新媒體背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新分析

摘要：面對當下高速發(fā)展的新媒體技術(shù)，高職院校的思想政治教育也受到了極大的影響，這些影響有積極的也有消極的。面對當下新媒體背景下高職院校思想政治教育應(yīng)當優(yōu)先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教育理念，將學生思想政治學習主體性作用充分的發(fā)揮出來，引導學生形成良好的媒介素養(yǎng)，促使教育路徑得到拓展。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;高職院校思想;政治教育創(chuàng)新

作者簡介：程?。?965-）女，山東青島人，本科，副教授，供職于山東外貿(mào)職業(yè)學院，研究方向：黨建;思想政治教育。

社會的發(fā)展不僅需要專業(yè)型的科研人才，同時更需要技能型的人才，高職院校應(yīng)當積極承擔為社會輸送技能型人才的重要責任，對高等職業(yè)教育進行不斷的完善，真正為社會輸送專業(yè)化的綜合型人才。面對當下新媒體高速發(fā)展的時代背景，高職院校在開展思想政治教育的過程中應(yīng)當對傳統(tǒng)的教學理念進行充分的更新，真正滿足當下素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本需求，進而實現(xiàn)高職院校的教學目標。新媒體的不斷發(fā)展對于高職院校思想政治教育工作產(chǎn)生的影響有好有壞，要真正充分利用新媒體的優(yōu)勢，發(fā)揮新媒體的作用創(chuàng)新必不可少。

• 新媒體對高職院校思想政治教學帶來的影響

積極影響。新媒體技術(shù)的最大特點就是信息含量大以及傳播速度快，高職院校在開展教學的過程中應(yīng)當將新媒體技術(shù)的優(yōu)勢及作用充分的發(fā)揮出來，對教學手段進行創(chuàng)新，促使思想政治教育方式更加多元化。其次，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師有著至關(guān)重要的作用，而學生更多在課堂中承擔著被動接受知識的角色。在這種教學方式的影響下，教師與學生之間沒有充分的互動，學生的主體地位難以充分彰顯。新媒體技術(shù)的應(yīng)用促使師生之間以及學生與學生之間的溝通更加流暢，學生可以及時地將問題與同學或者是教師進行交流，教師得以更加深入的了解到學生的心理狀態(tài)以及學習情況，為思想政治教育的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

消極影響。面對當下的新媒體教育背景，計算機信息技術(shù)對于教學所產(chǎn)生的影響是多種多樣的。開放程度較高的新媒體技術(shù)，其中所蘊含的信息更加復雜，因此其中難免會存在對于學生思想價值建設(shè)造成不利影響的信息，例如很多腐朽落后以及色情暴力的信息伴隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展而傳播，對學生傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生了十分不利的影響。其次，計算機信息技術(shù)是一把雙刃劍，在為學生生活提供便利的同時也對學生產(chǎn)生了很多不利的影響，虛擬性較強的網(wǎng)絡(luò)促使學生在網(wǎng)絡(luò)中能夠?qū)ふ业礁嗟淖约核枰男畔?，同時能夠更加自由地表達自己的想法。但是同樣會使很多學生過分地沉迷于網(wǎng)路中，對學生的現(xiàn)實交際能力產(chǎn)生十分嚴重的影響?，F(xiàn)實生活中的設(shè)計機會減少，讓學生極易產(chǎn)生自閉以及孤僻的性格。

• 新媒體背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新策略

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想教學觀念。面對當下快速發(fā)展的新媒體技術(shù)，現(xiàn)階段高職院校思想政治教育的基本要求已經(jīng)不是傳統(tǒng)思想政治教育模式以及手段所能夠滿足的，傳統(tǒng)教師填鴨式的教學方式顯得過于單一，難以充分保障教學效果^[1]。因此，高職院校應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，對教學模式進行創(chuàng)新，真正融合新媒體技術(shù)與思想政治教育工作。同時，教師在開展教學的過程中應(yīng)當更加積極地引導學生對信息進行分析與判斷，促使學生能夠更加有效的使用新媒體技術(shù)，通過學校思想政治教育平臺開展多角度以及多平臺的學習。

充分發(fā)揮學生的主體性作用。現(xiàn)階段的高職院校學生自我意識較強，因此對于民主平等意識更加重視，在開展學習的過程中對于自我價值的追求更加看重^[2]。因此，高職院校在開展思想政治教育的過程中應(yīng)當更加重視學生主體地位的體現(xiàn)，相關(guān)教育工作者應(yīng)當積極利用各種為新媒體技術(shù)的優(yōu)勢開展教學工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺鼓勵學生對自身的思維方式進行全新的認知。在此過程中，教師應(yīng)當更加重視自身的引導作用，以此充分保障在復雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中引導學生進行正確的思考，確保學生能夠在自我平等中進行思想政治學習。

提升媒介素養(yǎng)。對于高職院校思想政治教學工作而言，新媒體技術(shù)所帶來的影響有積極的也有消極的^[3]。但是，盡管如此，教師并不能完全摒棄教學過程中新媒體技術(shù)的應(yīng)用，而是更要積極地利用新媒體技術(shù)積極的一面。因此，為了能夠更好的將新媒體技術(shù)應(yīng)有于思想政治教育工作中，高職院校的所有師生都應(yīng)當更加重視自身媒介素養(yǎng)的提升，只有充分保障自身媒介素養(yǎng)得以充分的提升才能夠確保在開展教學的過程中掌握主動權(quán)。高職院校應(yīng)當高度關(guān)注學生在新媒體技術(shù)上的媒介素養(yǎng)，能夠更加有效的甄別互聯(lián)網(wǎng)信息，對信息作出正確、有效的判斷和選擇。在充分利用計算機信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)前提下，最大程度避免學生受到不良信息的侵害，引導學生樹立更加正確的價值觀，確保學生充分正能量。最后，教師在開展教學的過程中除了要在課堂中利用新媒體技術(shù)，同時還應(yīng)當利用新媒體技術(shù)開展多途徑以及多平臺的教學，積極建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺，進而實現(xiàn)教育途徑的拓展。

總而言之，面對當下不斷發(fā)展與普及的新媒體技術(shù)，高職院校在開展思想政治教學的過程中應(yīng)當對教學手段進行有效的創(chuàng)新，深入分析新媒體技術(shù)的優(yōu)勢與弊端，對傳統(tǒng)教學理念進行改變，保障學生的主體地位得到最大的尊重，促使教學途徑得到有效的拓展，進而保障教學質(zhì)量得以充分的提升。

參考文獻

[1]周德鋒.新媒體背景下高職院校隱性思想政治教育的對策[J].今日財富：中國知識產(chǎn)權(quán)，2019， 000（009）：P.145-146.

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王大洋.新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育教學模式改革[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2019， 032（018）：P.104-106.