探析如何創(chuàng)新溝通班級管理策略

馬守武

【摘? 要】隨著我國教育體制改革的不斷深入，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展更加受到關(guān)注與重視，這就對高中班主任班級管理工作提出了更高、更新的要求，需要對溝通方式、管理策略進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新?；诖?，本文將結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，并從立足現(xiàn)代教育革新管理理念、選拔班級干部實行全面自治、聯(lián)系學(xué)生家長實施科學(xué)聯(lián)動三個維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析創(chuàng)新溝通班級管理策略的有效方法和具體路徑。

【關(guān)鍵詞】高中班主任;創(chuàng)新;班級管理;策略

班級管理是學(xué)校教育教學(xué)體系中非常重要的一項內(nèi)容，是教學(xué)活動的根本和基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長和發(fā)展的有力保障。然而目前高中班級管理工作中還存在著觀念落后、方式單一等問題和不足，直接造成了管理的低質(zhì)量和低效率。對于此，每個高中班主任都需要做出改變，以科學(xué)的理念為指引推進(jìn)溝通班級管理策略的創(chuàng)新，以全面提升班級管理的實效性，達(dá)到理想的目標(biāo)和境界。

一、立足現(xiàn)代教育革新管理理念

理念是行為的指引和先導(dǎo)，只有確立現(xiàn)代化、創(chuàng)新性的管理理念，才能確保管理行為的科學(xué)有效。因此，高中班主任需要徹底地掙脫以往“以師為本”“師道尊嚴(yán)”等落后思想觀念的束縛，深度思考如何提升班級管理的先進(jìn)性，并立足于現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和根本準(zhǔn)則推進(jìn)管理理念的全面革新，明確自身管理者、引導(dǎo)者的角色，并真正地肯定學(xué)生在班級管理過程中的主體地位，給予學(xué)生充分的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，將學(xué)生的需求和身心全面發(fā)展作為整個班級管理活動的出發(fā)點和落腳點，進(jìn)而為班級的科學(xué)、高效管理奠定堅實且有效的基礎(chǔ)。

例如，在傳統(tǒng)的班級管理中，大多數(shù)班主任都以高姿態(tài)面對學(xué)生，給學(xué)生帶來一種壓迫感，這種管理模式會使師生之間的關(guān)系僵硬，對管理工作有著很大的不便。所以，筆者積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，如，筆者會利用課下時間來到教室，與學(xué)生展開一些對話，通過對話溝通的方法了解學(xué)生的性格特點，在對話過程中，筆者會用親切的話語拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感受到平等的氛圍。隨著筆者的改變，學(xué)生逐漸放下了內(nèi)心的抵觸，開始主動與筆者交談，這種融洽的課堂氛圍更容易使學(xué)生接受教育。這樣，筆者同構(gòu)立足現(xiàn)代教育，革新管理理念，奠定了班級管理的基礎(chǔ)。

二、選拔班級干部實行全面自治

班級管理并不單單只是班主任一個人的事，而是需要班級中每個學(xué)生的參與，實施民主化的班級管理。班級干部是班主任管理工作中的得力助手，在管理過程的方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。對于此，高中班主任需要適當(dāng)?shù)亍胺艡?quán)”，給予每個學(xué)自主管理的空間和權(quán)利，鼓勵學(xué)生參與到管理過程中來，通過民主選舉的方式選拔班級干部，組建班委組織機(jī)構(gòu)以協(xié)助班主任管理班級的各項事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的全面自治，促使其在自治中形成良好的自我管理能力和集體意識，切實增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，提高班級管理的效能。

例如，很多時候，班主任不能及時了解班級中的情況，導(dǎo)致班級秩序出現(xiàn)問題，針對這一現(xiàn)狀，筆者制定了班級干部選拔活動。首先，筆者要求參與選拔的學(xué)生上臺演講，展示自己的個人魅力與能力，然后，再由臺下學(xué)生對參與競選的學(xué)生進(jìn)行投票，投票數(shù)最高的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的職位，不同職位的學(xué)生負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容不同。選拔結(jié)束后，筆者則會對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地輔助管理班級事務(wù)。這樣，筆者通過選拔班干部實行全面自治，提高了班級管理的效能。

三、聯(lián)系學(xué)生家長實施科學(xué)聯(lián)動

家長是學(xué)生的第一任老師，對學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著直接且深刻的影響，所以與家長的溝通聯(lián)系是班級管理不可缺少的內(nèi)容。因此，高中班主任需要創(chuàng)新管理的思想和理念，提高對家庭教育的關(guān)注和重視，并積極創(chuàng)新家校溝通的方式和渠道。具體來說，班主任應(yīng)在傳統(tǒng)溝通方式的基礎(chǔ)上，通過電話、QQ、微信、論壇等創(chuàng)新性的方式聯(lián)系學(xué)生家長，向家長宣傳正確的管理理念和科學(xué)的教育方法，并及時反映學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，與家長共同制定針對性的管理和教育策略，形成科學(xué)聯(lián)動和教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長。

例如，在班級管理中，我們還可以通過聯(lián)系家長輔助管理，如，筆者每個學(xué)期會開展一次家長會，總結(jié)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓家長認(rèn)識到自己孩子的表現(xiàn)情況。另外，筆者還利用微信建立了微信群，將學(xué)生在校園中的情況及時反饋給家長，讓家長做出相應(yīng)的教育。這樣，筆者通過聯(lián)系學(xué)生家長，實施科學(xué)聯(lián)動，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展與成長。

總的來說，班級管理策略的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展提出的新任務(wù)、新要求，同時也是促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的重要舉措。所以說，作為高中班主任，我們應(yīng)真正明確自身所承擔(dān)的職責(zé)與使命，把握全新的教育形勢和教學(xué)要求，基于高中生身心發(fā)展的狀況和特點展開全面探索，進(jìn)而通過立足現(xiàn)代教育革新管理理念、選拔班級干部實行全面自治、聯(lián)系學(xué)生家長實施科學(xué)聯(lián)動等創(chuàng)新策略的實踐運(yùn)用，優(yōu)化整個班級管理的過程，以提升高中班主任班級管理的實效性，為學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭海生.淺談“高中班主任如何做好班級管理工作”[N].發(fā)展導(dǎo)報，2017.

[2]孫明杰.班級管理的一鼎三足——高中班主任班級管理策略淺談[J].華夏教師，2017（17）.

[3]靳天艷.淺談班級管理中師生之間的溝通策略[J].當(dāng)代教育，2014（02）.

[4]劉英娟，楊曉冬.班級管理中如何與學(xué)生溝通[J].讀與寫（上，下旬），2018（14）.

[5]楊小明.中學(xué)班級管理中的溝通交流技巧策略初探[J].讀天下（綜合），2018（06）.