密思雨 西安體育學(xué)院研究生部

一、前言

排球是我國中小學(xué)校園體育教育的重要組成部分，隨著體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在我國的不斷改革與實踐，在課程理念上的表述與中小學(xué)教育更加貼切及完善。排球運動不管是從運動參與、技能水平、體質(zhì)健康還是體育心理健康等方面都可以在體育與健康教學(xué)中發(fā)揮有效作用。我國的各省市中小學(xué)應(yīng)該積極的推進(jìn)國家對于課程管理體系的建設(shè)，按照規(guī)定開展詳細(xì)的體育課程教學(xué)計劃，不得擠占體育等非文化課學(xué)科。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象是陜西省中學(xué)生排球運動開展現(xiàn)狀，具體針對中學(xué)生體育教師情況、排球課程開展情況、排球活動場地及器材、學(xué)生參與課外活動情況進(jìn)行研究。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在西安體育學(xué)院圖書館查閱與排球運動相關(guān)的專業(yè)知識，充實理論知識，打好寫作基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

為了得到更加全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，采用文獻(xiàn)分析法對中學(xué)生的排球運動發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，在開展調(diào)研之前，制定了《陜西省中學(xué)生排球運動開展情況調(diào)查問卷》，然后深入該校開展調(diào)研工作，最后獲得了比較全面準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為論文寫作做好準(zhǔn)備工作。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

在完成文獻(xiàn)查閱、市場調(diào)研、實地考察等工作之后，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)知識，利用excel、spss等工具，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)一，形成論文基本支撐數(shù)據(jù)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）中學(xué)生體育教師情況分析

在接受了問卷調(diào)查的20名體育教師中，可以發(fā)現(xiàn)大部分都不是排球?qū)ｍ椊處?，占?jù)了80%的比例，而身為排球?qū)ｍ椊處煹闹挥?人，占比20%。從數(shù)據(jù)中可以看出，中學(xué)生排球?qū)ｍ椊處熎?，這對于排球教學(xué)的開展十分不利。所以，相關(guān)部門以及學(xué)校需要盡快引進(jìn)專業(yè)的排球教師，并且經(jīng)常開展教師考核檢查，提高教師的專項業(yè)務(wù)能力。

在所調(diào)查的體育教師中具備中學(xué)生高級職稱的有2人，占比10%，中學(xué)生一級職稱的有3人，占比為15%。人數(shù)最多的是中學(xué)生二級以及中學(xué)生三級職稱的教師，分別占比45%跟30%。這說明中學(xué)生體育教師總體職稱水平較低，整體的師資隊伍缺少合理化以及規(guī)范化，沒有加強教師職稱水平的檢驗。

（二）中學(xué)生排球課程開展情況

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，不同的教師對于自身的教學(xué)目標(biāo)有著不同的看法，通過統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，大部分教師都以掌握排球技術(shù)以及提高身體素質(zhì)為首要教學(xué)目標(biāo)，其次是為了培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣愛好以及培養(yǎng)意志品質(zhì)。較少的教師以提高排球運動參與意識以及培養(yǎng)終身體育意識為教學(xué)目標(biāo)。這說明目前中學(xué)生的體育教師還沒有幫助學(xué)生樹立終身體育意識以及體育參與意識，進(jìn)而產(chǎn)生了教學(xué)目標(biāo)上的欠缺。

（三）中學(xué)生排球活動場地及器材

目前，中學(xué)生共有室外排球場地4片，室內(nèi)排球場地1片，從數(shù)量上來看較少，很難滿足多個班級共同開展排球課。

雖然教師們對于當(dāng)前學(xué)校排球活動場地器材的看法存在差異，但是整體上仍舊以不滿意為主，有80%的教師都認(rèn)為在數(shù)量以及質(zhì)量上都無法滿足日常教學(xué)，65%的教師認(rèn)為排球場地很欠缺，已經(jīng)出現(xiàn)了破損情況。此外，有20%的教師認(rèn)為沒有必要進(jìn)行修建，認(rèn)為當(dāng)前場地夠用。這也說明部分教師在排球教學(xué)方面開展情況不佳，頻率低，因此對于排球場地建設(shè)持無所謂態(tài)度。

