閆修

一、利用好微信公共平臺(tái)，拓展思政教育路徑

重視微信公眾平臺(tái)的建設(shè)，利用微信平臺(tái)傳播好主流思想文化，幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)知，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，進(jìn)一步提升思政教育的針對(duì)性與實(shí)效性。首先，拓展微信平臺(tái)建設(shè)的深度。在新時(shí)期背景下，高校為進(jìn)一步提升思政教育的有效性，則需要統(tǒng)合高校各級(jí)資源，建立微信公眾平臺(tái)，為在校學(xué)生提供更為豐富的思政教育內(nèi)容。其次，對(duì)于輔導(dǎo)員來講，要學(xué)會(huì)借助微信平臺(tái)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及行為動(dòng)態(tài)，并針對(duì)學(xué)生存在的潛在思政方面的問題進(jìn)行關(guān)注和解決，進(jìn)一步發(fā)揮微信平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值。總之，利用好微信平臺(tái)可以推進(jìn)思政教育工作的信息化，同時(shí)可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的均衡發(fā)展。因此，高校為學(xué)生提供的微信公眾平臺(tái)，要以社會(huì)主流價(jià)值觀念為引導(dǎo)，輔導(dǎo)員則要充分把握社會(huì)主旋律，打造更具引導(dǎo)價(jià)值的微信公眾平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的精神、心靈以及價(jià)值觀念進(jìn)行塑造，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化人才。

二、建立宣傳欄目，推動(dòng)思想引領(lǐng)

引導(dǎo)學(xué)生的思想道德發(fā)展是思政教育的基本訴求，輔導(dǎo)員在應(yīng)用微信進(jìn)行思想引領(lǐng)的過程中，可以通過學(xué)院公眾號(hào)平臺(tái)建立相應(yīng)的思政宣傳欄目，以思想文化氛圍建設(shè)為基本形式，提高師生互動(dòng)的效果，推動(dòng)學(xué)生政治思想和德行品質(zhì)的提升。例如，筆者在開展思政教育工作時(shí)，就應(yīng)用學(xué)院微信公眾號(hào)，建立了“人物”“魅力校園”“歷史尋蹤”等宣傳欄目，以全面推動(dòng)對(duì)學(xué)生思想與價(jià)值觀的塑造。首先，在“人物”板塊中，筆者會(huì)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，挖掘具有代表性的人物，比如在疫情背景下，就分別針對(duì)鐘南山、李文亮、李蘭娟等重要典型的抗疫戰(zhàn)士，通過介紹他們的成長經(jīng)歷與曲折人生，分享他們與疫情抗?fàn)幍氖论E，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的意志與理想，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的愛國熱情，同時(shí)讓他們的心靈得到凈化與熏陶。其次，在“魅力校園”板塊中，筆者則將該板塊的任務(wù)交由學(xué)生小組進(jìn)行編寫，每月刊登一期，由學(xué)生自發(fā)投稿，將在學(xué)校中發(fā)生的好人好事等真實(shí)事跡匯總提交，由編輯小組重新潤色刊登，以此樹立優(yōu)秀學(xué)生代表人物，實(shí)現(xiàn)良好的榜樣引導(dǎo)功能。最后，在“歷史尋蹤”板塊中，筆者則將目光放在歷史之上，結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)或節(jié)日，探尋對(duì)學(xué)生有教育意義的歷史故事。通過這樣的宣傳欄目，可以讓學(xué)生在日常生活中受到潛移默化的引導(dǎo)，從而達(dá)成思政教育的基本目標(biāo)。

三、搭建微信心理輔導(dǎo)平臺(tái)，重視心理引導(dǎo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的壓力與日俱增，大量學(xué)生開始出現(xiàn)或輕或重的心理問題，這同樣屬于思政教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在針對(duì)性地解決學(xué)生心理問題的同時(shí)，還要注重建設(shè)良好的班級(jí)氛圍，端正學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理問題的客觀性，并掌握簡單的心理學(xué)知識(shí)，以自我調(diào)節(jié)自我療愈。但由于心理問題往往是學(xué)生最為私密的問題，要想讓學(xué)生毫不設(shè)防地敞開 心扉，可以通過微信建立匿名聊天平臺(tái)，通過隱匿真實(shí)姓名的互動(dòng)方式，有效開展心理輔導(dǎo)。例如筆者曾利用微信小程序，建立了一個(gè)“樹洞信箱”，學(xué)生在遇到生活、情感、家庭、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的問題時(shí)，都可以通過該信箱進(jìn)行表達(dá)和傾訴，筆者通過學(xué)生的訴說，總結(jié)出導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，以心理學(xué)專業(yè)知識(shí)切入，從而為學(xué)生提供有效的解決方案。此外，筆者還在學(xué)院微信公眾號(hào)中開設(shè)“心靈家園”板塊，在其中分享心理咨詢的案例，以大學(xué)生的典型心理問題為主要內(nèi)容，通過案例分享讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容和資料，并根據(jù)案例解決自身的問題。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)輔導(dǎo)員在開展思政教育工作時(shí)，應(yīng)充分利用微信的交互作用與通信功能，通過其即時(shí)聊天、群聊天、朋友圈、小程序、公眾號(hào)等功能與途徑，全面推動(dòng)學(xué)生的思想道德、心理、安全等教育，為學(xué)生建設(shè)安全純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，成長為新時(shí)代的高素質(zhì)人才。