曾旭升

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下高校體育教學(xué)改革將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用進(jìn)來，以此來提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。本文針對高校體育教學(xué)信息化改革的必要性，探討了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校體育信息化教學(xué)改革的具體途徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校體育;信息化教學(xué);改革研究

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校的體育教學(xué)改革趨向于信息化，這對實現(xiàn)素質(zhì)教育有著一定的促進(jìn)作用，同時還加強(qiáng)了學(xué)生的體育訓(xùn)練，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，推動了高校體育教學(xué)改革的進(jìn)程。信息化的改革讓高校體育改革朝著現(xiàn)代化系統(tǒng)化的方向發(fā)展，在實際的教學(xué)中通過科學(xué)合理地運用信息化技術(shù)構(gòu)建新型的教學(xué)機(jī)制。

一、高校體育教學(xué)信息化改革的必要性

（一）信息技術(shù)拓展體育教學(xué)資源空間

信息技術(shù)下的體育教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生成為體育教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中僅扮演引導(dǎo)者與參與者的角色，信息化技術(shù)為教師提供了新型的教學(xué)手段與教學(xué)理念。在實際的教學(xué)中教師可以運用信息化體育教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力與特點進(jìn)行教學(xué)方式的選擇，讓教學(xué)方式能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，而非讓學(xué)生迎合教學(xué)，這對提升體育教學(xué)效率有著較大的促進(jìn)作用。

（二）打破傳統(tǒng)教學(xué)時空限制

在信息化的教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)會突破時空的束縛，不再局限于課堂之中，學(xué)生可以通過課件、視頻以及其他形式進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)，便于將課下等碎片時間利用起來。教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)融入先進(jìn)的體育思想，保證學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的先進(jìn)的教育，讓信息化技術(shù)在高校體育教學(xué)中發(fā)揮出優(yōu)勢。

（三）學(xué)生認(rèn)知特點的需求

傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以充分適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點，而在高校體育教學(xué)中開展信息化技術(shù)教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知特點和需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的認(rèn)知特點。在體育教學(xué)過程中，信息化技術(shù)可以讓教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生之間不同的認(rèn)知需求制定不同的教學(xué)方式，達(dá)到因材施教的目的。在實際的教學(xué)中學(xué)生對信息的表達(dá)和傳遞也十分重要，在信息技術(shù)下教師也可以按照學(xué)生的認(rèn)知特點使學(xué)生進(jìn)行信息的表達(dá)和傳遞，這有助于增強(qiáng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的思考，能夠幫助學(xué)生更加快速高效地掌握體育知識。

（四）個性化教學(xué)的內(nèi)在要求

所謂個性化教學(xué)是指教師按照學(xué)生的特點和實際需求來發(fā)掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。個性化教學(xué)非常適用于高校體育教學(xué)，為學(xué)生提供公開平等的學(xué)習(xí)平臺，在此基礎(chǔ)上教師還可以按照學(xué)生的具體需求構(gòu)建個性化的知識教學(xué)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、高校體育信息化教學(xué)范式轉(zhuǎn)型的意義

高校體育教學(xué)的信息化改革可以幫助基礎(chǔ)一般的學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)，使他們能夠?qū)⒄n下的時間也運用起來，同時教師也要將學(xué)生所要掌握的基礎(chǔ)技能與基礎(chǔ)知識重視起來。在信息化的改革中教學(xué)的方式與手段在不斷更新，但是教師仍應(yīng)該將體育基礎(chǔ)技能與基礎(chǔ)知識重視起來，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

三、高校體育信息化教學(xué)模式有效性的特征

在高校體育教學(xué)中運用信息化教學(xué)模式應(yīng)遵循信息化教學(xué)的特征，其特征主要分為以下幾點：

第一，內(nèi)容有趣。教學(xué)內(nèi)容的趣味性對教學(xué)的效果有著直接的影響，因此高校體育教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計時一定要使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性，要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的自主性與參與度。在實際的教學(xué)過程中教師可以通過設(shè)置小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

第二，形式新穎。在教學(xué)中如果教師一味地采取同一種教學(xué)方式就會讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣下降，因此教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇合理的教學(xué)方式，以此來提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

