周國(guó)軍

摘 要：宿舍人際關(guān)系在某種意義上來(lái)說(shuō)是大學(xué)生提前對(duì)社會(huì)人際關(guān)系的預(yù)演，宿舍關(guān)系的好壞將會(huì)對(duì)學(xué)生的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系，對(duì)于學(xué)生后期的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文從當(dāng)前大學(xué)生在宿舍人際交往過程中存在問題的原因入手，結(jié)合實(shí)際情況，具體分析該如何處理好影響大學(xué)生宿舍不和諧因素，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生宿舍;人際關(guān)系;思考

宿舍作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，與其他同學(xué)相比，宿舍成員明顯更為親近。從當(dāng)前大學(xué)生作息規(guī)律來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生除去上課期間，大多數(shù)的時(shí)間都會(huì)與宿舍成員相處，而宿舍對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是“家”一般的存在，不論白天多么忙碌多么辛苦，晚上都會(huì)回到“家”中，與宿舍成員也就是“家人”進(jìn)行交流。和諧的宿舍人際關(guān)系能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿信心，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展尤為重要;反之，若宿舍關(guān)系處理不當(dāng)，學(xué)生則會(huì)出現(xiàn)精神狀態(tài)不佳的情況，嚴(yán)重的話還會(huì)出現(xiàn)心理等問題。所以，宿舍人際關(guān)系是否和諧對(duì)于大學(xué)生而言具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的主要因素

大學(xué)生人際關(guān)系的處理因其與之前中學(xué)相比，差別較大，首先，是交往環(huán)境的變化，較之前更為廣泛、復(fù)雜，這也使得大學(xué)生必須盡快適應(yīng)以及處理好現(xiàn)階段的人際關(guān)系。很多學(xué)生未能意識(shí)到宿舍作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，良好的宿舍人際關(guān)系的重要性，然而對(duì)于人際關(guān)系的處理上充滿怨言。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有高達(dá)60%的大學(xué)生對(duì)于自己宿舍人際關(guān)系的處理上存在問題，進(jìn)一步探尋發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)不和諧人際關(guān)系的原因大致可分為個(gè)體原因、家庭原因、學(xué)校原因以及社會(huì)原因等。

（一）個(gè)人原因

“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而學(xué)生個(gè)體存在的巨大差異性往往就是宿舍不和諧人際關(guān)系出現(xiàn)的前提。因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的差異，所以大學(xué)生在人際交往中往往會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特征，其中具有攻擊性特征的，像爭(zhēng)強(qiáng)好勝、強(qiáng)烈嫉妒心，報(bào)復(fù)心強(qiáng)等等，這類個(gè)性的學(xué)生在與人交往過程中稍有不慎就會(huì)傷害他人，故交往過程中這類人會(huì)使得其他人對(duì)其敬而遠(yuǎn)之;另一種則是完全預(yù)期相反的退縮型，這類性格的人在與人交往過程中會(huì)表現(xiàn)出害羞膽怯、敏感多疑、依賴性強(qiáng)等的，在與這類人交往的過程中會(huì)因?yàn)橐^多的注意避免傷害到他，時(shí)間久了，難免的會(huì)讓人感覺有負(fù)擔(dān)。所以要想改善宿舍人際交往就必須要從改善自身個(gè)性入手。

（二）家庭原因

我國(guó)幅員遼闊，南北文化差異較大，高校學(xué)生大多都來(lái)自五湖四海，難免會(huì)存在家庭背景、生活習(xí)慣等方面的巨大差異。而宿舍人際交往過程中生活習(xí)慣恰巧是引發(fā)矛盾的主要因素，像生活作息、個(gè)人衛(wèi)生問題等都是引起宿舍內(nèi)部矛盾的導(dǎo)火索。我國(guó)近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，隨之而來(lái)的是貧富差異持續(xù)增大，而大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)水平的不同帶來(lái)的是消費(fèi)觀念的巨大差異，無(wú)形之中造成了交流障礙。

（三）學(xué)校原因

從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，高校在分配宿舍時(shí)一般是通過隨機(jī)安排，很難根據(jù)宿舍成員的個(gè)性特征、民族習(xí)慣以及興趣愛好來(lái)安排，大多數(shù)高校在新生入學(xué)之初就已經(jīng)隨機(jī)分配好了宿舍，甚至個(gè)別宿舍還會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)、不同年級(jí)的情況。加之高校對(duì)于宿舍的管理也是采取粗放式管理模式，片面地認(rèn)為像宿舍內(nèi)部人際關(guān)系這樣的屬于小事情，學(xué)生能夠自己解決，在管理上這種態(tài)度無(wú)疑是加劇宿舍內(nèi)人際關(guān)系的緊張。

（四）社會(huì)原因

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種“利益至上”的觀念沖擊著大學(xué)生的感官，使得他們的價(jià)值觀念以及價(jià)值取向開始呈現(xiàn)復(fù)雜化。大學(xué)生長(zhǎng)期處于這種背景下使得他們開始出現(xiàn)利己主義，淡化集體主義等。在與同學(xué)交往的過程就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己是對(duì)的，其他人都該聽我的，隨之而來(lái)的會(huì)逐漸產(chǎn)生自私自利、偏激勢(shì)利等個(gè)性，這些特征對(duì)于正常的宿舍人際交往來(lái)說(shuō)傷害無(wú)疑是巨大的。

