思路清晰，脈絡(luò)分明

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

病文展示

鮑叔牙的眼光與胸襟

親愛的同學(xué)們：

大家好！

齊桓公，一個(gè)流亡的公子，最終登上了權(quán)力的巔峰，成為春秋時(shí)期中原第一位霸主;管仲，以自身實(shí)力詮釋了何為“治大國(guó)若烹小鮮”，成為齊桓公九合諸侯、一匡天下的“底氣”。不過我最嘆服的，還是為這兩位提供推力、甘為人梯的鮑叔牙。沒有鮑叔牙，歷史上不會(huì)有公子小白“逆襲”的神話，不會(huì)有管仲青史留名的佳話——管仲甚至可能為自己先前的行為付出生命的代價(jià);如果沒有了管仲，公子小白恐怕也不會(huì)成為一代霸主。

我們似乎會(huì)有這樣的錯(cuò)覺：鮑叔牙只是國(guó)家的一枚小小的棋子，偶然之間盤活了一個(gè)棋局，棋子本身不值一提。果真如此么？恐怕未必。管仲雖有天縱之才，但畢竟是戴罪之身，被擒獲后，保全性命都成了一種奢望，是鮑叔牙將他推到了歷史舞臺(tái)前。鮑叔牙用坦蕩的胸襟，為管仲搭建了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

公子小白雖有堅(jiān)忍不拔之志和隨機(jī)應(yīng)變之智，但他畢竟是普通人，面對(duì)差一點(diǎn)把自己殺掉的仇家，他恨不能手刃管仲，生啖其肉，是鮑叔牙的一番話讓他冷靜了下來：先前，管仲在敵方陣營(yíng)，臣子各為其主;當(dāng)下，局面掌控在自己手中——那么，放下仇恨，不計(jì)前嫌，是一個(gè)智慧的君主所應(yīng)該做的。倘若鮑叔牙未能洞察公子小白志在天下，且懂得取舍，他又如何敢冒險(xiǎn)游說？是鮑叔牙洞明的眼光，讓未來的齊桓公與一代賢相管仲碰撞出歷史的火花。

毋庸置疑，鮑叔牙是一個(gè)心懷天下的人，是一個(gè)知己知彼的人。這樣的人，在人生戰(zhàn)局中不單成就他人，也最終成就了自己——“獨(dú)木難成林”，他甘居管仲之下，看似退讓，實(shí)則彰顯了氣度，于是“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”。

索倫·克爾凱郭爾說過：“想理解人生只能追溯過去，但要度過人生則應(yīng)向前展望。”對(duì)于管仲，我們可能會(huì)贊嘆其機(jī)遇與才華，但對(duì)于成全了齊桓公、管仲，最終也成就了自己的鮑叔牙，則給了我們一個(gè)啟示：如果自己不能做時(shí)代的掌舵人，那么就不要吝惜于給掌舵人助力，讓他帶領(lǐng)整船人駛向成功的彼岸！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

●病文診斷

作文主題鮮明，觀點(diǎn)正確，要言不煩，是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。但細(xì)究起來，本文還存在著這幾個(gè)方面的不足：一是在文體上未能凸顯讀書會(huì)上發(fā)言稿的特色，更像一篇史論;二是作文主體部分對(duì)鮑叔牙的分析較為散亂，未能做到條分縷析，層次分明;語言敘述不夠規(guī)范，略顯混亂，致使作文思路不夠清晰，過渡不夠自然;三是整篇作文就事論事，缺少與考生自身和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使讀史乃至讀書的意義得不到彰顯。以上三個(gè)方面需要作適當(dāng)修正和補(bǔ)充。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。題目要求考生圍繞“對(duì)哪個(gè)人物感觸最深”來談，可以說立意顯豁，沒有太大的審題難度，但是究竟選擇誰來評(píng)議，怎樣才能寫出深度與新意，需要考生認(rèn)真思考與權(quán)衡?？忌粌H要了解齊桓公、管仲、鮑叔三人的特點(diǎn)，還要認(rèn)清三人之間的關(guān)系：是因?yàn)轷U叔的無私舉薦和齊桓公的知人善用，管仲的才華才得以凸顯，而這一切的基礎(chǔ)又是管仲自身的能力與才干，這是管仲成功、齊國(guó)強(qiáng)盛最重要的砝碼?？忌谧屑?xì)分析三人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)知進(jìn)行寫作?？忌梢砸云渲幸粋€(gè)人物為寫作重點(diǎn)，以另外兩人作為比照與陪襯。寫齊桓公，強(qiáng)調(diào)“欲成大業(yè)，必須大度”;寫管仲，強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)國(guó)必先樹人”;寫鮑叔，強(qiáng)調(diào)“甘居人下，贏得生前身后名”。在文體上，要體現(xiàn)出讀書報(bào)告和發(fā)言稿的特點(diǎn)，要凸顯讀書的意義，語言要簡(jiǎn)潔明快，有互動(dòng)性。

