幼兒園游戲教學(xué)策略探討

羅少分

貴州省遵義市播州區(qū)烏江鎮(zhèn)中心幼兒園

幼兒階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識不可忽視的一個階段，學(xué)生在幼兒園內(nèi)接受知識教育的同時(shí)，也能夠豐富自身生活，獲得更多的樂趣。游戲教學(xué)是每個教師都會運(yùn)用的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法有助于引導(dǎo)學(xué)生聽從教師的指揮，認(rèn)真在游戲中學(xué)習(xí)與他人交流相處，并從相處中收獲友誼。此外，學(xué)生在進(jìn)行游戲活動時(shí)，有助于學(xué)生發(fā)展自我主觀意識，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展能力，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到更多知識。本文筆者主要探究的是游戲教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用，并思考總結(jié)一些實(shí)用的措施，幫助教師更好地開展教學(xué)。

一、分組活動，建立團(tuán)隊(duì)精神

在學(xué)生幼兒階段的成長中，團(tuán)隊(duì)精神非常重要，學(xué)生在生活中獨(dú)立行動的空間非常少，大部分時(shí)間是與家人或者教師以及同學(xué)在一起，這就需要學(xué)生具有很好團(tuán)隊(duì)合作意識，這才能保證學(xué)生身心健康得到很好發(fā)展。因此，教師在課堂教學(xué)中，就要帶動學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動，讓學(xué)生在跟同學(xué)接觸的過程中，感受合作的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會與他人合作，在其中收獲更多的知識。在學(xué)生學(xué)會合作之后，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是極其有利的，它會使學(xué)生更好地融入到社會之中。

例如：“堆饅頭”這個游戲就是一個團(tuán)隊(duì)合作的游戲，它需要學(xué)生一邊唱兒歌一邊將手緊握成拳頭，拇指向上，然后下一個同學(xué)以此姿勢握住前面學(xué)生的拇指，直到最高，最高者獲勝。這個游戲的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，與搭檔配合完成任務(wù)，教師在開展這一游戲活動時(shí)，就可以讓學(xué)生先進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生開始活動，把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們在游戲中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)的重要性，從而學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。這個游戲最大的優(yōu)勢就是能夠很好地調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生與他人建立很好地合作關(guān)系，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)生在幼兒階段，學(xué)習(xí)知識的耐心不夠強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，容易發(fā)生注意力不集中，沒法認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的情況，而這些都是因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)課程不夠感興趣導(dǎo)致的。為解決這一難題，教師在課堂教學(xué)中要積極運(yùn)用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的游戲之中，將注意力集中到課堂學(xué)習(xí)上，并且讓學(xué)生擁有充分的課堂參與感，這就讓學(xué)生對課堂充滿了樂趣，從而更加認(rèn)真地理解學(xué)習(xí)課堂知識。這樣的教學(xué)方式能夠帶給學(xué)生更多樂趣，使學(xué)生熱愛課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在《數(shù)鴨歌》的課堂教學(xué)中，教學(xué)的主要目的是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的才藝，從而加強(qiáng)學(xué)生自身知識量。教師在開展教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生能夠更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)課堂知識，教師可以采取接力歌唱的方式，先把總體的歌曲教一遍之后，以接力的方式讓學(xué)生開始唱歌，教師在這一過程中對唱得不熟練的一對一教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，當(dāng)有了接力的緊張氣氛之后，學(xué)生的注意力就能夠完全集中到課堂之中，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識，這不僅是教師的教學(xué)進(jìn)度加快，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、開展課外活動，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感

在學(xué)生的學(xué)前教育階段，學(xué)習(xí)的主要知識并不多，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力還不夠強(qiáng)，因此，只需要學(xué)習(xí)一些較為簡單的知識即可，那么教師要做的就是要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，使學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場開展課外活動，不將學(xué)生的學(xué)習(xí)空間局限在教室內(nèi)，讓學(xué)生在校園里感受更多的樂趣。這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生的思維發(fā)展有很好的培養(yǎng)價(jià)值，它可以使學(xué)生的思維得到拓展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如：教師在進(jìn)行《昆蟲王國》這一主題的教育中，主要的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解昆蟲的種類，讓學(xué)生對自然界中的昆蟲有大致的了解，認(rèn)識更多的昆蟲，以及它們的長相，培養(yǎng)學(xué)生記憶力。教師在開展教學(xué)時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上，對學(xué)生進(jìn)行分組活動，結(jié)合游戲教學(xué)，讓學(xué)生在校園中尋找不同種類的昆蟲，找到的種類最多的一組能夠有獎品。在這樣的競爭游戲中，學(xué)生就會更加積極認(rèn)真地開展學(xué)習(xí)，學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)W(xué)生的情緒也帶動起來，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

四、結(jié)語

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，是為了從學(xué)生自身出發(fā)，為學(xué)生的心理發(fā)展做準(zhǔn)備，給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用十分廣泛，它的優(yōu)勢在于能夠順應(yīng)學(xué)生發(fā)展心態(tài)，把握學(xué)生愛好，積極配合學(xué)生的思維發(fā)展，從而在潛移默化中將知識灌輸給學(xué)生。在游戲教學(xué)的運(yùn)用過程中，讓學(xué)生成為懂得謙讓、分享、合作的優(yōu)秀學(xué)生，也使學(xué)生的語言表達(dá)能力以及交際能力得到提升，這有助于發(fā)展學(xué)生未來的人際交往能力。綜上所述，游戲教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用十分有益，教師應(yīng)該積極開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生擁有更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且學(xué)習(xí)到更多的知識。