論如何創(chuàng)建高效的初中地理課堂

穆妮熱·亞力空

（新疆克州一中，新疆 克州 845350）

一、更新教師的教育觀念

在以往的教學(xué)中，教師只重視知識的傳授，而忽視了一個最大的問題，那就是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在生活中無法將學(xué)習(xí)過的知識運用在實際生活中，這種教學(xué)方式是徒勞的。然而在傳統(tǒng)課堂中，教師的授課方法較為刻板，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較被動，在枯燥的氛圍中學(xué)生逐漸失去對學(xué)習(xí)地理的熱情，因此教師要一改以往的教學(xué)方式。現(xiàn)如今，新型教學(xué)方法、教學(xué)理念層出不窮，對此教師要深化教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，結(jié)合本班學(xué)生特點設(shè)計合適的教學(xué)活動，進而提高課堂效率。同時在課堂中教師也要分清師生角色，學(xué)生是課堂的主體，教師在此過程中起到指引和輔助的作用，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生更投入進教學(xué)活動中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、運用情境教學(xué)法，提高課堂趣味性

學(xué)生在小學(xué)階段沒有接觸過地理這門學(xué)科，對于地理學(xué)習(xí)充滿著好奇心，渴望學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科，因此教師要抓住學(xué)生這一心理，加強學(xué)習(xí)情境教學(xué)法，學(xué)生在這種教學(xué)模式下感受到學(xué)習(xí)地理的快樂，學(xué)生的課堂參與度也隨之增加，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在學(xué)習(xí)《地球的運動》這一內(nèi)容，地球運動主要分為兩個部分，其一是地球的自轉(zhuǎn)，其二是地球的公轉(zhuǎn)，教師在課中可以用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生更投入進教學(xué)活動中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可播放一段地球運動的動畫，再配合著背景音樂，使學(xué)生身臨其境體會為之震撼的一幕。短片結(jié)束后教師進行提問：“同學(xué)們在剛剛的短片中我們發(fā)現(xiàn)了什么？”拿出乒乓球進行提問：“你們看到的地球是沒斜度的轉(zhuǎn)還是傾斜著轉(zhuǎn)的？”學(xué)生回答：“是傾斜著轉(zhuǎn)的?！薄斑@種傾斜轉(zhuǎn)的運動叫作什么？”學(xué)生回答：“地球的自轉(zhuǎn)?！边M而引出接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初中生更喜歡探索未知的內(nèi)容，學(xué)生在這種模式下更能投入進教學(xué)活動，以此提高學(xué)生的積極性。

三、融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在日常工作中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是學(xué)生擅長哪一學(xué)科，關(guān)乎到兩方面，其一，學(xué)生喜歡這門學(xué)科，愿意探索其中的奧秘，其二，學(xué)生喜歡這門學(xué)科的教師。因此教師與學(xué)生做朋友，最終形成融洽的師生關(guān)系，當學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，教師要有耐心的指導(dǎo)學(xué)生；當學(xué)生犯錯時，教師也要用“三明治法則”引導(dǎo)學(xué)生，三明治法則首先是肯定學(xué)生，其次找出問題所在，最后引導(dǎo)學(xué)生如何改正，教師用這樣的方式教授學(xué)生，學(xué)生也會更喜歡教師，提高學(xué)習(xí)積極性。作為初中階段的地理教師更應(yīng)該注重教學(xué)反思，學(xué)生出現(xiàn)問題時教師會耐心地指導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題同樣要記錄下來進行反思，進而提高教學(xué)質(zhì)量，要做一名終身學(xué)習(xí)的教師，在生活中也要不斷精進業(yè)務(wù)，從而提高專業(yè)能力。

四、采用小組合作學(xué)習(xí)方式

在傳統(tǒng)地理教學(xué)中，教師通常采用刻板式的教學(xué)方法，使得學(xué)生被動學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式很難讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，教學(xué)質(zhì)量也得不到保障。因此教師深化學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、教師要重視鞏固練習(xí)

教師不僅在課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而且要重視鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，教師可以隨堂測驗，也可以定期設(shè)置小考，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生以基礎(chǔ)知識、提升訓(xùn)練為主，對于優(yōu)等生還要加上綜合應(yīng)用這一部分，以此來保障學(xué)習(xí)效果，加深學(xué)生知識印象，進而提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在初中地理教學(xué)中，教師首要做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多采用不同的新型教學(xué)模式，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)地理，進而提高學(xué)生的主動性，同時也要形成融洽的師生關(guān)系，當學(xué)生遇到困難時，在幫助學(xué)生解決問題后對教師又多了一份崇拜，學(xué)生的課堂參與度也隨之增加，同時教師也要重視鞏固練習(xí)，根據(jù)學(xué)生能力進行分層教學(xué)，為接下來的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。