2020年11期
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育
教育探索
- 高職院校課程思政與有效課堂協(xié)同發(fā)展的問題研究
- 基于構建主義理論的情景式教學在高校英語教學中的應用
- 結合閱讀教學淺談線上語文教學
- 以“任務驅動”為導向融入“課程思政”教育的“攝影測量學”課程教學改革探索
- 師范院校舞蹈教學改革的新途徑
- 文化自信視域下的《紅樓夢》當代價值思考及傳播策略
- 多元智能理論下大學英語教育教學探索
- 淺析影響網(wǎng)絡直播課堂教學傳播效果的因素
- 基于STEM的木藝型信息技術師范生培養(yǎng)模式分析
- 寓勵志德育教育于醫(yī)學生基礎醫(yī)學課堂教學的實踐與探索
- 淺談信息時代中等職業(yè)學校教師角色定位
- 項目教學法在高職計算機教學中的運用策略
- 高職市場營銷專業(yè)課堂生態(tài)調(diào)查研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代校企合作專業(yè)設置方式探討
- 高職院校水工建筑物課程思政的教學改革探索
- 基于工作過程系統(tǒng)化的高職院校會計專業(yè)課程體系構建研究
- 淺析大學英語聽力教學與線上教學途徑
- 新時代以職業(yè)素養(yǎng)為核心的高職體育教學改革
- 生涯教育對學校的益處
- 基于信息技術的高職公共英語教學實踐研究
- 以“診改平臺建設”為基礎的班級層面學生發(fā)展診改調(diào)查
- 多元化教學模式在康復治療學教學中的應用
- 淺談三全育人理念下的課程思政教學
課程教學
- 剛體教學中對轉矩和角動量的思考
- 線性代數(shù)與計算機輔助教學融合研究
- 勞動教育 觀念先行
- 初中歷史教育教學與學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)初探
- “三全育人”理念下課程思政教學的思考與實踐
- 高職、中職“電工基礎”教學差異性分析
- 基于立德樹人的高校思政課實踐教學研究
- 移動互聯(lián)時代贛南地區(qū)高職院校思政教育方法創(chuàng)新機制研究
- 信息化環(huán)境下中職電子專業(yè)學生英語口頭作業(yè)優(yōu)化的研究
- 關于“基礎型-設計型-創(chuàng)新型”分析化學實驗教學模式的研究
- 淺談中職英語教研組活動的有效性及提升途徑
- 新時期初中英語話題式教學模式研究
- 線上教學質量提升的路徑探討
- 基于STC理念的英語技能大賽的高職英語教學改革
- 初中數(shù)學解題教學設計
- 農(nóng)村寄宿制中學校園足球特色發(fā)展策略
- 初中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)的策略研究
- 淺談小學語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 合理安排教學任務 提高中職生閱讀能力
- 讓創(chuàng)造精神常在
- 高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 中職機械教學中信息技術的實踐應用解讀
- 基于構建以工作知識為核心的中職語文模塊化教學的思考
- 基于賽項的“液壓與氣壓傳動”教學模式改革
- 高職英語教學中應用網(wǎng)絡授課的探索實踐
- 淺析使用希沃白板提高英語教學的實效
- 高職英語實施“課堂思政”策略初探
- 中職學生三級跳遠發(fā)展現(xiàn)狀及提高策略
比較研究
德育研究
百家論苑
- 基于服務地方經(jīng)濟轉型發(fā)展視域的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
- 論職業(yè)學校班主任班級管理工作的藝術
- 關于汽車駕駛員技術的行為差錯及預防探究
- 基于移動學習平臺的互聯(lián)網(wǎng)應用基礎課程混合教學模式的探討與實現(xiàn)
- 淺談基于創(chuàng)業(yè)導向的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設
- 職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展策略探析
- 紅色文化創(chuàng)意融入思政教育的研究
- 幼兒教師資格證“國考”面試及應對策略
- 高校實施文化育人的路徑研究
- 大學生手機網(wǎng)絡成癮與自我控制的相關研究
- 基于MVC架構的川酒文化傳播網(wǎng)設計與實現(xiàn)
- 素食主義思潮下現(xiàn)代素食餐廳的經(jīng)營策略探究
- 文化自信視域下高職院校思想政治教育話語創(chuàng)新研究
- 現(xiàn)代學徒制模式下“雙導師”考核的探析
- 城市軌道交通客流組織的優(yōu)化方法