匠藝育人，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

(廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)白藤小學(xué)，廣東 江門(mén) 529095)

教師是天底下最幸福的職業(yè)，我為我是一名教育工作者而感到自豪。教師是園丁，每天辛勤地澆灌花兒成長(zhǎng)；教師是蠟燭，燃燒自己卻照亮別人。教師是普通的，用平凡的工作書(shū)寫(xiě)著偉大的人生。她的偉大在于工作用心，在于藝術(shù)，我們的把教育工作者的這種工作藝術(shù)稱(chēng)為“匠藝”。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)有篇課文叫《桃花心木》，此文從桃花心木的形狀寫(xiě)起，再寫(xiě)到桃花心木樹(shù)苗和它的“匠人”，然后寫(xiě)作者觀察“匠人”種樹(shù)的過(guò)程，最后寫(xiě) “匠人”的用心良苦。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，只要心存匠心，心存匠藝，就有意想不到的收獲……

一、教師要樂(lè)于付出關(guān)愛(ài)

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育上的水是甚么就是情，就是愛(ài)。教師沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！彼?，在孩子面前，我們要尊重、關(guān)愛(ài)孩子，要讓他們成為世界上最幸福的人。上學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。記得我們班有個(gè)叫小賢同學(xué)，他有張圓圓的臉蛋，擁有烏黑的眼睛，樣子十分可愛(ài)。但他有個(gè)壞脾氣，在生活、學(xué)習(xí)上一遇到挫折，碰到失敗便會(huì)亂發(fā)脾氣。記得那次，小賢的課堂聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有過(guò)關(guān)，他一看到這成績(jī)，突然大叫起來(lái)，便在教室里“鬧”起來(lái)——踢凳子。要是誰(shuí)從他旁邊經(jīng)過(guò)，還會(huì)動(dòng)起手。這時(shí)，班里的同學(xué)都被嚇住了，大家議論紛紛：“他怎么了？”“他被老師批評(píng)了嗎？”“誰(shuí)惹他生氣了？”“他怎么會(huì)這樣？”……

聽(tīng)到同學(xué)們的議論，我想我應(yīng)該在這時(shí)候給予這個(gè)孩子最大的關(guān)愛(ài)和尊重。于是，我決定接下來(lái)的語(yǔ)文課要改為思想課。因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)孩子們固然重要，但學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事對(duì)他們更為重要。作為班主任，我義不容辭地要將我的心來(lái)融化孩子的心靈。

于是，在課堂上，我立刻向同學(xué)們講述了名人的故事——張海迪。她5 歲患脊髓病，高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)。同學(xué)們?cè)谡n堂上聽(tīng)得非常投入，熱淚盈眶。小賢同學(xué)也聽(tīng)得非常投入，他的眼睛也一直含著淚水，似乎還在告訴我：“老師，我知道我錯(cuò)了，我以后不會(huì)亂發(fā)脾氣，我要做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！苯?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小賢同學(xué)成了讓人刮目相看的好學(xué)生。

二、教師要善于給予耐心

今年6月，《筑夢(mèng)有愛(ài) 花開(kāi)無(wú)聲》全國(guó)職工演講比賽之金獎(jiǎng)演講在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》熱播。我被里面的主人公——王老師的故事深深打動(dòng)，這位王老師是一位特殊學(xué)校的舞蹈老師，在緊張的節(jié)目排練中，面對(duì)有障礙的學(xué)生，她并沒(méi)有放棄，而是給予他們最大的耐心，她為學(xué)生的夢(mèng)想默默奉獻(xiàn)著，為自己的理想一直奔跑著。看到一位特殊教育工作者的成功喜悅，我內(nèi)心無(wú)比地感動(dòng)。那一刻，我就告訴自己，無(wú)論我的工作崗位在哪里，無(wú)論我面對(duì)的是哪一群學(xué)生，我都要像王老師那樣，要將自己最大的耐心默默奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓他們成為世界上最幸福的人。

記得上學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任，為了在“六一”葫蘆絲文藝匯演取得好成績(jī)，沒(méi)有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的我便每天和學(xué)生一起上課，一起練習(xí)，并在練習(xí)中常常鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們最大的耐心。孩子們?cè)谖业挠绊懴?，不怕苦，不怕累，每天都?jiān)持吹笛子。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，在“六一”葫蘆絲文藝匯演那天，同學(xué)們信心十足，發(fā)揮出了他們的水平，取得了全校第一名的好成績(jī)，他們的表演得到了臺(tái)下熱烈的掌聲。表演結(jié)束后，我看到我班學(xué)生一張張幸福的笑臉，我無(wú)比的高興，無(wú)比的欣慰，或許，這正如劉禹錫所寫(xiě)到的“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”！

三、教師要巧于運(yùn)用家校

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！?/p>

對(duì)于班里特殊的孩子，我會(huì)經(jīng)常關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們不掉隊(duì)伍。平時(shí)，為了教育好孩子，我還會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行微信、電話訪問(wèn)，有時(shí)我會(huì)對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行家訪。家訪時(shí)我會(huì)先向孩子家長(zhǎng)了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，接著再向他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，，最后與家長(zhǎng)達(dá)成一致，為教育孩子而共同努力。

通過(guò)家校合作，讓孩子受到來(lái)自學(xué)校、家庭兩方面的良好教育。這兩方面的教育是相輔相成、各顯特色的。家校合作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)教育水平的提高以及學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義。

四、教師要易于引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生?！睘榱伺囵B(yǎng)小賢能正確地面對(duì)困難，正確地面對(duì)失敗，我開(kāi)展了“不怕挫折，做個(gè)勇敢的孩子”、“感恩教育”“安全牢記心中”等等的主題班會(huì)。每一節(jié)主題班會(huì)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如觀看視頻、觀看課件、小組討論、小品表演……

每一節(jié)主題班會(huì)，孩子們都聽(tīng)得津津有味；每一節(jié)主題班會(huì)，都孩子們都非常地投入；每一節(jié)主題班會(huì)，孩子們都受不到品德上的洗禮；每一節(jié)主題班會(huì)，孩子們都受益良多……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在教育的征程上，只有我們善于用“匠心”、“匠藝”教書(shū)育人，我相信，不久的將來(lái)，我們祖國(guó)的花朵會(huì)開(kāi)放得更絢麗、更鮮艷！