如何提高城市寄宿制學(xué)生德育的有效性

○ 蘭州成功學(xué)校

德育在人生啟蒙階段的小學(xué)教育中一直起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。城市寄宿制受應(yīng)試教育影響,德育表現(xiàn)出階段性、零散性。學(xué)生升旗時不戴紅領(lǐng)巾、隨地亂扔垃圾、用餐、就寢時不遵守紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生。種種現(xiàn)象都折射出學(xué)生德育的缺失,因此,提升城市寄宿制小學(xué)學(xué)生德育就顯得尤為重要。

一、多方重視德育,制度保證德育落實

1.領(lǐng)導(dǎo)重視德育。只有重視德育,培養(yǎng)的學(xué)生才能成為社會的有用之才,才能實現(xiàn)培養(yǎng)合格小學(xué)生的愿望,才能實現(xiàn)學(xué)校良性發(fā)展道路,為社會和每個家庭培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的孩子,為社會培養(yǎng)有用之才。小學(xué)教育是人生的德育啟蒙與基礎(chǔ)階段,對一個人一生的成長至關(guān)重要,而寄宿制小學(xué)由于學(xué)生在校時間大于在家時間,因此,德育就顯得更加重要。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視德育,才能以各種制度來實施,學(xué)校學(xué)生管理的難度也會隨著德育推進而變小,學(xué)生的安全也有了保障。

2.教師重視德育。調(diào)查教師德育的次數(shù)、內(nèi)容、方式,摸清教師在德育中的誤區(qū),強調(diào)讓德育成為摸得著、看得見的教育。用督促與要求引起教師對德育的重視,讓德育與教師教學(xué)緊緊相連,讓教師明白德育就在我們的身邊,是為我們的教學(xué)保駕護航的。

3.政教重視德育。政教處德育牽涉到學(xué)生的安全、文明活動等,要讓政教老師認識到德育在學(xué)生安全、養(yǎng)成教育方面的重要作用。

二、逐層檢查德育過程落實,實實在在開展德育

1.查看校歷德育專題設(shè)置。查看校歷安排是否制定了以下專題活動,比如:舉止文明 、誠實守信;遵守秩序、尊重他人;遵守規(guī)則,安全你我;勤儉節(jié)約 、講究衛(wèi)生;守時惜時,懂得感恩;勤奮學(xué)習,報效祖國等。結(jié)合學(xué)校實際制定出每學(xué)期重點要做的一項或者幾項德育內(nèi)容,讓學(xué)期德育工作有重點,有次序,符合實際地開展。

2.查看班級德育活動開展。班主任是學(xué)校德育的推進者,查看班主任每周班會記錄是否進行了重點德育的要求及記錄,是否符合小學(xué)生寄宿的實際,及時督促并改進。

3.查看學(xué)生德育落實。要求班主任每周對學(xué)生進行《每周十問》調(diào)查。政教處對班級學(xué)生在教室、操場、餐廳、宿舍、樓道、活動等方面進行德育量化考核,并在周一晨會中公布。每周十問可從文明禮儀方面設(shè)計,如,每天是否佩戴紅領(lǐng)巾?升國旗奏國歌時是否自覺肅立?見到師長是否主動問好? 規(guī)則要求方面,如,樓道是否靠右行?操場是否做不安全游戲?宿舍休息是否準時、安靜?餐廳就餐是否有序、節(jié)約?學(xué)習方面如:是否及時完成作業(yè)?是否認真聽課?活動方面如:集合是否做到“快、靜、齊”?是否積極參加?

三、方法引領(lǐng),德育有樣

1.榜樣示范法。通過班級模范和英雄先進人物的思想言行,促進學(xué)生良好品德的形成。在班級評選出一周來的文明之星、學(xué)習之星、節(jié)約之星等,在全班表揚,形成良好學(xué)習、競爭氛圍。

2.情感陶冶法。積極的情感和高尚的道德情操,是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此,創(chuàng)設(shè)富有強烈情感色彩的教育情景,使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶,從而陶冶情操、修養(yǎng)品德,既是品德教育的重要內(nèi)容,又是品德培養(yǎng)的有效方法。開展文明禮儀周、節(jié)約周、雷鋒月等,創(chuàng)設(shè)情境,形成情境陶冶,從而使學(xué)生形成良好的道德行為。同時,開展相關(guān)活動,使學(xué)生在活動的氛圍中受到情感陶冶。

3.說服教育法。說服教育法是通過“曉之以理”啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺地接受社會道德行為準則,改正錯誤的道德觀念,從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法。教師要有充足的耐心、愛心,對孩子的錯誤行為、不文明行為進行集體、單個說服,從而讓他們改正其不良行為，形成良好的道德。

4.實踐鍛煉法。學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習慣的養(yǎng)成,都離不開各種實踐活動。每周按照學(xué)校、班級活動計劃準時開展關(guān)于德育方面的活動,讓孩子們在“尋找班級小衛(wèi)士”“我是雷鋒”的活動中,道德認識得到升華,道德情感得到培養(yǎng)。

孩子們的心靈就像一張白紙,“染蒼則蒼,染黃則黃”,正確引導(dǎo)他們的思想習慣,是城市住宿學(xué)校每位老師的職責,因為其角色是老師、父母的兼容體。這就要求城市寄宿小學(xué)的教師相互溝通、相互協(xié)調(diào)、幫助學(xué)生明辨是非,樹立高尚道德品質(zhì),長大成為國家有用的人才。相信通過不斷的努力,寄宿小學(xué)的德育一定能夠沖破障礙,耕耘出一片更為廣袤、肥沃的春色。