愛的教育與收獲

曾馨影

沈陽(yáng)師范大學(xué)

教書育人是教師的天職，身為人師，必須干凈有擔(dān)當(dāng)。韓愈說，“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑者也”。古代《禮記》記載“師者，教之以亊而喻諸德也?！笨鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”愛與堅(jiān)持，是每一位教師的應(yīng)盡的本分。

一、愛學(xué)生，因?yàn)橛X得必須這樣做

記得一位一線優(yōu)秀教師這樣說道：“我是一名小學(xué)低年級(jí)的班主任，我的學(xué)生幾乎都是稚嫩的孩子，面對(duì)上學(xué)的第一年，我是這樣做的：在我的辦公室衣柜里，我準(zhǔn)備了和孩子們年齡相仿的衣服、褲子、鞋襪等等，在我的辦公桌上、衣服兜里時(shí)時(shí)刻刻都裝著紙巾，因?yàn)槲也恢罆?huì)出現(xiàn)什么特殊情況，我需要這些。從教十幾年來，我一直是這樣做的。”

“學(xué)校里曾有位打掃公共衛(wèi)生的阿姨，因?yàn)槟承┰?，這位勤勤懇懇，深受學(xué)生喜愛的阿姨不久就要離職了，于是老師給寫生寫了一封三千多字信，為的就是讓學(xué)生懂得愛他人，懂得他人為我們所做的一切。而學(xué)生正是被教師所感動(dòng)，紛紛自愿拿出自己喜歡的小禮品送與這位阿姨，此時(shí)雙方所建立這種友誼是真誠(chéng)的，是永久的?！?/p>

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，師生彼此互相信任和了解是以愛為基礎(chǔ)的，而愛更是建立協(xié)調(diào)師生關(guān)系的保障；愛可以體現(xiàn)人性本善的態(tài)度，想要受到學(xué)生愛戴就要用自己的愛去感化、去關(guān)愛身邊的每一位學(xué)生。想要塑造小學(xué)生幼小而美好的心靈，想要促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展，教師必須時(shí)時(shí)擁有愛。

二、愛學(xué)生，也讓他們學(xué)會(huì)愛別人

愛無(wú)上下、尊卑之分。愛是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在學(xué)校教育中教師除了傳道、授業(yè)、解惑之外，更要教會(huì)學(xué)生做人，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛，懂得愛他人，懂得感恩，以身作則，做好學(xué)生的引路人。信中的教育與口頭傳授給學(xué)生的體會(huì)是不一樣的，這種潤(rùn)物無(wú)聲的教育已在學(xué)生的內(nèi)心深處埋下善良的種子。如今大力開展素質(zhì)教育，而非以往的應(yīng)試教育，想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要把愛的教育時(shí)時(shí)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中去。

三、愛學(xué)生，無(wú)論他是誰(shuí)、來自哪里

在班級(jí)中，曾經(jīng)有過這樣一名學(xué)生，他從來不說話，不與其他學(xué)生交流，面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)孩子只會(huì)蹲在地上大聲喊叫。作為教師意識(shí)到他與其他孩子的不同。面對(duì)這個(gè)“特殊”的孩子，教師并沒有責(zé)罰，而是蹲下身來抱著他、安慰他、撫平他激動(dòng)的情緒。也正因?yàn)檫@樣的一舉一動(dòng)最后給了這個(gè)特殊的孩子極大的幫助。

其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)把自己的孩子送進(jìn)學(xué)校那一刻，就是把一份信任送給了老師，我們要懷揣著一顆真誠(chéng)的愛心，放下身姿，蹲下身去，親近孩子，主動(dòng)和他們交流，建立起純潔的友誼。一成不變的眼光去看待學(xué)生是教師的弊端，教師要為學(xué)生投入細(xì)致的感情，善于發(fā)掘每位學(xué)生的特點(diǎn)，多給他們一些關(guān)注特別是那些“有困難”的學(xué)生，這就需要愛。

