楊荔敏

摘?要：中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了上下五千年的傳承，不僅有著悠久歷史，而且蘊(yùn)含著燦爛的瑰寶，經(jīng)過長(zhǎng)期的文明演化而逐步形成了特質(zhì)化的民族風(fēng)貌。而在傳統(tǒng)文化發(fā)展中，同樣有著大量與法治意識(shí)相關(guān)的內(nèi)涵與價(jià)值觀念。高中政治教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科，在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化同樣能促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的養(yǎng)成，本文便基于此針對(duì)傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學(xué)中融入法治意識(shí)的對(duì)策建議展開分析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化?高中政治?法治意識(shí)?教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-01

中華民族傳統(tǒng)文化作為本民族文明發(fā)展的根基，直接影響著人們生活的方方面面，同時(shí)也對(duì)人們的行為準(zhǔn)則提出了規(guī)范要求。隨著建設(shè)法治社會(huì)的進(jìn)程不斷推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人們法治意識(shí)養(yǎng)成的促進(jìn)作用。所以，在高中政治教學(xué)過程中，需要立足傳統(tǒng)文化背景，巧妙融入法治意識(shí)，從而幫助學(xué)生塑造正確的法治觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

一、傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學(xué)融入法治意識(shí)的重要價(jià)值

高中政治學(xué)科有著較強(qiáng)的理論性與邏輯性，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槌橄笮哉卫碚搩?nèi)容過多而對(duì)該學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣，甚至心生抗拒。所以，作為高中政治教師，在教學(xué)中需要結(jié)合新課標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)方式、教學(xué)理念的創(chuàng)新改革，力求促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的養(yǎng)成且將法律知識(shí)有效運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

現(xiàn)代社會(huì)生活與法律息息相關(guān)，現(xiàn)代人的法治意識(shí)也在逐步提升，隨著法治社會(huì)建設(shè)進(jìn)程不斷推進(jìn)，人們也開始認(rèn)識(shí)到法治與文化同樣需要發(fā)展與傳承。而在高中政治學(xué)科教育教學(xué)中，既有傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，也涉及部分法律知識(shí)，所以教師需要利用傳統(tǒng)文化的傳承特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生基于文化信仰去養(yǎng)成法治意識(shí)，那么身為高中政治教師，則有必要將傳統(tǒng)文化道德觀念滲透于政治課堂，從而在傳統(tǒng)文化的良性影響之下提升學(xué)生的法治意識(shí)。

二、傳統(tǒng)文化背景下高中政治教學(xué)融入法治意識(shí)的實(shí)踐

1.創(chuàng)建良好的傳統(tǒng)文化氛圍

隨著素質(zhì)教育的大力推行，我國(guó)教育領(lǐng)域愈發(fā)重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育，并且在新課程改革中明確提出高中階段需要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)，采取科學(xué)可行的措施去引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，提高學(xué)生的文化自信心與民族自豪感。所以，從學(xué)校層面來講，需要極力創(chuàng)建良好的傳統(tǒng)文化氛圍，積極舉辦各類弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，同時(shí)要求政治教師在日常教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地展示傳統(tǒng)文化成果。同時(shí)，學(xué)校也可將傳統(tǒng)文化作為校園文化建設(shè)的關(guān)鍵組成，定期通過宣傳欄、校園官方微信號(hào)等渠道去宣傳，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。身為高中政治教師，同樣需要重視自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高，在政治教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地凸顯出自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，滲透于政治教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與法治教育的聯(lián)系，從而助力學(xué)生在接受政治教育時(shí)形成良好法治意識(shí)。

