學(xué)生體育鍛煉價(jià)值認(rèn)知現(xiàn)狀及提升策略研究

李西子 四川大學(xué)體育學(xué)院

一、學(xué)生對(duì)體育鍛煉的價(jià)值認(rèn)知的現(xiàn)狀

如今的學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知不夠明確和深入，可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

（一）不明確體育鍛煉的目的

學(xué)生對(duì)體育鍛煉的目的，更多的只是覺(jué)得是一種體育課程設(shè)置，單純是為了完成學(xué)習(xí)體育課的課程設(shè)置，然后漫無(wú)目的的跟著學(xué)校體育課要求進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的目標(biāo)達(dá)成，而實(shí)際上學(xué)生根本不懂得體育課上包括體育鍛煉真正的目的所在的意義。

（二）沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉和文化知識(shí)同等重要

受到社會(huì)認(rèn)知的影響，加上學(xué)校對(duì)體育鍛煉意識(shí)引導(dǎo)的有待提高，學(xué)生對(duì)在學(xué)校期間學(xué)習(xí)，更多的只是重視學(xué)校文化課，也因此，學(xué)生把主要、甚至全部的精力都放在了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，就對(duì)體育沒(méi)有太多精力去認(rèn)真對(duì)待了，也對(duì)體育鍛煉方面沒(méi)有太多興趣。

（三）學(xué)校對(duì)學(xué)生體育鍛煉方面重視程度不夠

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方向是很重要的。學(xué)校在一定程度上，也更加偏重在乎學(xué)生文化學(xué)習(xí)方面，忽略了學(xué)生體育鍛煉方面的引導(dǎo)意識(shí)，學(xué)校在開(kāi)展的一些體育活動(dòng)中，活動(dòng)策劃也沒(méi)有十分用心，在活動(dòng)形式上也比較單一，學(xué)生們參與的積極性不是很高?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生體育方面看不是十分重視，在體育教育方面做的還不是很完善。

（四）學(xué)生對(duì)體育種類(lèi)接觸的較為狹窄

學(xué)生在學(xué)校的生活中，生活范圍相對(duì)比較小，平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)更多的是在體育課堂中，其他的鍛煉機(jī)會(huì)也較少，學(xué)生因此對(duì)體育的理解范圍也就僅此而已。男生能想到的就是足球和籃球居多，女生運(yùn)動(dòng)以踢毽子、羽毛球等常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)居多。這幾種常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)形式，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的形式的認(rèn)識(shí)也就局限于這么多了。

（五）學(xué)校有限的體育器械限制了學(xué)生對(duì)體育更全面的了解

人們往往對(duì)自己更了解的事情更感興趣。由于學(xué)校內(nèi)的體育器械很久沒(méi)有更換和新增，學(xué)生對(duì)體育缺乏更全面的了解，導(dǎo)致了對(duì)體育興趣的不足。在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生之間很難找到一起進(jìn)行體育鍛煉的伙伴，自己也容易對(duì)鍛煉就此放棄。

二、學(xué)生提升對(duì)體育鍛煉認(rèn)知的具體策略

提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知，首先要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，了解體育鍛煉的價(jià)值和意義。如今社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越提倡健康，也越來(lái)越看中科學(xué)的健康方式，從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)是最好的時(shí)期，能夠從更早的時(shí)候開(kāi)始對(duì)身體健康有所重視，讓學(xué)生慢慢自主提升對(duì)體育鍛煉的興趣程度。如下將對(duì)學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)知提升進(jìn)行具體探究。

（一）體育理論教育和灌輸

學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的缺乏，對(duì)體育的了解也會(huì)比較少。但其實(shí)，體育教師對(duì)學(xué)生理論知識(shí)方面多注意講解和培養(yǎng)，學(xué)生的接受能力還是非常強(qiáng)的，會(huì)很容易深入了解到體育鍛煉方面的信息，讓學(xué)生有健康方面的意識(shí)，應(yīng)該從當(dāng)下開(kāi)始增強(qiáng)體質(zhì)，也更加有利于今后的學(xué)習(xí)和生活。

（二）體育氛圍的創(chuàng)造

好的體育氛圍，更有利于學(xué)生感受體育的興趣，也將有利于教學(xué)的進(jìn)行。良好的體育氛圍，將對(duì)學(xué)生有更濃厚的感染作用。例如：體育老師在最初上課時(shí)，了解學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，可以對(duì)學(xué)生按喜好進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生起初從自己喜歡的類(lèi)目開(kāi)始接觸，讓學(xué)生充分感受到放松，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生良好的印象。

（三）體育教師不斷提升自身綜合素質(zhì)

一名愛(ài)崗敬業(yè)的好教師，對(duì)學(xué)生將帶來(lái)更好的影響。因此，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的，體育教師提升自身綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育感知的關(guān)鍵。教師需要對(duì)學(xué)生傳遞正向的學(xué)習(xí)心態(tài)。首先，體育教師需要有一個(gè)良好的心態(tài)，才能對(duì)學(xué)生有好的影響；其次，體育教師需要有更豐富和扎實(shí)的體育理論知識(shí)儲(chǔ)備，才能對(duì)學(xué)生有更好的理論知識(shí)傳導(dǎo)；再次，體育教師需要有更專(zhuān)業(yè)的體育技能，才能對(duì)學(xué)生有體育方面更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。所以，一名負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀體育教師對(duì)學(xué)生體育方面的影響非常大，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，讓學(xué)生能有更好的體魄[2]。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上探究來(lái)看，學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)還有待提高，也要明白體育鍛煉的價(jià)值和意義，這樣才能從根本上保證學(xué)生對(duì)體育鍛煉保持高度的熱情，并讓學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)先從校內(nèi)體育器械設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化和補(bǔ)充，將學(xué)生體育鍛煉方面加大重視力度，以吸引和引起學(xué)生對(duì)體育的注意和興趣。擁有好的身體，是做所有事情的前提基礎(chǔ)，因此，學(xué)生時(shí)期就要開(kāi)始有體育鍛煉的意識(shí)，堅(jiān)持自我鍛煉的行為，增強(qiáng)體魄，擁有好的身體以提升綜合素質(zhì)，為未來(lái)做更大的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。