升格佳作

鮑叔牙的眼光與胸襟

一考生

親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸有機(jī)會(huì)在今天的讀書會(huì)上，與大家分享我的讀書感悟。培根有言：“讀史使人明智。”我在最近的閱讀中對(duì)此深有體會(huì)，從許許多多古人身上我領(lǐng)悟到了深刻的道理，譬如春秋時(shí)期的鮑叔牙——他的眼光、胸襟和品格，都令我肅然起敬。

齊桓公，一個(gè)流亡的公子，最終登上了權(quán)力的巔峰，成為春秋時(shí)期中原第一位霸主;管仲，以自身實(shí)力詮釋了何為“治大國(guó)若烹小鮮”，成為齊桓公九合諸侯、一匡天下的“底氣”。不過我最嘆服的，還是為這兩位提供推力、甘為人梯的鮑叔牙。沒有鮑叔牙，歷史上就不會(huì)有公子小白逆襲的“神話”，不會(huì)有管仲青史留名的佳話——管仲甚至可能為自己先前的行為付出生命的代價(jià);而沒有管仲，公子小白恐怕也不會(huì)成為一代霸主。

也許有人有這樣的錯(cuò)覺——鮑叔牙只是一枚小小的棋子，他存在的意義只在于點(diǎn)綴了一盤好棋，其自身價(jià)值不值一提。其實(shí)不然，管仲雖有天縱之才，但畢竟是戴罪之身，被擒獲后，保全性命都成了一種奢望，是鮑叔牙將他推到了歷史舞臺(tái)前。鮑叔牙用坦蕩的胸襟，為管仲搭建了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

公子小白在流亡之時(shí)，雖有堅(jiān)忍不拔之志，亦有隨機(jī)應(yīng)變之智，但他畢竟是普通人，面對(duì)差一點(diǎn)把自己殺掉的仇家，剛渡過生死劫的他，內(nèi)心深處也許恨不能手刃管仲，生啖其肉——目光敏銳的鮑叔牙不可能看不到這一點(diǎn)，但他更明白公子小白振興齊國(guó)、稱霸天下的決心，所以他挺身而出，勸說公子小白放下仇恨，不計(jì)前嫌，而這也是一個(gè)智慧的君主所應(yīng)該做的。倘若鮑叔牙未能洞察公子小白志在天下，且懂得取舍，他又如何敢冒險(xiǎn)游說？是鮑叔牙洞明的眼光，讓未來的齊桓公與一代賢相管仲碰撞出歷史的火花。

更重要的是，鮑叔牙是一個(gè)心懷天下、胸襟博大的人，這樣的人，懂得什么是天下大局，什么是個(gè)人利益，懂得二者孰輕孰重。在國(guó)家需要人才、君王需要輔弼的關(guān)鍵時(shí)刻，向齊桓公舉薦懷才不遇的管仲，自己卻甘居其下，從而使齊國(guó)主明相賢、國(guó)運(yùn)日昌。鮑叔牙的這一退讓，使齊國(guó)實(shí)現(xiàn)了“多贏”的局面，正如司馬遷所言：“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

再看歷朝歷代，很多時(shí)候不是缺少管仲這樣的人才，而是缺乏識(shí)別人才、甘居人下的鮑叔牙！丹麥哲學(xué)家索倫·克爾凱郭爾曾說：“想理解人生只能追溯過去，但要度過人生則應(yīng)向前展望?！睂?duì)管仲，我們會(huì)贊嘆其機(jī)遇與才華，但對(duì)于成全了齊桓公、管仲，最終也成就了自己的鮑叔牙，則給了我們這樣一個(gè)啟示：如果自己不能做時(shí)代的掌舵人，那么就不要吝惜于給掌舵人助力，讓他帶領(lǐng)整船人駛向成功的彼岸！

這是“管鮑之交”這個(gè)故事給我的最大收獲，我將它分享給各位，希望我們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

●升格點(diǎn)評(píng)

升格之后的作文，文體特征鮮明，思路清晰，條理分明。作文開頭引用了培根的話，說明“讀史”對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，言簡(jiǎn)意賅，一語中的。另外，作文對(duì)部分語句進(jìn)行了修飾和補(bǔ)充，對(duì)層次進(jìn)行了梳理，使表達(dá)更精準(zhǔn)，更清晰。