淺談如何做好農(nóng)村班主任工作

尹麗

【摘要】農(nóng)村小學(xué)班主任對于小學(xué)班級管理工作，一定要用心地了解學(xué)生的所思所想，要了解學(xué)生的實際，從學(xué)生實際出發(fā)去做好班級管理工作，讓學(xué)生在班級中都能夠有強(qiáng)烈的歸屬感，都能獲得學(xué)業(yè)和成長方面的豐收。班主任管理工作的核心是愛的教育，沒有愛就沒有教育，同時也是榜樣教育，沒有以身作則，率先垂范，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的道德品行。因此，作為小學(xué)班主任，我們要做好學(xué)生的榜樣，用心關(guān)愛學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生營造溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也要加強(qiáng)班級活動建設(shè)，提高班集體的團(tuán)結(jié)力，讓愛與言傳身教成為班級管理工作的重要途徑，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 班主任 管理工作

作為農(nóng)村班主任一定要了解學(xué)生。作為班主任，首先要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生。不能準(zhǔn)確地掌握和了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活、以及家庭情況，那無疑是班主任工作中的敗筆。只有準(zhǔn)確地了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能更好地實施因材施教與因人施教相結(jié)合。班主任在說服學(xué)生時要做到”動之以情，曉之以理。”班主任還要尊重學(xué)生。班主任應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流，在學(xué)生需要獲得幫助時要及時伸出援助之手：發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時，要給予及時解決;有厭學(xué)、不做作業(yè)時，不要采取體罰方式，而要找他們多談心，多鼓勵，讓孩子明白老師是關(guān)心他們的，是愛他們的，從而使他們充滿自信，不斷進(jìn)步。在小學(xué)生的班級管理工作中，班主任要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想實際，真正走入學(xué)生的內(nèi)心，讓管理工作更多地從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)會自我管理的過程中，促進(jìn)整個班級管理工作的科學(xué)高效。作為班級的管理者，班主任應(yīng)該以高尚的人格，積極的進(jìn)取、無私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設(shè)中來，根據(jù)小學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢，設(shè)置對應(yīng)的管理方案，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。農(nóng)村班主任要做好以下幾點：

一是要要做好學(xué)生的榜樣。班級管理工作必然要制定很多班級管理工作的規(guī)則，讓學(xué)生遵守這些規(guī)則，維持良好的秩序，給所有學(xué)生一個更加和諧安定的班級生活氛圍。必要的規(guī)則是不可缺少的，只有這樣學(xué)生才能夠靜下心來安心的學(xué)習(xí)，才能夠在班主任的引導(dǎo)之下，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。班級管理工作要實現(xiàn)的一個最基本的目標(biāo)就是學(xué)生都能夠自覺地遵守班級管理規(guī)約，而要提高所有學(xué)生的自覺性，班主任要做好榜樣，率先垂范。班主任的自身素質(zhì)，一言一行，無形之中會影響學(xué)生的發(fā)展。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己要以身作則，為人師表，用自己的行動給學(xué)生做出榜樣。所以，在平時的生活和工作中，班主任都要注意自己的儀表，要干凈整潔，態(tài)度要慈愛祥和，尤其在班級管理規(guī)約方面更要做好。例如，很多學(xué)生不自覺在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片，這樣就會使得班級環(huán)境看起來非常的雜亂，班主任可以隨手撿起學(xué)生亂扔的垃圾，將其投放到垃圾桶中，看似一個非常小的舉動，卻能夠讓學(xué)生看在眼里，記在心里，并且表現(xiàn)在自己的行動中，從而使學(xué)生加強(qiáng)自我約束和相互提醒，營造溫馨和諧的班級環(huán)境。

二是要構(gòu)建和諧師生關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生。小學(xué)班主任首先要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對自己的愛。班主任還要全身心地投入到班級管理中，用心觀察了解每位學(xué)生的生活學(xué)習(xí)思想情況，為他們的成長發(fā)展提供有效化的建議。一個真正關(guān)心學(xué)生的老師，在學(xué)生內(nèi)心是有深切的感觸的，所以班主任可以大膽鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，優(yōu)化他們的自我意識，調(diào)動他們的主觀能動性，使他們學(xué)會自我管理，形成自我管理意識。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況時，班主任要做好學(xué)生思想工作，以寬待人，做一名知書達(dá)理的管理者。

三是要通過加強(qiáng)班級活動建設(shè)，提高整個班集體的團(tuán)結(jié)力。在小學(xué)班級管理工作中，通過積極組織和參與各種集體活動，可以有效地提高學(xué)生的班級團(tuán)結(jié)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通，提高他們在班級生活中的活躍度。當(dāng)然，囿于時間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實踐活動，比如團(tuán)隊知識競賽、團(tuán)隊答辯活動等，將大家的體驗和感悟推到極限，提升班級凝聚力。熱愛游戲和活動是學(xué)生的天性，而豐富多彩的活動可以讓學(xué)生快速成長。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，豐富多彩的班級活動就像催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。而且這些班級活動勞逸結(jié)合，可以更好地調(diào)節(jié)他們的身心狀態(tài)，提高他們整體的學(xué)習(xí)效果。所以，班主任要鼓勵學(xué)生們多參與活動，發(fā)揮自己的特長，體會到自己更高的價值，從而對自己的人生充滿更多的希望。

四是從細(xì)節(jié)處著手，拉近與學(xué)生的距離。我們班師生關(guān)系融洽，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，團(tuán)結(jié)而又和諧。我認(rèn)為，班主任工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的。對學(xué)生的熱愛，不但是班主任獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動力，而且也是管理智慧賴以生長的土壤。班級管理工作事無巨細(xì)，都需要班主任更加細(xì)心地發(fā)現(xiàn)一些問題，并且及時地進(jìn)行改進(jìn)。

總之，對于小學(xué)班級管理工作，班主任要用心地了解學(xué)生的所思所想，要了解學(xué)生的實際，從學(xué)生實際出發(fā)去做好班級管理工作，讓學(xué)生在班級中都能夠有強(qiáng)烈的歸屬感，都能獲得學(xué)業(yè)和成長方面的豐收。

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