終身體育觀下高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀與改革對策研究

廖會軍

摘? 要：羽毛球是一項集健身性、娛樂性、休閑性等多種功能于一體的熱門項目，再加上對場地器材、年齡、性別的要求不高，因而受到廣大群眾尤其是高校大學(xué)生的歡迎和喜愛。隨著我國高校教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，羽毛球已經(jīng)成為高校體育課程體系中的重要項目。然而，縱觀當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)的開展現(xiàn)狀，仍然存在許多不夠成熟、完善的地方。特別是隨著終身體育觀的產(chǎn)生，高校羽毛球教學(xué)中所存在的問題更加明顯。在這種形勢下，本文基于終身體育觀，對當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在的主要問題進(jìn)行分析，然后提出相應(yīng)的改革對策，以期能夠為高校羽毛球教學(xué)效果的進(jìn)一步提升提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：終身體育觀? 高校? 羽毛球? 教學(xué)現(xiàn)狀? 改革對策

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0144-03

Abstract： Badminton is a popular item that integrates various functions such as fitness， entertainment and leisure. Besides， it has low requirements on venue equipment and age and sex. Therefore， it is widely welcomed and loved by the masses， especially college students. With the continuous advancement of the educational reform in colleges and universities in China， badminton has become an important item in the physical education curriculum system in colleges and universities. However， looking at the current situation of badminton teaching in colleges and universities in our country， there are still many immature and imperfect places. Especially with the emergence of the concept of lifelong sports， the problems in badminton teaching in colleges and universities are more obvious. In this situation， based on the concept of lifelong physical education， this paper analyzes the current situation of badminton teaching in colleges and universities in our country and the main problems existing in it， and then puts forward corresponding reform countermeasures， in order to provide some reference and reference for the further improvement of badminton teaching effect in colleges and universities.

Key Words： Lifelong sports view; Colleges and universities; Badminton; Current teaching situation; Reform countermeasures

終身體育觀強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中，要在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。然而，在當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)實際中，大多數(shù)教師只是一味地注重學(xué)生羽毛球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。這與終身體育教學(xué)目標(biāo)不相符合。因此，在教學(xué)實際中，高校體育教師應(yīng)該在終身體育觀的指導(dǎo)下，對當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以更好地實現(xiàn)羽毛球教學(xué)目標(biāo)。

1? 羽毛球運(yùn)動的鍛煉價值

1.1 全方位地提升學(xué)生的身體素養(yǎng)

羽毛球運(yùn)動中，學(xué)生在前后場快速移動擊球、中后場的大力扣殺球、雙打的換位擊球等，均需要具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)及迅速的反應(yīng)能力。經(jīng)常參與羽毛球運(yùn)動不僅能夠發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性，還能夠改善學(xué)生呼吸系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)的功能，以提升學(xué)生進(jìn)行有氧供能和無氧供能的能力等，從而能夠起到強(qiáng)身健體、調(diào)節(jié)精神、全方位提升學(xué)生身體素養(yǎng)的作用。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

由于學(xué)生在羽毛球運(yùn)動中不僅要依據(jù)隨球的速度來進(jìn)行移動，還需要推測出對方的戰(zhàn)術(shù)意圖，來把控各種時機(jī)，從而選擇合適的應(yīng)對策略等。因此，學(xué)生能夠在參與羽毛球運(yùn)動的過程中提升自己的多項思維能力。具備優(yōu)秀思維能力的人，通常都會有優(yōu)秀的社會適應(yīng)能力及心理調(diào)節(jié)能力。

1.3 增強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)

在參與羽毛球運(yùn)動的過程中，學(xué)生要不斷在進(jìn)攻與防守、控制與反控制之間來回切換，這不僅需要斗智更需要斗勇，所以這對于學(xué)生的心理素質(zhì)而言便是一種考驗。比賽時緊張的氛圍與激烈的競爭能夠讓學(xué)生的心理素養(yǎng)獲得較好的鍛煉，使學(xué)生在競爭中增強(qiáng)自己的進(jìn)取精神，磨練自己的意志，從而在以后的人生中遇到困難與挑戰(zhàn)時做到臨危不亂、沉著冷靜。由此可見，參與羽毛球運(yùn)動不僅能夠增長知識，還能夠陶冶心理，更能夠以優(yōu)良的心理素養(yǎng)來面對未來的一切得失。

2? 開展高校羽毛球教學(xué)的重要性

羽毛球運(yùn)動風(fēng)靡全球，已然成了一項國際運(yùn)動，它集競爭性、娛樂性、時尚性于一體，運(yùn)動器材輕便簡潔，所需的運(yùn)動場地不大，在室內(nèi)、室外都可以進(jìn)行且對于運(yùn)動者的年齡、性別、身份等并沒有限制。在當(dāng)今社會，參加羽毛球運(yùn)動與觀看羽毛球運(yùn)動比賽已經(jīng)成為人們參與時尚文化生活的重要方法以及途徑之一。因此，在高校中展開羽毛球教學(xué)，就顯得尤為重要。此外，羽毛球運(yùn)動所倡導(dǎo)的健康、和諧、統(tǒng)一的思想理念，與校園文化中提倡的兼容、健康、積極風(fēng)格相符。因此，在高校之中開展羽毛球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生建設(shè)積極、樂觀、健康的人際交往關(guān)系，另一方面能夠培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成健康的運(yùn)動習(xí)慣，為終身體育觀的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。除此之外，還能進(jìn)一步改善學(xué)生的生活質(zhì)量水平，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而推動高校校園的文化建設(shè)。

