主持人語(yǔ)：從1950年11月24日政務(wù)院第60次會(huì)議通過(guò)的《培養(yǎng)少數(shù)民族干部試行方案》提出預(yù)科教育至今，民族預(yù)科教育理論的研究已經(jīng)經(jīng)歷了70余年的歷史，并積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。民族預(yù)科教育發(fā)揮了其他辦學(xué)形式不可替代的重要作用，為民族地區(qū)培養(yǎng)了大量的急需的合格人才，成為新中國(guó)民族高等教育最具辦學(xué)創(chuàng)造力、最具辦學(xué)特色和最具辦學(xué)活力的教育形式。

在歷史進(jìn)入新時(shí)代的發(fā)展階段，民族預(yù)科教育與其他教育形式一樣，也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。努力探索民族預(yù)科教育在新時(shí)期發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需求，進(jìn)一步推動(dòng)民族預(yù)科教育的改革和發(fā)展，是民族高等教育研究工作者面臨的一個(gè)全新的研究課題。

為此，本期專欄刊發(fā)了一組研究民族預(yù)科教育的論文，以期引起民族教育學(xué)界對(duì)該問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索問(wèn)題，促進(jìn)民族預(yù)科教育的健康發(fā)展，才能使之更好地承擔(dān)起培養(yǎng)更多更好的德智體美勞全面發(fā)展的少數(shù)民族人才的歷史使命。

題為《預(yù)科是新中國(guó)民族高等教育基本的制度性安排》的論文，在回顧我國(guó)民族預(yù)科教育發(fā)展歷史及辦學(xué)形式的基礎(chǔ)上，認(rèn)為新中國(guó)民族預(yù)科教育絕不是歷史上曾有過(guò)的教育形式的簡(jiǎn)單延續(xù)，也不是世界上其他國(guó)家預(yù)科教育的簡(jiǎn)單借鑒，她是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新型民族高等教育在解決中國(guó)民族間教育發(fā)展不平衡狀況實(shí)踐中的創(chuàng)造性嘗試，是民族高等教育制度的頂層設(shè)計(jì)，是新中國(guó)民族高等教育基本的制度性安排。該論文從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面凸顯了我國(guó)民族預(yù)科教育的特殊性以及特殊的生存環(huán)境，展示了民族預(yù)科教育的中國(guó)特色。

題為《中華人民共和國(guó)七十年青海民族預(yù)科教育的發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗(yàn)》的論文，以青海民族預(yù)科教育為研究對(duì)象，將其發(fā)展的過(guò)程劃分為初創(chuàng)時(shí)期、曲折發(fā)展時(shí)期、重?zé)ㄉ鷻C(jī)時(shí)期、快速發(fā)展時(shí)期、飛躍發(fā)展時(shí)期五個(gè)階段，并以大量創(chuàng)新性的實(shí)踐材料為依據(jù)，從隊(duì)伍建設(shè)、目標(biāo)設(shè)定、教育管理、思想政治教育等方面，對(duì)青海民族預(yù)科教育的主要基本經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了科學(xué)歸納與總結(jié)。該論文為我們展現(xiàn)了區(qū)域民族預(yù)科人才培養(yǎng)的全域畫(huà)卷，揭示了區(qū)域民族預(yù)科發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律。

題為《會(huì)考背景下民族預(yù)科一年制大學(xué)語(yǔ)文“雙課堂”教學(xué)模式構(gòu)建及實(shí)踐——以吉首大學(xué)為例》的論文，基于吉首大學(xué)民族預(yù)科教學(xué)改革案例，探討了在會(huì)考背景下民族預(yù)科一年制大學(xué)語(yǔ)文教育的若干理論與實(shí)踐問(wèn)題，提出民族預(yù)科教育的“雙課堂”教學(xué)模式，即注重第一課堂的內(nèi)涵深度建設(shè)，同時(shí)注重第二課堂的外延廣度建設(shè)。該論文以鞏固第一課堂和激活第二課堂的理論構(gòu)想和深入實(shí)踐，為我們展示了一個(gè)多方位立體育人理念指導(dǎo)下的民族預(yù)科切實(shí)可用的培育人才模式，以及豐富多彩的教學(xué)模式的實(shí)施而帶來(lái)的豐富的教改成果和因不懈的追求與探索而帶來(lái)的欣喜和獲得感。

我們希望通過(guò)刊發(fā)宏觀、中觀和微觀不同角度的這組研究成果，引發(fā)民族教育學(xué)界對(duì)民族預(yù)科教育的再思考；也期待通過(guò)大家的共同努力，進(jìn)一步繁榮我國(guó)的民族教育理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究，積極推動(dòng)民族教育事業(yè)的健康發(fā)展，為進(jìn)一步推動(dòng)民族預(yù)科教育在新時(shí)代的改革與創(chuàng)新而努力奮斗！