2.傳統(tǒng)道德文化促進(jìn)法律人性化

在漢代法律中有“親親得相首匿”的規(guī)定，指的是直系三代血親與夫妻之間如果犯下不涉及謀反、大逆不道等嚴(yán)重罪行，親戚之間的隱瞞不告無須追究刑事責(zé)任，這一法律是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中倫理理念的最佳體現(xiàn)。當(dāng)然，從現(xiàn)代角度來看，這一立法存在諸多問題，不但與人們的檢舉、揭發(fā)義務(wù)有所違背，同時(shí)這種包庇犯罪的行為現(xiàn)在看來就是一種犯罪，可見傳統(tǒng)社會(huì)的法治更多與家庭倫理聯(lián)系緊密。民事法律關(guān)系到每個(gè)人的生活，從人出生的那一刻起便擁有了人格權(quán)，與父母的關(guān)系為親子關(guān)系，在漫長(zhǎng)的未成年期間，需要對(duì)其人身、財(cái)權(quán)等進(jìn)行監(jiān)護(hù)，確保其健康成長(zhǎng)與接受教育;成年之后，則具備獨(dú)立處理事務(wù)的能力，擁有參與民事活動(dòng)的自主權(quán)，進(jìn)而產(chǎn)生各種財(cái)產(chǎn)關(guān)系、勞動(dòng)關(guān)系、合同關(guān)系以及婚姻家庭關(guān)系;去世之后，同樣會(huì)產(chǎn)生財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系。立足中國(guó)的立法史來看，由于長(zhǎng)期受儒家思想的影響，對(duì)家庭倫理道德極為看重，許多法律文獻(xiàn)不僅體現(xiàn)了人道主義關(guān)懷，同時(shí)也提出了個(gè)人與國(guó)家利益沖突時(shí)，須以國(guó)家為重。所以，作為高中政治教師，需要將傳統(tǒng)文化中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)文化予以滲透，力求學(xué)生尊重法律且養(yǎng)成法治意識(shí)的同時(shí)，也能信仰民族大義。

3.政治教學(xué)中融合誠(chéng)信的法治意識(shí)

在中華民族傳統(tǒng)文化中，“言而有信”一直屬于優(yōu)良傳統(tǒng)，自古以來便是人們的道德信條。而在現(xiàn)代社會(huì)中，道德約束往往要比法律管制更加有效，所以在立法中也將誠(chéng)實(shí)守信的道德準(zhǔn)則延續(xù)下來，滲透于民商法與合同法中，并且賦予該傳統(tǒng)道德文化新的內(nèi)涵，形成民商法與合同法的立法準(zhǔn)則。從某種意義上來講，現(xiàn)行的社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)范基本上都是從誠(chéng)實(shí)守信傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則演變而來，具有顯著的道德色彩與法律色彩，在推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用巨大。因此，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中，融入法治意識(shí)需要將誠(chéng)實(shí)守信作為關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容，也是助力學(xué)生養(yǎng)成言行一致良好道德品質(zhì)的路徑。比如，在綜合探究教學(xué)“踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可通過播放多媒體視頻，創(chuàng)設(shè)農(nóng)民工討薪的情境，讓學(xué)生通過角色扮演去體會(huì)農(nóng)民工依法討要薪酬的苦楚，進(jìn)而積極思考建設(shè)誠(chéng)信法治社會(huì)的必要性。通過傳統(tǒng)文化的滲透與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，再加上貼近學(xué)生生活的教學(xué)情況，更能助力學(xué)生法治意識(shí)的養(yǎng)成，進(jìn)而在自己的生活與學(xué)習(xí)中提高履行義務(wù)的自覺性。

結(jié)語

綜上所述，在教育教學(xué)活動(dòng)中，無論是傳承傳統(tǒng)文化，還是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，都是關(guān)鍵性的教學(xué)內(nèi)容，其中政治學(xué)科作為培育學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)的重要渠道，更需要重視學(xué)生的思想工作，在教學(xué)中有意識(shí)地提高傳統(tǒng)文化影響力，融入法治意識(shí)，已成為課程改革的新方向。從社會(huì)角度來看，下一代法治意識(shí)的提升能夠有效促進(jìn)社會(huì)的整體進(jìn)步，同時(shí)人們法治意識(shí)的形成很大程度會(huì)受到傳統(tǒng)文化影響，所以滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化且融入法治意識(shí)的政治教育，才能提高學(xué)生遵法守法的自覺性，對(duì)法律形成文化信仰，進(jìn)而構(gòu)建具有中華民族文化特色的法治社會(huì)。

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