○ 臨洮縣第二中學(xué)

排球教學(xué)是高中體育課中一個重要的內(nèi)容,不僅能夠鍛煉學(xué)生的肌耐力、彈跳力等方面的運動能力,還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,提高學(xué)生的心理素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有很大的促進(jìn)作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,排球教學(xué)也變得相對單調(diào)與乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,使得整體的教學(xué)效率比較低,因此,無法實現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。隨著近年來我國教育改革的不斷推進(jìn),我們發(fā)現(xiàn)快樂體育教學(xué)理念能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,讓學(xué)生感受到排球運動的喜悅,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。下面,筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、簡析快樂體育的概念

快樂體育理念主要是將運用視為生活的重要組成部分,主張學(xué)生能夠體驗到運動的價值以及樂趣,有效地激發(fā)學(xué)生對運動的興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。此外,快樂體育理念還充分尊重了學(xué)生的主體地位,致力于為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。快樂體育理念強調(diào)了教師在教學(xué)中要重視給學(xué)生講解體育知識,引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的體育專業(yè)技能,同時還應(yīng)該以學(xué)生為主體,寓教于樂,讓學(xué)生在體育運動的過程中感受到快樂,從而提高體育學(xué)科的娛樂性,提高學(xué)生對體育運動的積極性。快樂體育理念充分體現(xiàn)了以人為本的核心思想,尤其重視人性化的體育教育,并且以培養(yǎng)學(xué)生的個性以及特長作為主要的目標(biāo),樹立學(xué)生終身體育的觀念?？鞓敷w育理念重視多樣化的教學(xué)方法,強調(diào)排球教育的娛樂性,有利于調(diào)動學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的積極性。

目前,在高中體育教學(xué)中運用快樂體育理念也已經(jīng)是大勢所趨。因此,在高中排球教學(xué)中,教師也應(yīng)該結(jié)合排球運動的趣味性與技能性,積極應(yīng)用快樂理念構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生感受到排球運動的樂趣與價值。

二、高中體育排球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念的策略

1.引入排球游戲，讓學(xué)生感受到運動的快樂。高中體育排球教學(xué)中,有的教師為了能夠讓學(xué)生規(guī)范動作,要求學(xué)生在課堂上反復(fù)地練習(xí)如何墊球、發(fā)球,整個課堂十分無趣。事實上,排球?qū)儆谝环N游戲,趣味性比較強,倘若教師一味地追求規(guī)范的動作,學(xué)生感受不到排球運動的樂趣,就會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,教師可以將排球游戲作為輔助教學(xué)的手段,讓排球課充滿樂趣,同時也讓學(xué)生感受到運動的快樂。比如,在墊球接力游戲中,教師可以將班級的學(xué)生分為幾個小組,每個小組6人左右,每組分成兩隊分別站在排球場兩邊的發(fā)球線上。游戲開始時,由一隊隊員開始墊球前進(jìn),到達(dá)對面后便將球傳給隊友,若中途失誤排球落地就要從頭開始。這個時候,女同學(xué)也不在乎臟與累,認(rèn)真地參與比賽,沒有參與到比賽的隊員則為自己的隊友加油打氣,絲毫不用教師監(jiān)督。學(xué)生在排球游戲的過程中充分感受到快樂,也都期待下一次的排球游戲。

2.運用比賽教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。排球運動競技性特征比較強,因此,教師可以充分考慮排球運動這一特點,采用比賽教學(xué)法教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣,在比賽的過程中激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神以及競爭意識。比賽教學(xué)法對于培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維以及判斷能力具有重要的促進(jìn)作用,因此,教師在排球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中均可以運用比賽教學(xué)法,這樣才能在教學(xué)中滲透快樂體育的理念,促進(jìn)學(xué)生提高競爭意識。比如,教師在教學(xué)發(fā)球這部分的內(nèi)容時,就可以采用探究比賽教學(xué)法。體育教師在課堂上可以組織學(xué)生開展比賽,將學(xué)生分為人數(shù)相同的幾個小組,兩個小組各自面向球網(wǎng)排成一行,引導(dǎo)學(xué)生站在端線發(fā)球,看誰的失誤率最低。此外,還可以將學(xué)生分為人數(shù)相同的幾個小組,面向球網(wǎng)站成一行,并且在球場畫一個圓讓學(xué)生向圓圈發(fā)球,看誰發(fā)球的準(zhǔn)確率最高。如此一來,學(xué)生在比賽中感受到排球運動的樂趣,無形之中就寓教于樂,滲透了快樂體育的理念,并且自身的競爭意識也不斷地提高。

3.科學(xué)評價學(xué)生，提高排球教學(xué)的有效性。為了能夠保證排球教學(xué)的全面性,教師還應(yīng)該在課堂結(jié)束之前對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價總結(jié),這就要求教師在學(xué)生進(jìn)行游戲以及競賽的過程中學(xué)會觀察學(xué)生的排球技術(shù)與運動,積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以及進(jìn)步,讓學(xué)生對自身的排球能力有正確的認(rèn)識,并且也讓學(xué)生明白自己的努力得到了教師與同學(xué)的認(rèn)可,從而讓學(xué)生感受到排球運動所帶來的樂趣。相反地,對于一些在排球活動中表現(xiàn)平平或者是表現(xiàn)不理想的學(xué)生,教師應(yīng)該以鼓勵與激勵的態(tài)度評價他們,讓他們感覺自己還有很大的發(fā)展空間,從而促使他們樹立終身體育的思想,這也是確保教師滲透快樂體育理念,提高排球教學(xué)有效性的方法。