（四）中學(xué)生學(xué)生參加排球課外活動情況

發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)生在課外排球活動的組織方面存在較大不足，課外活動組織的頻率很低，甚至有較大一部分教師覺得學(xué)?；緵]有圍繞排球運動開展相應(yīng)的課外活動，反映出學(xué)校對于排球運動不夠重視。

其中大部分教師都認(rèn)為排球課外活動的效果一般，沒有達(dá)到預(yù)期，還有30%的教師直言學(xué)校舉辦的排球課外運動效果不好，以上數(shù)據(jù)說明中學(xué)生的排球課外活動不管是頻率還是效果方面都存在一定的瑕疵，沒有達(dá)到滿意效果，這不利于校園排球在學(xué)生中的推廣傳播。

（五）制約中學(xué)生排球運動的因素分析

1.學(xué)校對排球運動的重視程度較低

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度可以直接影響到排球運動開展的方方面面，也是保證學(xué)校排球教學(xué)是否能夠順利開展的關(guān)鍵因素。通過上述相關(guān)信息的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，影響中學(xué)生排球運動開展的一個主要原因就是學(xué)校沒有充分重視排球運動的作用，將其排列在了文化課乃至其他體育運動的后面。所以，很少實施具體有效的舉措保障排球運動的開展。同時，受到升學(xué)率壓力影響，領(lǐng)導(dǎo)本來就很少重視到體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，更不用說排球教學(xué)了，只有少部分領(lǐng)導(dǎo)還比較關(guān)注學(xué)校的體育健康教育。

2.場地器材設(shè)施水平不足

對于校園體育教學(xué)以及各項體育運動的開展來說，必須要有數(shù)量充足的場地器材以及質(zhì)量過硬的配套措施，這也是學(xué)生開展身體鍛煉的重要基礎(chǔ)保障。場地器材的質(zhì)量直接影響到學(xué)生對于某項體育運動的興趣愛好，根據(jù)調(diào)查可以看出教師對于當(dāng)前學(xué)校的場地設(shè)施水平表示不滿意，大部分教師都認(rèn)為學(xué)校場地器材水平很難滿足日常教學(xué)的開展，排球場地數(shù)量少，室內(nèi)排球場數(shù)量稀缺，導(dǎo)致如果同時許多班級上體育課搶不到場地開展排球運動。同時學(xué)校沒有經(jīng)常針對現(xiàn)有的場地進(jìn)行維護(hù)，許多場地已經(jīng)破損了半年甚至一年的時間，都沒有進(jìn)行修理，可見學(xué)校對于場地器材的重視程度嚴(yán)重不足。

3.師資力量總體水平較低

體育教師是學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分，也是對于學(xué)生體育運動意識培養(yǎng)以及運動技能提升的重要引導(dǎo)者，是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。中學(xué)生體育教師總體水平相對較低，沒有與其他科目教師的水平保持同一水平線。對于排球教學(xué)以及課外排球運動開展來說，其中大部分教師都不是排球?qū)ｍ椊處?，只有小部分屬于排球?qū)I(yè)畢業(yè)，能夠保持較高水準(zhǔn)的排球技能。這樣一來在進(jìn)行排球教導(dǎo)的時候，許多教師也是進(jìn)行后天的學(xué)習(xí)，自身技術(shù)能力較低，實際上很難具備出色的排球技術(shù)教導(dǎo)能力。與此同時，從職稱水平來看，大部分教師都是中學(xué)生二級以及三級教師，缺少高級和一級職稱水平的教師，這不利于校園排球運動教學(xué)高質(zhì)量化發(fā)展，也會影響學(xué)生對于排球運動的興趣愛好，不利于校園排球的普及。

四、結(jié)論

1.學(xué)校沒有充分重視排球運動的作用，很少實施具體有效的舉措保障排球運動的開展。

2.大部分教師都認(rèn)為學(xué)校場地器材水平很難滿足日常教學(xué)的開展，排球場地數(shù)量少，室內(nèi)排球場數(shù)量稀缺，質(zhì)量低下。

3.缺少排球?qū)ｍ椀捏w育教師，同時教師整體職稱水平較低。

4.排球課時在體育課程中占據(jù)比例較少，使得學(xué)生對于排球運動的接觸時間少。教師沒有樹立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)體系，對于學(xué)生終身體育意識以及自覺鍛煉意識的培養(yǎng)不夠。