總之，在高校中開展羽毛球教學(xué)不僅可以通過系統(tǒng)的理論教學(xué)與技能訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到基本運(yùn)動員水平，還能夠使學(xué)生以此為基礎(chǔ)樹立終身體育意識，一直延續(xù)至未來的生活中。

3? 高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

終身體育觀要求將終身體育意識培養(yǎng)貫穿于學(xué)生的整個生命過程，使學(xué)生能夠積極自主地終身參加體育鍛煉，從而通過科學(xué)有效的運(yùn)動方式來促進(jìn)自身身心健康的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，以及教育改革力度的不斷增加，我國高校羽毛球教學(xué)在軟件與硬件條件方面有了很大的改善，這為我國高校羽毛球教學(xué)活動的有效開展提供了有力的保障。然而，不得不承認(rèn)的是，當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)仍然存在諸多方面的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，當(dāng)前仍有很多高校對羽毛球教學(xué)的重視程度不足;其次，在教學(xué)目標(biāo)方面存在過于狹隘的問題，只是一味地注重學(xué)生身體素質(zhì)與羽毛球運(yùn)動技能水平的提升，卻忽視了學(xué)生終身體育觀以及良好品質(zhì)的培養(yǎng);最后，在教學(xué)方式方面仍然存在過于單一的現(xiàn)象，仍然沿用傳統(tǒng)的以教師教授為主的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生主體性的提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性與主動性。

4? 終身體育觀下高校羽毛球教學(xué)改革對策

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在高校羽毛球教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念在很大程度上影響了教學(xué)活動的開展效果。高校羽毛球教學(xué)改革的首要步驟就是要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過多種方式使教師充分認(rèn)識到羽毛球教學(xué)對于學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展具有非常重要的價值，同時還應(yīng)該使體育教師轉(zhuǎn)變以往只注重學(xué)生身體素質(zhì)水平與羽毛球技能水平提升的現(xiàn)象，注重學(xué)生終身體育意識與良好的人格品質(zhì)等方面的培養(yǎng)，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

4.2 優(yōu)化課程改革

在新時期，不僅是高校體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，而且在社會范圍內(nèi)也強(qiáng)調(diào)了終身體育觀的重要性。因此，在高校羽毛球教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀為教學(xué)目標(biāo)，對羽毛球課程進(jìn)行相應(yīng)的改革與優(yōu)化，改變以往以競技目的為核心的課程模式，形成以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀為核心目標(biāo)的課程，將終身體育觀滲透于學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的興趣，使學(xué)生能夠積極自主地參加羽毛球運(yùn)動，使羽毛球運(yùn)動成為學(xué)生日常生活中的組成部分，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的羽毛球運(yùn)動習(xí)慣，最終實現(xiàn)高校羽毛球課程質(zhì)量的全面提升。

4.3 創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的高校羽毛球教學(xué)模式中，教師處于主導(dǎo)地位，與學(xué)生之間缺乏足夠的交流，并且普遍采用灌輸式教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，在該模式下，學(xué)生只是被動地接受知識，機(jī)械地模仿教師的技術(shù)動作，這樣的教學(xué)方式很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、逃避等消極心理，不利于學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)。因此，高校體育教師應(yīng)該加大對教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，積極采用一些新穎有趣的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，例如，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺來實現(xiàn)與學(xué)生之間的交流，有效促進(jìn)師生間的互動，及時解決學(xué)生的疑難問題。除此之外，教師也可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來開展第二課堂教學(xué)活動，積極上傳與羽毛球運(yùn)動相關(guān)的課件、視頻資料等，以生動直觀地向?qū)W生展現(xiàn)羽毛球運(yùn)動技術(shù)。

4.4 完善教學(xué)評價

教學(xué)評價體系能夠?qū)τ鹈蚪虒W(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果產(chǎn)生非常重要的指導(dǎo)與反饋作用。因此，健全完善的教學(xué)評價既能夠?qū)處煹慕虒W(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的檢驗與衡量，為日后教師的教學(xué)活動提供重要的指導(dǎo)作用，幫助教師對教學(xué)過程進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與調(diào)整，同時也有利于學(xué)生對自身的不足進(jìn)行了解，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)提供重要的幫助。因此，高校體育教師應(yīng)該根據(jù)終身體育觀的要求及學(xué)生的實際情況等，制定出科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，除了需要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、羽毛球運(yùn)動技能之外，還應(yīng)該注重學(xué)生終身體育觀的考核與評價。

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