第三，貼近現(xiàn)實。在體育教學(xué)中教師不能局限于理論的教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。用實際生活中的問題來激起學(xué)生的探求欲望，以此來促進(jìn)教學(xué)相長。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校體育信息化教學(xué)改革途徑分析

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校體育教學(xué)模式

在教學(xué)系統(tǒng)中并非只有教師與學(xué)生，還包含了教學(xué)的方法與教學(xué)的條件等多方面內(nèi)容，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代就要對這些要素進(jìn)行優(yōu)化整合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式要求教師在教學(xué)中革新教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在高校體育教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式主要體現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)思想方面，而其中最核心的方面就是教學(xué)的方法和過程，這部分內(nèi)容是以學(xué)生為中心的，因此在整個教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是實現(xiàn)資源整合和教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中的運用

眾所周知，體育的訓(xùn)練需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，人在分析數(shù)據(jù)時難免會出現(xiàn)誤差，而信息技術(shù)的運用則可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，這為高校學(xué)生的體育訓(xùn)練提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。利用信息化技術(shù)，不僅可以將數(shù)據(jù)進(jìn)行快速的分析，還可以對數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的儲存和備份，可以為每一位學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的訓(xùn)練指標(biāo)，這有助于教師對學(xué)生的體育水平進(jìn)行更加準(zhǔn)確的判斷。體育教學(xué)中信息化技術(shù)的運用還可以及時地更新體育知識，讓學(xué)生能夠快速地了解到相關(guān)的體育知識，對拓展學(xué)生的體育知識有著重要的意義。除此之外，在高校體育教學(xué)中還應(yīng)運用信息化技術(shù)來掌握學(xué)生訓(xùn)練的具體信息，根據(jù)這些信息來判斷學(xué)生的最大訓(xùn)練負(fù)荷量，教師根據(jù)學(xué)生負(fù)荷的迥異制定不同的訓(xùn)練方案，以此來促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步，提升高校體育教學(xué)的有效性。

（三）以信息化管理為基礎(chǔ)合理制定體育教學(xué)計劃

在高校體育教學(xué)改革中，教學(xué)內(nèi)容的改革是重中之重。教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)信息化教學(xué)改革的主要途徑，也是提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，因此在體育信息化教學(xué)改革中應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容的改革重視起來。在高校體育信息化教學(xué)改革中應(yīng)以信息化為基礎(chǔ)制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，在制定教學(xué)內(nèi)容時首先應(yīng)了解每一位學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定具體的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。在信息化改革下應(yīng)建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，儲存高校體育的整體數(shù)據(jù)，包括班級數(shù)據(jù)和學(xué)生的個人數(shù)據(jù)。教師根據(jù)數(shù)據(jù)定期統(tǒng)計學(xué)生的訓(xùn)練情況并進(jìn)行分析，將學(xué)生訓(xùn)練前后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，對于有所進(jìn)步的學(xué)生要不吝鼓勵，對于退步的學(xué)生要鼓勵他們奮起直追，以此來激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情。

（四）促進(jìn)高校體育教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

在信息化的背景下，要以信息化為基礎(chǔ)來提升教師的專業(yè)素質(zhì)，要通過信息化手段不斷更新教師的體育專業(yè)知識，使教師的專業(yè)知識始終保持在前沿，要讓其在前沿知識的熏陶下形成先進(jìn)的教學(xué)理念。還應(yīng)定期對體育教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與考核，不斷提升教師的專業(yè)技能，讓教師在技能的提升中創(chuàng)新自身的教學(xué)方式。教師還應(yīng)學(xué)會科學(xué)合理地運用信息化技術(shù)制定教學(xué)方案，通過以上方式來實現(xiàn)高校體育信息化教學(xué)改革。

五、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育與新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)高校體育教學(xué)的發(fā)展要求，而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)正處于飛速發(fā)展的狀態(tài)，將信息化技術(shù)融入高校體育中進(jìn)行教學(xué)改革是大勢所趨。在實際的教學(xué)過程中通過加強(qiáng)信息化技術(shù)在體育訓(xùn)練中的運用、以信息化為基礎(chǔ)制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃以及提升教師的專業(yè)素質(zhì)等方式來促進(jìn)高校體育教學(xué)的信息化改革，從而提升高校體育教學(xué)的有效性。