革要求？都是我們需要研究的課題。我國美術(shù)教育專業(yè)具有相當(dāng)大的規(guī)模，所有院校都設(shè)有美術(shù)教育系，并設(shè)有美術(shù)教育專業(yè)，這些學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是我國普通教育工作的骨干力量，這些學(xué)生的培養(yǎng)直接關(guān)系到我國普通教育中美術(shù)教育的水平，并且關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高和社會的進(jìn)步。因此，我們根據(jù)美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，研究高等美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)改革，是非常重要的工作，加強(qiáng)改革力度要做到：1. 充分發(fā)揮師范性大學(xué)和綜合性大學(xué)的美術(shù)教育專業(yè)的優(yōu)勢。美術(shù)教育圍繞培養(yǎng)未來教師所需要的通才教育的目標(biāo)，可以充分發(fā)揮其教育人文科學(xué)的優(yōu)勢，橫向展開跨學(xué)科的教學(xué)和研究。擴(kuò)大學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生趨向復(fù)合型通才的目標(biāo)發(fā)展，以便勝任未來基礎(chǔ)教育的工作。2. 加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)各環(huán)節(jié)的綜合管理。要加強(qiáng)美術(shù)生源制定專業(yè)技能和文化素質(zhì)并重的錄取標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)計劃首先設(shè)定某種教學(xué)目標(biāo)，然后在充分撰寫分階段訓(xùn)練的課題和完善準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)青年學(xué)生一步步的接近學(xué)習(xí)目標(biāo)。3. 改進(jìn)美術(shù)教學(xué)的方法。要營造一種使學(xué)生始終具有勃發(fā)的表現(xiàn)欲望，保持某種與表現(xiàn)有關(guān)的獨特的感情沖動和持之以恒的追求精神，以及對成就感的期待和喜悅，就必須遵循教育心理學(xué)的客觀規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，以臻完善。此外，在活動教學(xué)中，教師還應(yīng)該注意學(xué)生的個性差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們生動活潑的學(xué)習(xí)，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。4. 加強(qiáng)高等師范教育理論的教學(xué)研究，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)能力，培養(yǎng)既有專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)又有相關(guān)教育心理學(xué)理論的教師。

高等師范美術(shù)教學(xué)改革的順利達(dá)成是一項系統(tǒng)工程，重視教育理論學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和研究，是保障我國美術(shù)教學(xué)能夠成功的必要條件。在美術(shù)教學(xué)工作中，從思想上、教學(xué)方法上不可避免的出現(xiàn)重專業(yè)知識的教育，而忽略教學(xué)能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，面對不斷深入改革的教育和經(jīng)濟(jì)文化的飛速發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身的文化、專業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)今高校教師的立身之本，也是向?qū)W生科學(xué)、準(zhǔn)確、全面的傳授知識，為未來基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格人才的重要保障。

作為一名合格的美術(shù)教師1. 首先，必須是一位熱愛教師職業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的教育工作者。2. 必須具備扎實的專業(yè)知識，較高的文化修養(yǎng)和寬廣的知識面。3. 必須具備一定的教育科學(xué)理論知識。4. 美術(shù)教師必須要有學(xué)術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。總之，教師“他的事業(yè)，從表面上看雖然平凡，卻是世界上最偉大的事業(yè)之一”?！疤柕紫略贈]有比教師這個職業(yè)更高尚的了”。現(xiàn)在，要建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的美術(shù)教師隊伍，是非常重要的問題，需要我們各大高校和學(xué)生自己的努力，使教師的工作成為最受人尊重的職業(yè)。