強化素質教育，改革小學語文教學

陳潔霞

摘?要：在素質教育盛行的當下，小學語文教師需要拓展自身的教學任務，豐富自身的教育內容，使得學生能夠接受到高質量、多樣化的教學，讓學生以此有效掌握多方面的素養(yǎng)。本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究在小學語文中實施素質教育的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;素質教育;教學策略

當下，教育在進行不斷地發(fā)展，人們對教師的教學要求更高了，希望教師不僅要對學生進行基礎文化知識的教育，還需要重視對學生基礎素養(yǎng)的培養(yǎng)，以使得學生能夠獲得綜合性的發(fā)展。小學語文教師在進行知識的教學時，需要承擔起屬于教師的職責，把發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)作為重要的教學目的，以此設計并實施教學策略，對學生進行有效的教學?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談小學語文中的素質教育。

一、轉變教學模式，增強學生自學能力

自學能力是當下學生所需具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠讓學生更好地進行知識的獨自學習，促使學生獲得更好的發(fā)展。小學語文教師在進行知識的教學時，可以將教學模式進行一定的轉變，以有效發(fā)展學生的自學能力。

傳統(tǒng)的教學模式是教師一味性的灌輸式教學，學生只能被動接受知識教育，自學意識薄弱、自學能力低。筆者在進行知識的教學時，會盡量的讓學生成為課堂教學的主體，引導學生進行知識的自學。如，講授《魯賓遜漂流記（節(jié)選）》這部分的知識時，筆者會在課堂上，向學生展現(xiàn)知識自學任務，促使學生借助教材、語文學習工具，依靠自己的力量，進行文章的閱讀，明確文章的生字詞、內容和中心思想。這樣，學生便能夠在筆者的引導下，進行知識的自主學習。學生在自學的過程中，筆者則會加強對學生的指導，促使學生盡量地放平自己的心態(tài)，將自己的注意力集中在課堂中，進行有效的知識自學。學生自學完后，筆者還會鼓勵學生展現(xiàn)出他們的自學結果，對學生進行合理性的評價，促使學生查漏補缺，更好地掌握知識。

總之，小學語文教師有必要把發(fā)展學生的自學能力作為重要的教學目的，以此轉變教學模式，引導學生進行有效的知識自學，提升學生的自學能力。

二、強調創(chuàng)新，發(fā)展學生創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是學生所應具備的一種素養(yǎng)，小學語文教師在進行知識的教學時，需要引導學生進行知識的創(chuàng)新，以有效發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。

如，在講授“習作：心愿”這部分的知識時，筆者會向學生布置以“心愿”為主題的文章寫作任務，讓學生進行文章的寫作。當然，筆者會強調文章的創(chuàng)新性，促使學生把自己的文章寫得更有創(chuàng)意。為了有效激發(fā)學生的靈感，促使學生更好地進行創(chuàng)新，筆者會借助多媒體技術向學生展現(xiàn)出多篇具有創(chuàng)意的以“心愿”為主題的文章，促使學生的思維獲得一定的激發(fā)，拓展學生看待問題的眼光，讓學生能夠更好的進行文章的寫作。在學生寫完文章后，筆者還會對學生所寫的文章進行一定的觀看，挑選出其中具備創(chuàng)意的文章，展現(xiàn)給班級上的學生，并給與文章的作者一定的獎勵。這樣，學生便能夠在不知不覺中，獲得創(chuàng)新意識的有效激發(fā)。

總之，創(chuàng)新是學生所應具備的一種重要的素養(yǎng)，小學語文教師在進行知識的教學時，有必要多多關注當下學生的特點，結合教材中的內容，設計并實施多樣性的教學策略，對學生進行有效的教學，以有效發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。

三、關注教育內容，提升學生語文素養(yǎng)

學生需要具備豐富的語文素養(yǎng)，以更好地進行之后的語文知識的學習，增強自身的語文水平，并提高自身的語文考試成績。小學語文教師在進行知識的教育時，有必要特別關注教育的內容，結合教育內容，對學生進行語文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

如，閱讀是語文中的重要教育內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教師的教學任務之一。筆者在進行知識的教學時，除了做好教材內的閱讀教學，還會拓展閱讀教學內容，引導進行拓展性的文章閱讀，促使學生閱讀到更為豐富的語文內容，讓學生逐漸地提升自身的閱讀能力。如，學生需要具備良好的寫作素養(yǎng)，以寫出更好的文章，更好的地應對在之后的生活和工作中所遇到的與寫作相關的問題。筆者在進行知識的教學時，會引導學生進行日記的寫作，促使學生進行不斷性的寫作訓練，也會鼓勵學生多多觀察生活，進行素材的積累，豐富學生的寫作內容。這樣，在不知不覺中，學生便能夠形成良好的寫作能力。當然，在進行教育時，筆者還會重視對學生審美素養(yǎng)、口語交際能力等多方面的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學生獲得更好的發(fā)展。總之，小學語文教師在進行知識的教學時，有必要深入研究教育的內容，多多關注當下的學科教育部分，加強對學生的多方面的教育，促使學生接受到良好的教育，讓學生的語文素養(yǎng)在此過程中獲得有效的培養(yǎng)。

綜上所述，素質教育十分的重要，小學語文教師需要重視起來。教師在進行知識的教學時，可以不斷優(yōu)化自身的思想，進行有效的教育，促使學生獲得自學能力、創(chuàng)新意識和語文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，讓學生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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