智 妍

河北省邯鄲市叢臺區(qū)北蘇曹河西小學(xué)

音樂教學(xué)大綱明確要求，音樂教學(xué)是實施德育的重要途徑，因此，在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該把德育貫穿于音樂教學(xué)的全過程，把德育貫穿于音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)也是實施美育的重要環(huán)節(jié)，音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)，樹立學(xué)生的審美觀，具備著其他學(xué)科不具備的條件，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美的感覺，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和高尚的道德品質(zhì)。

一、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素

根據(jù)音樂教材的要求，把德育貫徹到音樂教學(xué)之中去，音樂教師要以教材內(nèi)容與音樂教材為基礎(chǔ)，以音樂課堂為主陣地，認真的挖掘教材，分析教材中的德育因素，把德育貫穿到小學(xué)音樂的各個環(huán)節(jié)之中。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：《我們多么幸?！?、《頌祖國》、《咱們從小講禮貌》等。而還有一些教材，如：《到小熊家里去》、《金扁擔(dān)》，《小烏鴉愛媽媽》、《看龍船》等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲《看龍船》表現(xiàn)了端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激動的心情。在學(xué)唱時，除了讓學(xué)生了解愛國詩人屈原的故事外，還應(yīng)聯(lián)系祖國美好的今天，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。

二、寓德育于音樂藝術(shù)美之中

小學(xué)音樂教學(xué)大綱明確指出：“音樂實施美育的重要途徑?！边€特別提出：“音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要注意音樂知識教學(xué)、音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合?！弊鳛槊烙侄沃坏囊魳方逃鼘τ谔找鼻椴?、品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進入歌（樂）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

在學(xué)唱《國歌》時，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調(diào)的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。

三、寓德育于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中

教學(xué)大綱要求小學(xué)音樂教師把德育貫穿和滲透于音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。在音樂教學(xué)中，音樂教師可以以愛國主義為中心，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民，熱愛大自然，熱愛勞動，熱愛科學(xué)。傳授正能量，通過音樂教學(xué)讓學(xué)生崇拜英雄人物，崇拜科學(xué)家，崇拜科技工作者，崇拜人民警察，從各個方面和各個角角度培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)。要通過生動鮮活的音樂形象，使學(xué)生的得到美得感覺，審美能力得到提高，道德品質(zhì)得到有力的提升，音樂教師要把德育滲透于音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，通過形式多樣喜聞樂樂見的形式，運用音樂所展現(xiàn)出來的效果，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從學(xué)生走進音樂教室給老師問好，到音樂學(xué)習(xí)之中，到離開教室，都要培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，良好的修養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范和高尚的行為規(guī)范，使德育的效果發(fā)揚光大。

四、寓德育于各種課型之中

小學(xué)音樂教學(xué)的課型主要包括學(xué)習(xí)歌曲，讀譜練習(xí)，欣賞音樂和綜合訓(xùn)練等各個方面，老師要根據(jù)各種課型的特點，把德育滲透到各種課型之中去。教學(xué)新的歌曲，一般的來講運用非常廣泛，內(nèi)容也也非常豐富，風(fēng)格多種多樣，歌曲的旋律也非常優(yōu)美動聽，這些教學(xué)課型學(xué)生非常喜歡，也非常愛聽愛唱，也愿意接受與理解。比如學(xué)習(xí)《到小熊家里去》、《生日》等新歌的時候，老師要讓學(xué)生在學(xué)會歌曲的同同時，要學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛比人，要學(xué)會互相幫助，世界中只有充滿愛，這個世界就會變得和諧，這樣學(xué)生在通過歌曲的演唱的過程中，思想得到熏陶，情操得到陶冶，學(xué)生的境界也得到很大的提升。

音樂欣賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時，結(jié)合今年抗戰(zhàn)勝利五十周年向?qū)W生進行愛國主義教育，激起學(xué)生的愛國之情。欣賞教學(xué)時，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責(zé)，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學(xué)習(xí)生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。

五、寓德育于各種教學(xué)手段之中

音樂教學(xué)的手段也是多種多樣的，音樂教師可以在音樂教學(xué)中，講音樂家愛國的故事，音樂表現(xiàn)出來的對祖國，對人民贊美的故事，讓學(xué)生幼小的心靈感受到對祖國、對人民的熱愛。還可以在音樂游戲的教學(xué)手段使用過程中，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的毅力，培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)，互相幫助，相互合作的精神，使學(xué)生在音樂的氣氛中，思想上得到啟迪，學(xué)生形成集體主義觀念和團結(jié)合作的概念，對學(xué)生終生發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

結(jié)合教材做律動、歌表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學(xué)的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品理想，如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

小學(xué)音樂教師要從備課的時候入手，充分發(fā)揮教材的德育因素，把德育滲透于音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，把德育滲透于音樂教學(xué)的各種課型之中，把德育滲透于音樂教學(xué)的各種教學(xué)手段之中，使學(xué)生的藝術(shù)美能力得到提高，使學(xué)生的道德品質(zhì)、道德觀念、道德意識都得到發(fā)展，推動學(xué)生道德素養(yǎng)的全面提高，從而促進學(xué)生身心全面發(fā)展。