如何突破英語聽力考試恐懼心理

張紅晶 （江蘇靖江市新港城初級(jí)中學(xué)）

聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，也是考試的必考內(nèi)容。但是在實(shí)際的英語聽力考試中，許多學(xué)生常常有恐懼心理這一心理問題，使得自己無法認(rèn)真地對(duì)聽力材料進(jìn)行聆聽、分析和思考，以至于影響了自己的自信心以及聽力水平的提升。為了可以從整體上提升初中生的英語聽力能力，就必須要高度重視有效地突破他們對(duì)英語聽力考試的恐懼心理。

一、初中生在英語聽力考試中的恐懼心理表現(xiàn)及成因

恐懼心理是初中生在英語聽力考試中比較常見的一類心理問題，主要表現(xiàn)為學(xué)生畏懼英語聽力知識(shí)，缺乏英語聽力的自信心，影響了他們對(duì)聽力材料理解的準(zhǔn)確性。歸結(jié)起來，初中生英語聽力恐懼心理主要是由于自身的英語聽力能力不足，缺乏自信心而所造成的。例如，如果初中生自身的英語知識(shí)理解能力比較差，反應(yīng)比較慢，那么從輸入英語聽力材料素材到輸出英語聽力材料含義的過程就需要耗費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間，進(jìn)而會(huì)直接影響初中生聽力結(jié)果的準(zhǔn)確性。又或者一些初中生本身在聽的過程中伴有“假聽”問題或記憶問題，如一些初中生可能會(huì)因?yàn)闆]有在頭腦中形成對(duì)聽力內(nèi)容形成深刻認(rèn)知而使頭腦出現(xiàn)了“假聽”問題，又或者在記憶之后忘記前面已經(jīng)記下來的英語聽力內(nèi)容等，這些都會(huì)直接影響學(xué)生最終的聽力結(jié)果準(zhǔn)確性。

二、初中生英語聽力考試中恐懼心理的應(yīng)對(duì)策略

1.夯實(shí)英語知識(shí)基礎(chǔ)，夯實(shí)聽力能力提升基礎(chǔ)

為了可以從根本上突破初中生的英語聽力考試恐懼心理，首先需要加強(qiáng)英語語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的英語知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，避免因?yàn)樽陨淼挠⒄Z詞匯知識(shí)等學(xué)習(xí)問題而影響了英語聽力教學(xué)的整體效果，尤其是要避免初中生因?yàn)樽陨碛⒄Z知識(shí)水平而對(duì)英語聽力形成抗拒心理或畏懼感。為此，在平時(shí)的初中英語聽力教學(xué)中，教師要注意針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語聽力部分的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在平時(shí)的英語教學(xué)中，針對(duì)英語詞匯知識(shí)、語法知識(shí)等這些關(guān)鍵的英語語言知識(shí)，教師都要注意重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和教育，確?？梢院粚?shí)學(xué)生的英語知識(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)語言詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以將構(gòu)詞法、直拼法等一些英語單詞學(xué)習(xí)與記憶方法傳授給學(xué)生，使他們可以高效地理解與記憶英語詞匯知識(shí)。此外，在平時(shí)的英語詞匯知識(shí)等教學(xué)期間，還要注意為他們多創(chuàng)設(shè)一些“說”和“聽”英語的機(jī)會(huì)，并靈活地利用一些贊賞性詞句表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，逐步增強(qiáng)他們“說”英語和“聽”英語的自信心。

2.傳授英語聽力技巧，提升學(xué)生聽的整體效率

為了提高學(xué)生聽的效果，就需要注意在平時(shí)的英語聽力教學(xué)中，傳授給學(xué)生一些必要的英語聽力方法與技巧，確保學(xué)生更加快速、準(zhǔn)確地把握聽力材料的關(guān)鍵內(nèi)容與要點(diǎn)，提高學(xué)生的英語聽力能力。

例如，在聽之前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生提前對(duì)聽力材料的相關(guān)題目信息進(jìn)行瀏覽，明確聽力問題的內(nèi)容以及選項(xiàng)答案的具體含義，搞清楚這些聽力問題是關(guān)于地點(diǎn)、時(shí)間還是其他方面的考查知識(shí)，提前做好選項(xiàng)及答案的預(yù)測(cè)分析。與此同時(shí)，要利用不同小題之間的空隙時(shí)間對(duì)聽力問題與選項(xiàng)進(jìn)行快速瀏覽，力求對(duì)整體的聽力內(nèi)容形成初步認(rèn)識(shí)，這樣可以使學(xué)生有計(jì)劃地聽。而在正式聽材料的過程中，要保持注意力集中，并要積極做到大膽預(yù)測(cè)，筆記與腦記相結(jié)合，準(zhǔn)確把握聽力材料當(dāng)中的主題句與中心，同時(shí)還要善于靈活地應(yīng)用校核法、歸納法與排除法等多種方法來快速確定最終的答案。又如，在開展聽力訓(xùn)練期間，那些信息比較多、材料比較長(zhǎng)的短文或?qū)υ?，單純依靠初中生的頭腦記憶方式常常無法深刻、全面理解與記憶這些聽力材料內(nèi)容，所以針對(duì)涉及時(shí)間、地名、人名與數(shù)字等相關(guān)信息的關(guān)鍵材料，可以配合運(yùn)用筆記的方式進(jìn)行記憶，其間可以采取一些不規(guī)則且比較簡(jiǎn)單的符號(hào)記憶方式，確?？梢允棺约焊由羁汤斫庀嚓P(guān)聽力素材知識(shí)；針對(duì)主題句的把握，要注意結(jié)合聽力材料的句首、句中和句末等關(guān)鍵材料部位進(jìn)行重點(diǎn)聆聽和分析，確?？梢愿闱宄涓竞x。

總之，為了有效地解決初中生的英語考試恐懼心理問題，要注意夯實(shí)學(xué)生英語詞匯和語法等英語知識(shí)基礎(chǔ)，傳授給他們一些必要的英語聽力技巧，提升學(xué)生聽的整體質(zhì)量與效率。