二、構(gòu)建和諧大學(xué)生人際關(guān)系的對(duì)策

（一）從學(xué)生角度來(lái)看

學(xué)生在人際交往的過程中會(huì)明顯感受到那些誠(chéng)實(shí)、樂于助人、樂觀進(jìn)取以及有良好生活習(xí)慣的同學(xué)，通常能夠更容易收獲他人的喜歡，相反那些虛偽自私、心胸狹隘以及悲觀頹廢的人更容易讓人反感。構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系，離不開宿舍成員的共同努力，作為這個(gè)大家庭的一份子，宿舍成員需要在思想上克服自私狹隘、虛偽自大等阻礙人際交往的缺陷，樹立健康、樂觀向上的生活態(tài)度。在大學(xué)宿舍交往中，能否做到以誠(chéng)為本是構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系的基礎(chǔ)。遇到問題以及矛盾，宿舍室友的相互理解和尊重是基礎(chǔ);而善于溝通時(shí)化解矛盾拉近距離的重要手段。良好的溝通能夠有效地縮短人與人之間的距離，但是很多大學(xué)生往往是因?yàn)椴簧茰贤ǘ鴮?dǎo)致自己的真實(shí)想法未能及時(shí)表達(dá)，引發(fā)誤會(huì)[1]。如何做到善于溝通呢？第一步要“聽”，聽會(huì)溝通的人是如何溝通的，第二步是“說(shuō)”，如何簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出自己的真實(shí)想法，讓傾聽者能夠更快理解;最后一步是“想”，要想如何能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑?，合理運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，提升交流的質(zhì)量。

人與人在相處的過程中難免的會(huì)出現(xiàn)小摩擦，這些都是在所難免，要學(xué)會(huì)寬容他人，寬容他人其實(shí)就是成就自己，對(duì)于他人的錯(cuò)誤多點(diǎn)寬容，對(duì)于無(wú)可避免的糾紛與矛盾，嘗試先在自己身上找問題，互相諒解。常言道“己所不欲，勿施于人”，互相尊重也是構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系的基礎(chǔ)，尊重是相互的，只有你尊重別人，別人才會(huì)尊重你，不歧視他人貧困、殘疾亦或是生理缺陷;不過度評(píng)價(jià)他人的人生觀與價(jià)值觀等等，在實(shí)際相處中時(shí)刻做到“換位思考”。

（二）從高校角度來(lái)看

從高校角度來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)該注重對(duì)大學(xué)生人際交往技巧的培訓(xùn)及引導(dǎo)，讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中遇到了類似問題該如何化解。將人際交往的技巧以及需要注意的事項(xiàng)以課程的形式向?qū)W生展現(xiàn)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像開設(shè)心理教育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生接觸心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中提升自身心理素質(zhì)。高校也可以在學(xué)生中開展以宿舍為單位的活動(dòng)，拉近宿舍成員之間的距離，為構(gòu)建和諧的宿舍人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。宿舍作為學(xué)校的重要組成部分，宿舍文化亦是校園文化不可或缺的一部分。首先，我們需要了解的什么是宿舍文化？它指的是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要形式，以宿舍精神為主要特征的一種群體文化[2]。它與我們所熟知的校園文化一樣都是具有育人的作用，其具體表現(xiàn)在通過宿舍文化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、道德意識(shí)等。通過開展“宿舍文化大比拼”“宿舍小能手”等文娛體育類的活動(dòng)。不僅能夠豐富大學(xué)生的課外生活，同時(shí)也能達(dá)到宿舍成員之間溝通交流以及團(tuán)結(jié)合作的目的，在潛移默化中將宿舍的人際關(guān)系引向更為健康和諧的方向發(fā)展。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，建立健全宿舍各項(xiàng)管理規(guī)章制度，對(duì)于宿舍內(nèi)部問題的解決具有重要意義。通過發(fā)揮“優(yōu)秀學(xué)生”在宿舍文化建設(shè)中的帶頭作用，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生干部、學(xué)生黨員積極參與宿舍文化的構(gòu)建。一名優(yōu)秀的宿舍長(zhǎng)對(duì)于宿舍文化，甚至是構(gòu)建高校和宿舍和諧關(guān)系具有重要意義。宿舍長(zhǎng)要本著為每一位宿舍成員服務(wù)的態(tài)度去幫助每一個(gè)人，作為宿舍的“核心人物”在室友產(chǎn)生矛盾時(shí)及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，爭(zhēng)取大事化小，小事化無(wú)，避免室友關(guān)系進(jìn)一步惡化，也能夠有效防止室友之間形成小幫派小團(tuán)體等，進(jìn)一步增強(qiáng)宿舍的和諧。

總而言之，良好的宿舍關(guān)系在能夠使大學(xué)生擁有“家”的歸屬感的同時(shí)也能提升大學(xué)生的人際交往能力，為以后應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系做好預(yù)演。但是構(gòu)建宿舍和諧的人際關(guān)系并不是一件簡(jiǎn)單的事情，他需要大學(xué)生與高校的共同努力，作為學(xué)生要做到保持積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，在與人相處的過程要始終秉持以誠(chéng)待人、出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通、產(chǎn)生矛盾時(shí)要互相理解、出現(xiàn)分歧時(shí)要互相尊重。作為學(xué)校要從根源出發(fā)，以課程的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)與提升;打造“宿舍文化”，加強(qiáng)宿舍成員的合作意識(shí)和團(tuán)體意識(shí);健全宿舍規(guī)章制度，發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的“關(guān)鍵性”作用，構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張雪梅.促和諧相處引正確創(chuàng)業(yè)：由大學(xué)生宿舍人際關(guān)系危機(jī)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的思考[J].文存刊閱，2019（2）：43-44.