淺談德育教育在班主任工作中的重要性

鄭育坤

摘?要：小學(xué)生處于身體思維智力成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，而班主任的教育管理工作理念與方式，直接影響到小學(xué)生的身心成長。為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的小學(xué)教育要求，教師需深入學(xué)習(xí)德育教育思想，在小學(xué)班級管理工作中，全面貫徹德育教育思想，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造良好氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;德育工作;重要性

引言：

小學(xué)作為學(xué)生們的基礎(chǔ)階段，在這個階段他們所接受的一些教育可以直接影響到學(xué)生們未來的成長以及道德認(rèn)知，所以班主任必須要重視起小學(xué)階段的教育，對學(xué)生們進(jìn)行高效管理，促進(jìn)班級管理的高效開展，同時保證德育工作的穩(wěn)步開展，幫助學(xué)生們加強(qiáng)道德和情感認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生們的成長和發(fā)展。通過德育教育，可以讓學(xué)生們樹立正確的三觀，讓他們能夠健康成長。所以班主任需要思考如何將當(dāng)前的班級管理和德育教育有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)出更加符合時代需求的學(xué)生。

一、德育教育在小學(xué)班主任日常管理中的重要性

（一）利于優(yōu)化班級管理

對學(xué)生實(shí)施德育教育，既能加深思想道德認(rèn)識，又能幫助他們塑造健全的人格;既能營造積極的班級氛圍，又能協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使他們和睦相處;既能實(shí)現(xiàn)師生的有效溝通，促進(jìn)彼此理解包容，又能培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，及時化解矛盾;既能減輕班級管理的難度，又能優(yōu)化班級管理，促進(jìn)班級和諧。

（二）利于提升班主任的管理能力

伴隨著社會的發(fā)展，德育教育的重要性已經(jīng)不言而喻。德育教育是班主任工作的重要內(nèi)容，也是衡量班主任管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。由于小學(xué)生年齡小，心智還沒有發(fā)育完全，學(xué)生的很多行為和習(xí)慣受到心情支配，由此會導(dǎo)致不良事件的發(fā)生。針對這一問題，需要班主任加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提升自己的管理水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，加大在日常管理工作中對德育教育工作的滲透，使學(xué)生能夠在良好的氛圍中真正接受德育熏陶。

二、小學(xué)班主任實(shí)施德育教育的有效策略

（一）實(shí)例引導(dǎo)，加強(qiáng)德育認(rèn)知

很多時候，我們發(fā)現(xiàn)如果班主任只是空洞地講授這些德育知識，并不能幫助小學(xué)生對于德育產(chǎn)生實(shí)際的認(rèn)知，所以班主任為了加強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)知，可以利用一些實(shí)時案例，比如某些接受過高等教育的學(xué)生們做出了一些危害社會的行為，即使他們學(xué)識淵博，見多識廣，但是他們?nèi)匀蛔龀隽艘恍┻`反道德、違反法律的行為，這主要就是他們內(nèi)心沒有接受過相關(guān)的德育教育，所以他們內(nèi)心并沒有產(chǎn)生相應(yīng)的意識，導(dǎo)致他們做出了一些無法挽回的事情。再比如現(xiàn)代社會上很多社會現(xiàn)象，很多學(xué)生們受到道德譴責(zé)，因?yàn)樗麄兗词钩煽兒?，但是他們沒有道德素質(zhì)，所以很多時候他們在社會上也很難立足。那么班主任在滲透德育教育的過程中，往往可以利用這些具體實(shí)例來警示同學(xué)們，讓他們能夠不斷提升自我道德素養(yǎng)，促進(jìn)自身的德育認(rèn)知。

（二）營造良好的班級環(huán)境

班集體是學(xué)生在學(xué)校生活的基本單位，良好的班風(fēng)與和諧的班級氛圍能夠讓學(xué)生在友好和諧的環(huán)境下平等交流，讓學(xué)生在相互影響中提升自己的道德素養(yǎng)。和諧班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，更是展開班級德育工作的基礎(chǔ)，在和諧的氛圍中才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生的成長起到正向作用，讓學(xué)生在這種氛圍中注意自己的一言一行，來維護(hù)班級氛圍，再利用這種氛圍來反作用于學(xué)生自身行為的建設(shè)。

（三）多元化教學(xué)方法

將不同的教學(xué)方法運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中，也能在一定程度上提升學(xué)生對德育教育的興趣，使其更主動地參與到班主任所開展的德育教育活動當(dāng)中。如在進(jìn)行有關(guān)樂于助人的思想教育時，班主任就可以對一些多媒體設(shè)備進(jìn)行有效借助，其可在活動開展之前，在網(wǎng)絡(luò)上收集一些有關(guān)樂于助人的動畫視頻或音樂短片，然后在實(shí)際活動中對這些收集到的資料進(jìn)行播放，使樂于助人這項(xiàng)基本道德素養(yǎng)更加形象。同時，也做到對小學(xué)生好奇心的充分利用，使其在教學(xué)活動當(dāng)中具有更高的專注力。此外，在鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和待人接納方式時，班主任也可在實(shí)際教學(xué)時采取小組教學(xué)的模式，即將班上的小學(xué)生分成幾個小組，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為每個小組布置相同的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，讓小學(xué)生能通過分工的方式來共同完成目標(biāo)。由于小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大多比較差，在小組活動中很可能沒辦法完成基本的任務(wù)，進(jìn)而導(dǎo)致小組沒辦法完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。故為了促使小組教學(xué)的圓滿完成，讓學(xué)生能通過小組活動得到有效的鍛煉，班主任也應(yīng)做到對小學(xué)生的充分引導(dǎo)，對于一些在進(jìn)行合作時出現(xiàn)問題的小組，班主任應(yīng)根據(jù)其所出現(xiàn)的問題提供針對性幫助，讓小學(xué)生也能認(rèn)識到其在合作過程中存在的問題，并適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化改正。

結(jié)束語：

現(xiàn)階段的小學(xué)班主任，不僅要將班級管理搞好，還要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)班主任要全身心投入小學(xué)德育教育中，提高德育工作的影響，促進(jìn)小學(xué)生思想道德水平的提升，讓學(xué)生能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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