朱偉民

(吉林廣播電視大學(xué)樺甸市分校 吉林 樺甸 132400)

近幾年，隨著我國(guó)各項(xiàng)科技水平得快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷應(yīng)用，信息價(jià)值體現(xiàn)的越來(lái)越明顯。信息素養(yǎng)代表了一個(gè)人對(duì)信息獲取、分析及處理的能力，在當(dāng)今信息快速流通的時(shí)代，這一素養(yǎng)也成為判定一個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。信息素養(yǎng)在當(dāng)前時(shí)期來(lái)說(shuō)是人們生存的基本素養(yǎng)，具備良好的信息素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生在很多方面取得優(yōu)勢(shì)，因此，在電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程教學(xué)現(xiàn)狀

廣播電視大學(xué)一直以來(lái)都主張開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生應(yīng)通過(guò)各種現(xiàn)代通信手段以及各種多媒體渠道獲取更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)的工具變得更加多元化和個(gè)性化。這種學(xué)習(xí)氛圍就要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，能夠?qū)W會(huì)從多個(gè)渠道，快速的獲取自身所需的各項(xiàng)學(xué)習(xí)材料，能夠?qū)Λ@取的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行科學(xué)的篩選，合理的使用?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是廣播電視大學(xué)針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中所開(kāi)設(shè)的第一層次的基礎(chǔ)課程，學(xué)生在進(jìn)入廣播電視大學(xué)后所必須掌握的一門(mén)基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)知識(shí)，是一門(mén)必修的基礎(chǔ)課。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會(huì)了解到在當(dāng)前的信息時(shí)代，人們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握的一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作方法，為接下來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)儲(chǔ)備更多的知識(shí)。其中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：熟練地使用WindowsXP操作系統(tǒng)以及office辦公軟件，即word、excel和ppt等，除此之外，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)讓學(xué)生總體上掌握計(jì)算機(jī)常用軟件的工作方式和應(yīng)用方法。

2.學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

2.1 學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)前階段正處于科技快速發(fā)展的新時(shí)期，信息交流頻繁，整個(gè)社會(huì)都在發(fā)生著巨大的變化，信息技術(shù)的不斷發(fā)展在很大程度上改變著人們的生產(chǎn)和生活，人與人之間的交流也發(fā)生了一定的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用增加了人們獲取知識(shí)的渠道和來(lái)源，使之更便捷，很多職業(yè)因此也對(duì)人的信息素養(yǎng)有了更高的要求。

2.2 學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。目前，我國(guó)各行各業(yè)的高素質(zhì)人才較多，這些優(yōu)秀的人才也成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的核心和基礎(chǔ)，從當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)可以看出，實(shí)施全方位的素質(zhì)教育已成為大勢(shì)所趨，之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)一直比較重視對(duì)人才的專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，對(duì)于素質(zhì)教育的灌輸相對(duì)缺乏，因此就導(dǎo)致很多人員在從事某一行業(yè)后缺少了后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，可見(jiàn)若想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育需要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.3 學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)終身教育的需要。由于當(dāng)前時(shí)期各行業(yè)的發(fā)展都相對(duì)較快，很多知識(shí)如果只停留在某一時(shí)間點(diǎn)將很難與時(shí)代發(fā)展的需要相適應(yīng)，因此應(yīng)當(dāng)做到終身學(xué)習(xí)。這一理念強(qiáng)調(diào)人的一生都需要時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，作為年輕人更是要以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。

3.學(xué)生信息素養(yǎng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)的策略和方法

3.1 充分利用遠(yuǎn)程教育中的各種學(xué)習(xí)資源。在科技高速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)和計(jì)算的應(yīng)用已經(jīng)在很多方面改變了人們的生活方式和方法，在學(xué)習(xí)上，以往的計(jì)算方式、閱讀模式和寫(xiě)作方式等也都發(fā)生了較大的變化，學(xué)生不用單一的通過(guò)教師的講授來(lái)獲取學(xué)習(xí)資源，其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更加具有主動(dòng)性。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。遠(yuǎn)程教育中包含了大量的學(xué)習(xí)資源，在上計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的過(guò)程中，教師可以在講課的同時(shí)適當(dāng)添加一些其他關(guān)于信息技術(shù)的內(nèi)容，讓學(xué)生不在單一的學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)得興趣，促使其能夠更加主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)“電大在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”向?qū)W生們講授內(nèi)容，包括上傳視頻資料、論壇貼吧等，這樣既方便了上課，也向?qū)W生展示了網(wǎng)頁(yè)的有關(guān)知識(shí)，實(shí)際的操作更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 提高學(xué)生信息分析、信息應(yīng)用的能力。在網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中所包含的信息也是十分復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)所接受的信息適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行篩選，去掉垃圾信息，接收有助于自身發(fā)展，有助于社會(huì)進(jìn)步的有益信息。因此，在電大計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值取向，善于對(duì)信息進(jìn)行綜合的分析和解讀，不斷地積累自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所使用的軟件做出客觀公正的評(píng)價(jià)和定位，全面提升信息分析和應(yīng)用的能力。

結(jié)束語(yǔ)

從上面的內(nèi)容可以看出，隨著我國(guó)教育的不斷改革，教育的“跨越式發(fā)展”已成為必然趨勢(shì)，信息技術(shù)在教育上所發(fā)揮的作用越來(lái)越大，在電大開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)更廣泛的普及信息機(jī)技術(shù)的教育，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)大力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多的信息技術(shù)人才。