課程數字化資源建設實踐與研究

邢苗苗

摘 要 針對課堂數字化資源建設的特點和相關技術的發(fā)展，提出了一種數字化課程資源庫的構建方法，并進行了深入的研究和實踐。數字資源庫的建立豐富了課程的教學方法，有助于學生學習和掌握專業(yè)課程，并進一步培養(yǎng)綜合運用學生專業(yè)知識的能力。

關鍵詞 深入研究;專業(yè)課程;構建方式

1課程現狀與研究背景

近幾年我國社會水平的持續(xù)進步，科學技術水平也持續(xù)得到發(fā)展，進而計算機相關技術也得到了更為廣泛的普及，現階段對于我國的高職學生來講，學習計算機技術相關專業(yè)具有廣泛的空間。在經濟發(fā)展的帶動下，社會水平以及科學技術得到了持續(xù)的進步，與此同時，云計算技術，大數據技術，物聯網技術的技術型人才被社會廣泛需求，工業(yè)技術也受到了不同程度的促進。因此，相關云計算專業(yè)的教師就要依據實際狀況來對原有的專業(yè)技術進行持續(xù)的分析以及研究，勵志做到完善以及發(fā)展，以滿足社會發(fā)展的需求。

本文主要研究和組織課程的相關資源，并在此基礎上建立數字資源庫。進行持續(xù)的完善改革，以《公共云平臺理論與實踐》課程資源庫建設為依托推動教學內容的發(fā)展，對相應課程所具有的知識體系進行融合完善，提供有效的教育共享資源平臺。通過建立數字資源庫，教師可以開展全面的教育活動，充分利用豐富，充滿活力的高質量教育資源，幫助學生的增長，學習興趣以及自主性完善其個性化、自主的、基于研究的學習。

2建立數字資源庫的目標和需要解決的主要問題

數字化課程資源庫所對應的管控目標極為多樣，目標特性的分類困難以及較大的遲滯和非線性特性，因此管控方式會具有相應的差異。除此以外，云計算技術持續(xù)進步，以云計算技術為基礎其他相關技術的大規(guī)模普及，數字化資源庫將能夠根據現有教科書跟蹤新技術和發(fā)展情況，并在日常教育中及時補充它們。

數字資源數據庫的建立是基于教育的重點和難點，將多媒體技術以及計算機信息技術所具有的技術水平以及管控方式進行有機結合，會在相關領域取得突破性的發(fā)展，彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足，加強學生課外自主研究。加強內容的形式，學習內容表達，激發(fā)學生對學習和主觀能動性的興趣，并展示學生發(fā)現，分析和解決現實世界項目中問題的能力。

3數字資源圖書館建設的主要內容

以《公共云平臺理論與實踐》課程為例，首先加強相關知識點的聯系，建立在以多種公有云平臺使用和云計算關鍵技術理論知識為基礎的數字資源數據庫中，精心選擇、組織和匯編基本知識，支持知識，擴展知識及相關文件。注意文本的復雜性和準確性，這有助于教師在課堂上進行輔助教學以及對學生的個人獨立學習，進而相關學生能夠充分了解相應的技術知識，利用多媒體技術以及互聯網信息技術的諸多方式，得到了大量的教學資源，并在極大程度上擴增了教學內容，顯著增強了學生的課堂表達能力，在極大程度上促進了學生對于學習的主動性以及自覺性和解決實際項目中問題的能力。

結合課程內容和學習對象，設計具有與教材各章相對應的結構的課件，突出每一章的要點和難點，并在對基本原理的深入解釋的基礎上選擇典型的例子。通過錄制實驗過程的詳細視頻，學生可重復觀看視頻并操作，增強學生的動手能力。

它能夠顯著的增強學生對于課堂上所學知識內容的理解程度，推動學生對于學習的自主性以及主動性，通過展示學生問題的方式來進行集中的研究分析，最終得到完善的解決方案。學生不僅可以加深對基本理論的理解，還可以直觀地控制各種控件。該系統(tǒng)的配置和應用程序使學生可以更好地提高學生的計算機使用技能，以獲得更好的教學效果。該線上資源可用于計算機應用技術（云計算方向）、大數據專業(yè)，并且已經通過17級計算機應用技術1班的初步使用，18計算機應用技術2班和19計算機應用技術1班的進一步體驗，收到良好的教學效果。

4數字資源庫的特點及現實意義

隨著時代的發(fā)展，對專業(yè)人才培訓的需求不斷增加，學生充分理解和掌握基本理論，全面運用所學的基本專業(yè)知識，學習理論知識，以及實際的工程問題。培養(yǎng)解決和處理問題的能力。通過創(chuàng)建數字資源庫，該庫將教師指導教育，學生自主學習和“過程控制”課程中的研究與實踐相結合，為學生提供了豐富，高質量的活動媒介或平臺，以使學生在課上和課下學到更多。數字資源庫建設和實踐中發(fā)現其具有以下特征：

①數字資源庫是一個開放平臺，內容豐富、信息量大、概念清晰、組織清晰。它結合并連接了與云計算專業(yè)相關的專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的知識點，以及對學生有利的“過程控制”課程。了解和整合相關知識，以提高學生的綜合意識。②提供與課堂教學內容章節(jié)相對應的多媒體課件。在對基本原理的深入解釋的基礎上，我們通過互動選擇典型的主題示例，問答方法對案例進行詳細分析，以增強學生對知識要點的理解。③通過小組項目實訓，激發(fā)了學生的學習興趣，增進了學生對云計算關鍵技術基礎理論的理解，并展示了主觀能動性，學生的問題發(fā)現，分析和解決方案技能。④使學生更好地理解和掌握公共云平臺的使用，并提高學生應用虛擬機軟件進行專業(yè)設計和分析的能力。⑤培養(yǎng)能夠跟蹤該學科的新進展和新成就，并通過數字資源庫中的新進度模塊來培養(yǎng)學生進行個性化和獨立學習的能力的學生。

5結束語

為適應社會的發(fā)展，不僅要加強專業(yè)基礎教育，而且要培養(yǎng)和提高學生的自主研究能力和技術創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)技能型人才。需要對現有專業(yè)教育模式進行新的探索和研究。在課程的教學改革中，本文對建立數字資源庫進行了研究和探索。實踐表明，數字資源庫增強了這些類型的課程知識系統(tǒng)之間的交叉和集成。通過提供有效的教育共享資源平臺，豐富了課程的教學方法，幫助學生學習專業(yè)課程，并培養(yǎng)學生全面運用其專業(yè)知識的能力。

參考文獻

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