熊偉娟

南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 南寧 530001

輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人，也是高校大學(xué)生日常管理和思想政治教育工作的重要力量，肩負(fù)著高校立德樹人的責(zé)任和使命。在“三全育人”背景下，探索提升高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的路徑，可以進一步完善高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，促進高校輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)、理論知識素養(yǎng)、職業(yè)能力素養(yǎng)等必備核心素養(yǎng)的提升，從而促進高校思想政治教育工作的開展，完成培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本目標(biāo)。

一、“三全育人”理念的內(nèi)涵

2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出要堅持全員全過程全方位育人，簡稱“三全育人”?！叭恕本C合改革工作的總體目標(biāo)是使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局。實現(xiàn)“三全育人”的總體目標(biāo)，需要高校各個職能部門、教輔人員協(xié)同配合，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把立德樹人根本任務(wù)貫穿到學(xué)生發(fā)展過程的始終。

二、高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的提升在“三全育人”視域下的重要性

高校輔導(dǎo)員的工作與大學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)，做好思想政治教育工作、引導(dǎo)大學(xué)生成長成才是高校輔導(dǎo)員的一項重要工作之一；同時，高校輔導(dǎo)員既是大學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者，也是大學(xué)生生活的管理者，在大學(xué)生生涯的這個關(guān)鍵階段發(fā)揮著重要作用。因此，在“三全育人”背景下提升高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)意義重大。

（一）高校輔導(dǎo)員是全員育人的一股重要力量

全員育人要求高校各部門、教學(xué)單位和教輔人員都投入到育人環(huán)節(jié)，協(xié)同配合做好大學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校輔導(dǎo)員作為高校教輔人員群體的一部分，是高校眾多教師中與大學(xué)生聯(lián)系最為密切、最了解學(xué)生情況的人。因此，高校輔導(dǎo)員在全員育人的模式中具有較大的優(yōu)勢、發(fā)揮的作用也更加明顯，是全員育人模式下不可缺少的一股重要力量。為此在“三全育人”視域下提升高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)也顯得更為重要，只有輔導(dǎo)員自身的核心素養(yǎng)提升了，才能更好的引導(dǎo)大學(xué)生的發(fā)展，為全員育人貢獻(xiàn)自己最大的力量。

（二）全過程育人需要高校輔導(dǎo)員不斷提升自身核心素養(yǎng)

全過程育人就是要把做好大學(xué)生的思想政治教育工作貫穿于學(xué)生成長發(fā)展過程的始終。高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生的教育起到了極為有意義的作用，不僅影響大學(xué)生生涯的這段時期，甚至?xí)绊懙酱髮W(xué)生的進一步深造和以后的職業(yè)生涯，這體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員在全過程育人模式下的重要性。要使高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生的影響是積極且具有長久性的，這就使得對高校輔導(dǎo)員的要求也更高。只有提升高校輔導(dǎo)員自身的核心素養(yǎng)才能滿足全過程育人模式下對高校輔導(dǎo)員高質(zhì)量的要求。

（三）高校輔導(dǎo)員是全方位育人體系構(gòu)建的重要推動者

全方位育人就是要結(jié)合學(xué)生實際，在對學(xué)生的教育、管理和服務(wù)等方面實現(xiàn)育人模式的全覆蓋。構(gòu)建全方位的育人體系是實現(xiàn)“三全育人”總體目標(biāo)的必然選擇，要實現(xiàn)全員育人和全過程育人就需要在各個方面形成覆蓋式的育人模式。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活不僅僅局限在校園內(nèi)，在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一個主要平臺，這個平臺運用得好就可以發(fā)揮積極、健康的作用，如果沒有運用好就會得到相反的效果。高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生聯(lián)系密切，是為數(shù)不多的深入學(xué)生生活的教師，因此，構(gòu)建大學(xué)生全方位育人的體系，實現(xiàn)全覆蓋的育人模式，高校輔導(dǎo)員需要提升自身的核心素養(yǎng)才能發(fā)揮積極的推動作用。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員在全員育人、全過程育人和全方位育人的模式下對大學(xué)生進行思想政治教育都具有重要作用，因此，在“三全育人”視域下提升高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)就具有明顯的重要意義。