四、愛學(xué)生，無(wú)論他們好與不好

“每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是我的職責(zé)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面，只要表現(xiàn)好，我都會(huì)給與獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)給家長(zhǎng)寫信表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子再接再厲；我還會(huì)親手寫在表?yè)P(yáng)卡片上，貼在教室后面的黑板旁，時(shí)時(shí)激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)；如果表現(xiàn)的不好，我會(huì)在信中引導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)教育、交流方式，雙方共同努力，讓孩子變得更好。而這些信給予了學(xué)生以及家長(zhǎng)莫大的幫助，十幾年來我堅(jiān)持這樣做，因?yàn)槲矣X得它是必要的?！?/p>

對(duì)于教師來說，想要做到“一碗水端平”，需要注入更多的愛與付出。偉大的教育家裴斯泰洛奇在他的教育理念中是這樣表達(dá)的：學(xué)生從早到晚都與老師生活在一起，老師會(huì)因?qū)W生的傷心而傷心，會(huì)隨著學(xué)生們的微笑而微笑。而教師也時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)生的眼中，有些內(nèi)向的學(xué)生不愿去與人交往，而教師的一言一行、是學(xué)生敞開胸懷的良藥，那么對(duì)于一向外向的學(xué)生來說，教師的榜樣行為會(huì)使他們倍加努力，奮勇向前；而學(xué)生也時(shí)時(shí)刻刻都在教師的心中，學(xué)生的一舉一動(dòng)也在感化著老師，教師要善于發(fā)掘，讓積極因素產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。

五、愛學(xué)生，必須從上好每一節(jié)課做起

俗話說“十個(gè)手指頭不一般齊”，何況一個(gè)班的學(xué)生有幾十個(gè)，而這幾十個(gè)學(xué)生都是各不相同的，他們?cè)趯?duì)知識(shí)的理解上、接受知識(shí)的能力上、智力上、體力上、性格上及學(xué)習(xí)的方法上都是有差異的，甚至個(gè)別兒童還有一些缺陷和問題，有一些特殊的需要。

一堂好課好比一場(chǎng)演奏，教師絕非在獨(dú)奏，想要達(dá)到精彩絕倫的效果，需要師生共同演繹?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”只有深入了解學(xué)生，才能更好的駕馭課堂、控制節(jié)奏，才能把知識(shí)藝術(shù)性的傳授給學(xué)生，并能在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生積極參與進(jìn)來以獲得最大的收益。在新課程改革的影響下，教師要走下講臺(tái)與學(xué)生一起交流互動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者，使整個(gè)課堂活動(dòng)層層遞進(jìn)，生動(dòng)有趣。

想要成為一名優(yōu)秀教師，需要做到以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)定的理想信念。陶行知說：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”教育的力量可以讓積極優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的才能；同時(shí)教育的力量也會(huì)讓較落后的學(xué)生及時(shí)改正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)變?yōu)楹?。因此教師要樹立?jiān)定的教育信念，將國(guó)家使命與社會(huì)責(zé)任銘記心中。

2.高尚的道德情操。教育取得成功的關(guān)鍵在于教師人格魅力的散發(fā)與人格力量的積攢?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也”，打開學(xué)生知識(shí)之門的鑰匙是教師給予的學(xué)識(shí)與能力，學(xué)習(xí)教師飽滿的工作熱情、堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神是學(xué)生追求目標(biāo)的動(dòng)力，教師為人處世，于公于私的價(jià)值觀是學(xué)生不斷追求進(jìn)步的源泉。

3.真摯的仁愛之心?！敖虝恕笔墙逃谋举|(zhì)，“仁而愛人”是教育的基本素質(zhì)要求。愛是無(wú)私的，愛應(yīng)時(shí)時(shí)滲透在教育之中。想要教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己、愛家人、愛老師、愛身邊的人，就必須首先做到愛學(xué)生。“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)；只有愛孩子的人，他才可能教育孩子”。由此，教師想要教育好學(xué)生，就必須擁有仁愛之心，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢的進(jìn)行愛的教育。因?yàn)閻凼怯篮愕闹黝}。