探究高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)

楊應(yīng)洪

(貴州省六枝特區(qū)第一中學(xué) 貴州 六枝特區(qū) 553400)

就實(shí)際而言，班主任比其他科目老師更要辛苦，這是因?yàn)樽鳛橐幻细竦陌嘀魅卫蠋煵粌H僅要負(fù)責(zé)班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要和學(xué)生們進(jìn)行良好的溝通，要深入了解班級(jí)中每一名學(xué)生的狀態(tài)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問(wèn)題，并且要及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，為學(xué)生們積極的創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班主任老師的工作實(shí)踐過(guò)程之中，只有進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于班級(jí)的管理，才可以有效的培養(yǎng)出有理想、有高尚品德的高素質(zhì)人才。可是在實(shí)際的班級(jí)管理過(guò)程之中，總是難免遇到非常多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅嚴(yán)重限制著班主任對(duì)于班級(jí)的有效管理，還會(huì)影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，所以班主任不斷探索創(chuàng)新進(jìn)而探索出適合本班級(jí)的管理方法就愈發(fā)重要了。

1.經(jīng)常和科任老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通工作

班主任老師雖然是一個(gè)班級(jí)的管理者，但是不能時(shí)時(shí)刻刻的在班級(jí)里面，更不能夠時(shí)刻的陪在每一名學(xué)生旁邊。而一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自我發(fā)展過(guò)程通常是由多個(gè)科任老師以及家長(zhǎng)共同參與的，所以為了管理好課堂，還要常常與各科的科任老師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，憑著這種方式可以更全面的了解班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以此來(lái)“對(duì)癥下藥”，做到有針對(duì)性的開(kāi)展接下來(lái)的管理工作。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是多方位的，如果老師想要管理好學(xué)生還要受到家長(zhǎng)方面的大力支持。在實(shí)際中，老師還要積極主動(dòng)的和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，從家長(zhǎng)的角度了解學(xué)生的心理特征，和家長(zhǎng)們一起充分的交流學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以此來(lái)獲得學(xué)生家長(zhǎng)們的更多支持。

2.樹(shù)立威信，以身作則

在實(shí)際中，作為一名班主任老師而言，除了要進(jìn)行教學(xué)工作，還要進(jìn)行班級(jí)管理的工作。而在工作實(shí)際中，如果想讓班級(jí)中的學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的接納并肯定班主任老師進(jìn)而全力配合班主任老師相關(guān)工作的開(kāi)展，首要任務(wù)其實(shí)就是要在學(xué)生們的中間建立一個(gè)較好的老師形象。班主任老師用自身的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，一定能夠比空話有效果。在課堂上班主任老師一定要格外注重言傳身教，要深刻理解“為人師表”這四個(gè)字背后的意義，用優(yōu)良的形象感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，潛移默化的讓學(xué)生能夠具有高尚的思想道德素質(zhì)。班主任老師要想樹(shù)立好威信，就一定要做到：在和同學(xué)們首次見(jiàn)面的時(shí)候一定要給學(xué)生們留下一個(gè)好印象，無(wú)數(shù)實(shí)例表明第一印象非常重要，只有第一面讓學(xué)生認(rèn)可自己，才能夠獲得學(xué)生們的初步認(rèn)可；一定要在最短時(shí)間內(nèi)記住每一名學(xué)生的名字，相信各位老師在大量的實(shí)踐之中不難發(fā)現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的名字，并且稱呼學(xué)生，學(xué)生會(huì)有一種“受寵若驚”，一種被重視的滿足感，從而會(huì)更好地配合老師班級(jí)管理的工作；除此之外，還要盡快的建立健全班級(jí)規(guī)定以及班級(jí)目標(biāo)，前者可以約束學(xué)生的行為，而后者可以讓大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了共同的目標(biāo)而努力。

3.與學(xué)生們建立友好的師生關(guān)系

作為一名新時(shí)代下的班主任老師應(yīng)該及時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，力求建立新型的師生關(guān)系。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，在課堂上老師一定要端正自身的態(tài)度，不能繼續(xù)居高臨下，更不能盛氣凌人。對(duì)于整個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生都要做到一碗水端平，不能有親疏之分。除此之外，正所謂人無(wú)完人，在實(shí)際工作中老師也不例外，通常會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，在這個(gè)時(shí)候，老師一定要樹(shù)立一個(gè)平等的態(tài)度，要及時(shí)和學(xué)生道歉。老師只有嚴(yán)于律己、以身作則，起好模范帶頭作用，學(xué)生們才會(huì)信任你，才會(huì)對(duì)老師的管理工作以及教育工作心服口服，由此下去，學(xué)生自然會(huì)自發(fā)的主動(dòng)配合老師的工作。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)改革的不斷深入，我國(guó)社會(huì)在飛速的進(jìn)步，在這種背景之下，我國(guó)教育領(lǐng)域也得到了蓬勃發(fā)展。班級(jí)的管理質(zhì)量直接表現(xiàn)著老師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，然而老師是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者更是班級(jí)中各種事務(wù)的主要負(fù)責(zé)人，所以班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。就高中而言，高中生不同于初中生，處于高中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的思想變幻莫測(cè)，作為班主任怎樣和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，是否可以管理好班級(jí)都會(huì)直接影響著學(xué)生的未來(lái)甚至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。由此而言，加強(qiáng)班級(jí)管理方法創(chuàng)新是班主任目前應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。上文就高中班主任班級(jí)管理中的藝術(shù)與實(shí)踐作較為深刻的探究討論。