農(nóng)炳忠

(廣西西林縣馬蚌鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西 西林 533500)

引言

信息技術(shù)與教育已經(jīng)密不可分，深深地融合在了一起。同時(shí)信息技術(shù)也給教育帶來了創(chuàng)新的機(jī)遇，進(jìn)行了一次又一次的變革，不斷地為教育注入新鮮的血液。在投影儀等教學(xué)技術(shù)變革之后，希沃電子白板受到了教師們的追捧，走近了小學(xué)的教學(xué)課堂。這種新型的教學(xué)工具的出現(xiàn)，與教學(xué)目標(biāo)不謀而合，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教育的融合。為教師提供豐富的教學(xué)資源的同時(shí)，也為學(xué)生提供了立體的課堂。將希沃白板運(yùn)用到小學(xué)的教學(xué)中，它的輔助效果可以令課堂變得豐富多彩，使得教師的授課更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的注意力更加集中，為小學(xué)教學(xué)開創(chuàng)了新的教學(xué)方式，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，也真正實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)。

1.靈活應(yīng)用希沃白板，促進(jìn)高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用希沃白板，可以降低數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度。就小學(xué)階段而言，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是比較難的科目之一，如果學(xué)生不能夠集中注意力，會(huì)非常影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并且數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性一般比較強(qiáng)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定必須要抓住學(xué)生的注意力，通過合理的應(yīng)用希沃白板可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在課程教學(xué)過程中，使學(xué)生的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間的集中，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，同時(shí)希沃白板也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過使用希沃白板不斷優(yōu)化教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以使數(shù)學(xué)課堂發(fā)生巨大的變革，不斷地涌現(xiàn)新的元素，從而實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)的第7單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》時(shí),這章內(nèi)容書本上的主要是圖片和文字內(nèi)容，無法展示他們的動(dòng)態(tài)變化。所以利用希沃白板將圖形的變化過程進(jìn)行演示，可以有效地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)新奇的事物可以有效地吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)。

2.正確開展課堂活動(dòng),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)英語教學(xué)

希沃白板的另一大優(yōu)點(diǎn)在于在課堂活動(dòng)中，它的形式可以是豐富多樣的。在英語的教學(xué)中，它可用于單詞、句子和對(duì)話等內(nèi)容的鞏固教學(xué)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中時(shí)，容易對(duì)英語的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，他們的注意力容易分散。因此在正常的教學(xué)中，后半節(jié)課學(xué)生就會(huì)感到有點(diǎn)乏味，注意力難免有些分散，此時(shí)就可以利用希沃白板來進(jìn)行英語互動(dòng)游戲教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)起來，這樣既可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，又可以促使學(xué)生的思維始終保持活躍，增加課堂的趣味性，從而使得學(xué)生在課堂中能夠集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)內(nèi)容，能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在互動(dòng)游戲的過程中，提高英語的學(xué)習(xí)效率。

例如：在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)的第4單元we love animals，在學(xué)習(xí)這一章的內(nèi)容時(shí)，教師可以在希沃白板上畫出動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，同時(shí)教授學(xué)生這些動(dòng)物的英語單詞，通過將單詞形象化，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于單詞的記憶和理解，使得英語課的教學(xué)形式豐富多彩。與此同時(shí)，在教授學(xué)生英語單詞的過程中，還可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如畫出動(dòng)物，讓學(xué)生說出他的英語單詞，或者寫、說出這個(gè)單詞，讓學(xué)生來畫出這個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，通過這樣互動(dòng)的教學(xué)過程，學(xué)生對(duì)于英語單詞的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

3.活化語文文本內(nèi)容,促使朗讀教學(xué)情境化

在語文的教學(xué)過程中，教師也可以借用希沃白板來促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)，在語文的朗讀教學(xué)中，就可以利用希沃白板的特性，讓學(xué)生聽到語文課文中所要表達(dá)的聲音。通過希沃白板的朗讀，使學(xué)生能夠身臨其境，感受文章的意境和魅力，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。由于小學(xué)生的特性，他們往往對(duì)于這些文字性的內(nèi)容缺乏理解，這對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)非常不利，所以教師在采用希沃白板輔助小學(xué)的語文教學(xué)時(shí)，在課堂的朗讀活動(dòng)中將聲音與畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)可以也降低了學(xué)生對(duì)語文教材內(nèi)容的理解難度，使得語文課堂變得生動(dòng)活潑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)的第1單元中《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，使用希沃白板制作語音朗讀和一些動(dòng)畫，通過這些動(dòng)畫圖片或者朗讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)下人家如芍藥、鳳仙、雞冠花等植物的認(rèn)知，同時(shí)也讓學(xué)生們理解鄉(xiāng)下生活的樂趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有效的吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠有效地集中注意力學(xué)習(xí)語文，提高對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

總之，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的希沃白板可以更好的為學(xué)生服務(wù)，使得教學(xué)質(zhì)量得到較大的提高，希沃白板加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上降低了他們的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)注意力的集中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。希沃白板為小學(xué)教學(xué)帶來的生機(jī)與活力，促進(jìn)師生之間的交流。