三、“三全育人”視域下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升的路徑

高校輔導(dǎo)員在全員全過程全方位育人模式下具有極為重要的作用，是推動實現(xiàn)“三全育人”總體目標(biāo)的重要主體之一，這也要求高校輔導(dǎo)員必須要有較高的核心素養(yǎng)。提升高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)需要各領(lǐng)域協(xié)同合作、需要從各個方面著手，高校輔導(dǎo)員自身也要有意識地提高自身的政治素養(yǎng)、理論知識素養(yǎng)、職業(yè)能力素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。

（一）不斷夯實政治理論體系，提升政治素養(yǎng)

輔導(dǎo)員作為高校教輔人員中的重要部分，在全員育人的模式下發(fā)揮著重要作用，也承擔(dān)著做好高校思想政治工作的責(zé)任，這就需要提高輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)。很多高校認(rèn)為輔導(dǎo)員只要管好學(xué)生日常生活方面的工作就可以了，因而不重視輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的提升。為了使輔導(dǎo)員具有堅定的政治素養(yǎng)，我們需要用先進科學(xué)的政治理論體系促進輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)的提升、強化輔導(dǎo)員的政治意識。輔導(dǎo)員自身也要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅定政治立場，堅決和黨中央保持一致。用政治理論體系提高輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)，使其能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，促進“三全育人”總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）搭建學(xué)習(xí)和科研平臺，提升理論知識素養(yǎng)

輔導(dǎo)員既是管理人員也是教師，具有雙重的身份。在作為高校教師這方面，輔導(dǎo)員要有扎實的理論知識，要提升輔導(dǎo)員的理論知識素養(yǎng)。在這方面高校就要多鼓勵和支持輔導(dǎo)員繼續(xù)深造，使輔導(dǎo)員隊伍整體的學(xué)歷提升，以此促進高校輔導(dǎo)員理論知識素養(yǎng)的提升。另外，高校也要搭建科研平臺，提高輔導(dǎo)員的科研能力。除了通過高校要搭建學(xué)習(xí)和科研平臺提升輔導(dǎo)員的理論知識核心素養(yǎng)外，輔導(dǎo)員自身也要有意識地學(xué)習(xí)理論知識，練就扎實的理論根基，用理論來指導(dǎo)工作的開展，提升自身的理論知識素養(yǎng)。

（三）分階段、分層次開展職業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)能力素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展規(guī)劃，在“三全育人”理念下，輔導(dǎo)員要有針對性地管理和教育學(xué)生，這就要求輔導(dǎo)員要具有較高的職業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的需要培養(yǎng)輔導(dǎo)員，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有不同的階段以及學(xué)生之間也有不同的層次，因此對輔導(dǎo)員職業(yè)能力的培養(yǎng)也要分階段、分層次。針對剛?cè)肼毜妮o導(dǎo)員，要開展輔導(dǎo)員最基本的職業(yè)培訓(xùn)，使新上任的輔導(dǎo)員具有其基本的職業(yè)能力；針對非新上任的輔導(dǎo)員，要根據(jù)輔導(dǎo)員的發(fā)展情況開展職業(yè)培訓(xùn)，促進輔導(dǎo)員團體整體的職業(yè)能力素養(yǎng)提升。另外，輔導(dǎo)員還可以按專業(yè)不同開展相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員們發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，提升其職業(yè)能力素養(yǎng)。

在“三全育人”教育理念下，輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)、理論知識素養(yǎng)和職業(yè)能力素養(yǎng)的提升都尤為重要，而且不能片面發(fā)展，全面提高輔導(dǎo)員各個方面的核心素養(yǎng)，這樣才能使輔導(dǎo)員在“三全育人”中發(fā)揮最極致的作用，促使“三全育人”總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，在“三全育人”視域下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的提升有其獨特的重要性和必要性，是實現(xiàn)“三全育人”總體目標(biāo)不可忽視的環(huán)節(jié)和方面，因此要尋求適合的路徑提升輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)、理論知識素養(yǎng)、職業(yè)能力素養(yǎng)等各方面的核心素養(yǎng)，進而保證高校輔導(dǎo)員在“三全育人”理念下發(fā)揮出強大的推動力量。