黃 皓

(江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000)

0 引言

Adobe Photoshop又稱“PS”，主要用于處理一些以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像，使用多種修圖和繪圖工具，可以更有效更方便的處理圖片。PhotoShop中的功能很多，如圖像、圖形、文字、視頻、出版等都可能應(yīng)用，其應(yīng)用相當(dāng)廣泛，社會(huì)對(duì)從事此類技術(shù)人員有著大量需求。也因此，Photoshop成為高職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)的主要課程。在“Photoshop平面設(shè)計(jì)”課程的課堂中，隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足當(dāng)前教育教學(xué)的需求。在這種情況下，任課教師就要不斷去提升自己對(duì)Photoshop的應(yīng)用能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃變換教學(xué)方式，盡快轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)要把握好對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，整合優(yōu)化教育網(wǎng)絡(luò)資源，積極為學(xué)生提供優(yōu)良的教育教學(xué)平臺(tái)，

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人對(duì)Photoshop這門(mén)課有了一些理解，在此結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)職業(yè)院校Photoshop的有效課堂談幾點(diǎn)思考。

1 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1 抓住第一節(jié)課，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上有1/3的同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)課，其另1/3的同學(xué)時(shí)而聽(tīng)時(shí)而不聽(tīng)，不能認(rèn)真聽(tīng)完一整節(jié)課，作業(yè)也不及時(shí)上交，最后的1/3同學(xué)幾乎不聽(tīng)課，作業(yè)更不能按時(shí)完成上交。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)PhotoShop的教學(xué)課堂，首先要引起他們的注意，讓他們對(duì)此課產(chǎn)生興趣。動(dòng)力源于興趣，學(xué)生之前從未接觸過(guò)PS，對(duì)PS的功能及應(yīng)用肯定不了解，更沒(méi)有興趣。所以如何上好第一課非常重要。我認(rèn)為第一課不必進(jìn)行枯燥乏味的理論知識(shí)講解，不講Photoshop軟件界面、介紹知識(shí)點(diǎn)，而是要以欣賞為主，可以讓他們欣賞各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域如平面廣告設(shè)計(jì)、照片修復(fù)、婚紗等作品效果圖，觀看Photoshop圖片處理小視頻，把特技、圖像合成創(chuàng)意等一些實(shí)例展示給學(xué)生，讓他們對(duì)PS先有一些認(rèn)知和了解。在學(xué)生欣賞的同時(shí)，教師可以把圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩等審美效果簡(jiǎn)明講述一下，拓展學(xué)生的視野，把他們想要學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們相信通過(guò)Photoshop的學(xué)習(xí)，自己也能夠獨(dú)立處理一些簡(jiǎn)單的圖像，制作出迷人的效果圖。為以后開(kāi)展Photoshop課程的學(xué)習(xí)鋪設(shè)良好的開(kāi)端。

1.2 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，挖掘?qū)W生身邊實(shí)例

教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教材而不是依賴教材，對(duì)于素材的選取，如果不恰當(dāng)，就很難引起學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，可能會(huì)將圖片處理得比原圖更難看，這樣就會(huì)使學(xué)生變得煩躁，失去操作的耐心。所以教師應(yīng)善于利用生活中遇到的實(shí)例作為教學(xué)內(nèi)容，可以利用學(xué)生自己的照片作為素材，有的照片不完美，有些有瑕疵，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用Photoshop的知識(shí)來(lái)處理和制作符合要求的照片。另外，對(duì)于自己的生活照，能夠?qū)崿F(xiàn)各種特效效果，處理的非常美觀、有特色，這也可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們看到自己能在現(xiàn)實(shí)生活中處理這么多實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，也就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，修改照片的時(shí)候也會(huì)很認(rèn)真，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然會(huì)產(chǎn)生。

2 靈活運(yùn)用教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效果

2.1 案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)中扮演設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)一個(gè)案例的制作，教師全面介紹Photoshop工具的功能，使學(xué)生能夠根據(jù)一個(gè)案例掌握多種工具的使用。但是在教學(xué)中要避免學(xué)生只會(huì)死記硬背一個(gè)案例的步驟，只會(huì)按部就班地做教材上的案例的情況。教師應(yīng)在案例教學(xué)的基礎(chǔ)上提出一種新的問(wèn)題情境，設(shè)立一些小問(wèn)題，將難點(diǎn)分解，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)急于讓學(xué)生操作，相反，應(yīng)該先觀察作品的最終效果圖，暫時(shí)擺脫課本步驟的束縛，動(dòng)腦思考，逐步分析：怎么畫(huà)圖形，使用什么工具，工具在哪里，操作方法是什么；色彩如何分配，如何在指定區(qū)域呈現(xiàn)顏色；如何制作特殊效果，需要哪些工具或過(guò)濾器來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)的案例教學(xué)法相結(jié)合，能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)Photoshop的掌握，達(dá)到舉一反三的教學(xué)目的。

2.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是圍繞任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，用任務(wù)的完成效果來(lái)檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)教學(xué)目的和線索，完成具體的例題任務(wù)，提出問(wèn)題，布置任務(wù)，將一個(gè)大任務(wù)分解成一個(gè)或多個(gè)具體的子任務(wù)，在完成每個(gè)子任務(wù)的過(guò)程中，巧妙隱含著各種基礎(chǔ)知識(shí)的引入和應(yīng)用，從而完成一節(jié)課的教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要有綜合性、實(shí)踐性，要有吸引力和創(chuàng)新性。在綜合性方面，任務(wù)中的知識(shí)點(diǎn)要包括已經(jīng)學(xué)過(guò)的和將要學(xué)的內(nèi)容，這樣可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。在實(shí)踐性上，盡量避免抽象和完全理論化任務(wù)出現(xiàn)，任務(wù)要有可操作性。另外任務(wù)的設(shè)計(jì)要有吸引力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。最后，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，也要考慮給學(xué)生留有一定的創(chuàng)新空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也有利于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3 實(shí)施多元教學(xué)評(píng)價(jià) 提高學(xué)習(xí)能力

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，可以反映出學(xué)生對(duì)軟件的運(yùn)用水平能力，還可以反映出學(xué)生對(duì)圖片的創(chuàng)意、整體設(shè)計(jì)的能力。在評(píng)價(jià)時(shí)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激勵(lì)學(xué)生不斷指出問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題。對(duì)Photoshop課程的評(píng)價(jià)方法有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生相互評(píng)價(jià)，最重要的是教師評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生上交的作品，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，從完整性，正確性，美觀性等方面點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出問(wèn)題所在。另外小組之間通過(guò)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，小組可以分享學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題，并提出修改建議。這樣的相互評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋，既學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，也更學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，在自評(píng)和互評(píng)中，就能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。

4 結(jié)語(yǔ)

Photoshop 是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，單純的教學(xué)并不能達(dá)到滿意的效果。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中要不斷思考，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生操作能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高有效課堂質(zhì)量。在課堂上采用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從模仿到應(yīng)用的學(xué)習(xí)遷移能力，提高學(xué)生從局部到整體的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化能力，協(xié)調(diào)技能與設(shè)計(jì)思維的同步發(fā)展。