淺談民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用

袁鄭英

(榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)北街幼兒園，四川 自貢 643199)

幼兒時(shí)期是兒童身心快速發(fā)展的黃金時(shí)期，科學(xué)的幼兒教育可以充分挖掘幼兒潛能，有益于幼兒的全面發(fā)展。一日生活皆教育，幼兒園活動(dòng)即課程，而將民間游戲資源運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性及實(shí)效。將民間游戲資源運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)中，教師首先應(yīng)多措并舉盤活民間游戲資源。在廣泛搜集民間游戲的基礎(chǔ)上，幼兒教師應(yīng)結(jié)合不同活動(dòng)目的精心甄選具有趣味性、科學(xué)性、富于教育意義的民間游戲運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)。民間游戲本就是集體智慧的產(chǎn)物，為了讓民間游戲更適用于不同的幼兒園活動(dòng)，更貼合不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特征，幼兒教師還要善于創(chuàng)新，結(jié)合不同活動(dòng)目的創(chuàng)新民間游戲內(nèi)容及組織形式，讓民間游戲更好的服務(wù)于幼兒園活動(dòng)。那么，具體而言，幼兒教師應(yīng)如何在幼兒園活動(dòng)實(shí)踐中合理運(yùn)用民間游戲資源呢？

一、結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)合理選擇、銳意創(chuàng)新

《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)將游戲作為基本活動(dòng)。民間游戲運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)中固然可以借助群眾的智慧讓活動(dòng)更豐富多彩，但并非所有的民間游戲資源都與當(dāng)代幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)相符合。幼兒教師在將民間游戲資源運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)過(guò)程中首先應(yīng)結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)、安全因素合理選擇民間游戲，并在原有民間游戲的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新。具體而言，合理選擇民間游戲運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)，教師應(yīng)遵循安全性、教育性、貼合幼兒身心發(fā)展規(guī)律這三項(xiàng)原則。結(jié)合不同的活動(dòng)目的，教師可以從所搜集的民間游戲資源當(dāng)中合理選擇運(yùn)用于不同幼兒園活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)于那些存在不安全因素但有教育意義、有利于幼兒智力水平提升、身心健康發(fā)展的游戲，教師可以對(duì)游戲內(nèi)容、形式進(jìn)行合理的改編、創(chuàng)新。

例如為了幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果，教師就可以將改編過(guò)的民間童謠“小老鼠上燈臺(tái)”融入這一活動(dòng)中。根據(jù)本次活動(dòng)目的，教師可以對(duì)這一童謠進(jìn)行創(chuàng)編，改成“小老鼠上燈臺(tái)，偷到蘋果（芒果、橙子……）跳下來(lái)”，并在演唱童謠的時(shí)候模擬從燈臺(tái)上往下跳的動(dòng)作。

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，有序開展游戲活動(dòng)

幼兒的注意力很容易分散，那些動(dòng)態(tài)的、新穎的、色彩斑斕的物品最容易將他們的注意力吸引過(guò)去。幼兒教師要善于利用幼兒心理的這一特點(diǎn)，為幼兒園游戲活動(dòng)的成功開展創(chuàng)設(shè)可以成功吸引他們注意力的良好氛圍。幼兒教師首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于游戲活動(dòng)開展的良好物理環(huán)境，結(jié)合即將開展的不同目的、不同類型的游戲?qū)⒂螒虿牧贤斗诺焦潭▍^(qū)域當(dāng)中，為他們的游戲開展提供足夠的空間，并增強(qiáng)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引力。教師可以將游戲活動(dòng)滲透在區(qū)角活動(dòng)以及一日活動(dòng)當(dāng)中，在民間游戲的輔助下讓幼兒園活動(dòng)變得豐富起來(lái)、變得快樂(lè)起來(lái)、變得更富吸引力。

例如教師可以將“跳格子”游戲融入 “認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)”這一數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師可以在戶外足夠的空間當(dāng)中用彩筆畫出五顏六色的格子來(lái)吸引幼兒的注意力，并將1-10不同的數(shù)字依次填寫在不同格子內(nèi)。教師先進(jìn)行跳格子動(dòng)作示范，并讓幼兒一起念童謠“一二三，三二一，我們一起跳房子：1、2、3、4、5,6、7、8、9、10……”然后讓幼兒嘗試一邊念童謠，一邊跳房子。

三、正確引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中求知、發(fā)展

將民間游戲融入幼兒園活動(dòng)當(dāng)中的初衷是寓學(xué)于樂(lè)，讓幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)獲取更具主動(dòng)性，更有實(shí)效。但如果游戲活動(dòng)中教師不加強(qiáng)對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)，幼兒很可能僅僅在游戲當(dāng)中獲得愉悅體驗(yàn)，卻無(wú)法通過(guò)游戲活動(dòng)獲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。在游戲活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師要善于做幼兒的引導(dǎo)者、合作者。游戲過(guò)程中教師的必要講解、正確示范固然必不可少，教師還可以采取與幼兒合作完成游戲的方法，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行正確引導(dǎo)、及時(shí)規(guī)范。另外，教師還應(yīng)做到收放結(jié)合，賦予幼兒適度自由，讓幼兒得以借助游戲活動(dòng)充分發(fā)揮自己的自主性、充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這樣幼兒才能借助游戲活動(dòng)獲得智力水平提升與全面發(fā)展。

總而言之，將民間游戲資源融入幼兒園活動(dòng)是對(duì)幼兒園活動(dòng)組織形式、內(nèi)容的創(chuàng)新之舉，融入游戲因素的活動(dòng)更富有活力，更富有吸引力，也更有益于幼兒的成長(zhǎng)。要想讓民間游戲資源的價(jià)值在幼兒園活動(dòng)中得以充分發(fā)揮，教師要講究運(yùn)用策略，在注重娛樂(lè)性的基礎(chǔ)上將民間游戲的教育價(jià)值充分挖掘出來(lái)，讓幼兒得以在充滿趣味性、教育意義的活動(dòng)當(dāng)中獲得更好的發(fā)展。