薩克斯管演奏及教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題分析

◎艾山江· 司馬義

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，薩克斯管已經(jīng)逐漸成為了廣受學(xué)生歡迎的樂(lè)器之一，選擇學(xué)習(xí)薩克斯管演奏的學(xué)生數(shù)量也在不斷提高。但是，迄今為止，薩克斯管演奏教學(xué)卻依舊有一定問(wèn)題存在，導(dǎo)致了學(xué)生演奏能力不盡如人意。因此，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)模式，按照學(xué)生實(shí)際采用更為多元化的方法展開知識(shí)教學(xué)。

一、薩克管演奏及教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）口型把握不準(zhǔn)確

薩克斯管屬于吹奏類樂(lè)器，學(xué)生必須要掌握正確的口型才能夠更為準(zhǔn)確地完成音樂(lè)曲目演奏。然而，通過(guò)實(shí)際分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多教師在進(jìn)行薩克斯管演奏口型教學(xué)的時(shí)候，基本上還是以單簧管口型教學(xué)方法為基礎(chǔ)展開，并且覺(jué)得這種教學(xué)方法并不存在問(wèn)題，可以使學(xué)生的嘴勁得到有效增強(qiáng)。但是，這種觀念并不正確，應(yīng)用這種方式會(huì)有可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散到別的事物上，同時(shí)如果演奏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，還會(huì)造成學(xué)生下嘴唇被磨破，甚至?xí)?dǎo)致音色過(guò)硬等問(wèn)題發(fā)生。

（二）氣息控制能力較差

氣息控制對(duì)薩克斯管演奏質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，演奏者必須要掌握正確的氣息控制技巧。但是，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)薩克斯管演奏的認(rèn)識(shí)還比較片面，認(rèn)為自身只需要準(zhǔn)確掌握技巧類的內(nèi)容就行了，并不需要投入比較多的時(shí)間與精力學(xué)習(xí)，這也就造成了很多學(xué)生雖然掌握了相應(yīng)的演奏形式，但是氣息控制能力卻相對(duì)較差，實(shí)際演奏效果不盡如人意。

（三）教學(xué)方法存在問(wèn)題

迄今為止，很多教師在進(jìn)行薩克斯管教學(xué)的時(shí)候，其教學(xué)觀念還比較滯后，更多采用強(qiáng)壓或者批評(píng)式教學(xué)方法，要求學(xué)生重復(fù)展開演奏練習(xí)，極大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量。除此之外，還有很多教師在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握所有知識(shí)，更多還是以自身為主體展開知識(shí)填鴨式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生所承受的學(xué)習(xí)壓力大大提高，這也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及演奏能力提升造成了比較大的阻礙。

二、薩克斯管演奏及教學(xué)要點(diǎn)

（一）準(zhǔn)確把握演奏口型

在薩克斯管演奏過(guò)程中，口型的準(zhǔn)確性對(duì)演奏效果有著決定性的硬性要求，只有口型正確才可以完成優(yōu)美音色的演奏，為人們提供更為美好的聽覺(jué)享受。在演奏薩克斯管的時(shí)候，正確口型為嘴巴微張，兩腮、上下唇與牙床緊貼，盡量防止空隙出現(xiàn)，并確保吹奏會(huì)影響自身口腔內(nèi)的氣壓，保證有鼓腮情況出現(xiàn)。同時(shí)，按照合理的角度把笛頭用口腔含住，使用下牙齒包裹笛頭，做好牙齒以及哨片間緩沖的準(zhǔn)確控制，從而切實(shí)保證哨片在吹奏過(guò)程中可以出現(xiàn)振動(dòng)。除此之外，在吹奏過(guò)程中，演奏者還應(yīng)該做好力度控制，提升演奏口型的科學(xué)性，進(jìn)而更加完美地完成曲子演奏。

（二）準(zhǔn)確把握演奏氣息

要想更為準(zhǔn)確的完成演奏，除了要控制好口型外，演奏者還應(yīng)該做好氣息的準(zhǔn)確控制，保證氣息用量以及氣流速度滿足合理性的要求。假如演奏氣息不穩(wěn)的話，必然會(huì)使聲音失衡，破壞了演奏效果。因此，演奏者必須要提升自身的氣息控制能力。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生展開演奏氣息的積極訓(xùn)練，提升學(xué)生的腹肌及呼吸控制力，從而使學(xué)生的氣息自主支配能力提高夯實(shí)根基，滿足曲子演奏的實(shí)際需要。

（三）優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法

在新課改背景下，要想更加高效的完成薩克斯管演奏教學(xué)，教師就應(yīng)該跟上教育改革腳步，以學(xué)生為主體展開課程教學(xué)模式優(yōu)化，采用更為多元化的方式進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)與音樂(lè)鑒賞充分融合，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的新穎性與趣味性，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更大程度激發(fā)出來(lái)，在有效完成知識(shí)教學(xué)同時(shí)，使學(xué)生的實(shí)際演奏能力得到有效提高，增強(qiáng)他們的音樂(lè)鑒賞以及審美能力，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展夯實(shí)根基。例如，在培養(yǎng)學(xué)生薩克斯管演奏能力的時(shí)候，教師就可以通過(guò)多媒體的有效利用進(jìn)行《望春風(fēng)》等歌曲展示，并在音樂(lè)播放完以后組織學(xué)生分組展開演奏技巧分析探討，從而使學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力得到有效鍛煉。同時(shí)，采用這種方式展開知識(shí)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的注意力充分集中起來(lái)，幫助學(xué)生更為準(zhǔn)確的掌握相關(guān)知識(shí)與演奏技巧，為預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)根基。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，切實(shí)做好薩克斯管演奏教學(xué)能夠在增強(qiáng)學(xué)生演奏能力的同時(shí)，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。但是，迄今為止，由于受到種種因素的影響，現(xiàn)在很多教師在進(jìn)行薩克斯管演奏教學(xué)的時(shí)候，所采用的方法都還有一定問(wèn)題存在，導(dǎo)致學(xué)生的演奏能力不盡如人意。在這種背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，合理應(yīng)用多媒體展開演奏教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的氣息控制力，幫助學(xué)生掌握正確的口型，從而更加高效準(zhǔn)確的完成薩克斯管演奏。