關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中自主學(xué)練能力的培養(yǎng)探討

（六安市金安區(qū)翁墩鄉(xiāng)愛國小學(xué)，安徽 六安 237156）

在新課改背景下，小學(xué)體育這門科目的地位也隨之得到了顯著提高，并受到了越來越多人的重視。但是，現(xiàn)在很多教師在進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，所采用的方法卻還比較滯后，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了參與課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，對他們的自主學(xué)練能力提高造成了非常大的阻礙。鑒于這種情況，要想更加高效的完成體育知識(shí)教學(xué)，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，小學(xué)體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的重要責(zé)任，將學(xué)生放在主體地位上，綜合考慮學(xué)生學(xué)情展開教學(xué)模式優(yōu)化創(chuàng)新，采用更加多元化和更具趣味性的方法進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高他們的自主學(xué)練能力，為他們體育素養(yǎng)的提升起到更大的推動(dòng)作用。所以，本文展開小學(xué)體育教學(xué)中自主學(xué)練能力的培養(yǎng)探討有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、以生為本，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)練興趣

一直以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的嚴(yán)重束縛，很多小學(xué)體育教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，更多的還是以自身為主體，在進(jìn)行理論知識(shí)灌輸教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生模仿自己展開體育技能練習(xí)。久而久之，這種枯燥無味的教學(xué)方法也就使學(xué)生慢慢喪失了參與體育課程學(xué)習(xí)的興趣，極大的阻礙了他們自主學(xué)練能力提高。在這種背景下，教師要想更加高效的完成知識(shí)教學(xué)，必須按照新課改提出的要求，將學(xué)生放在主體地位上，以生為本展開教學(xué)方法創(chuàng)新，給予學(xué)生更多自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣才可以將他們參與自主學(xué)練的興趣充分激發(fā)出來，在有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生的自主學(xué)練能力以及體育素養(yǎng)提高起到更大的推動(dòng)作用。例如，在進(jìn)行投擲紙飛機(jī)教學(xué)的時(shí)候，要想進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)練欲望，教師就可以將學(xué)生分成不同小組，讓他們積極開動(dòng)腦筋，按照提示進(jìn)行不同形狀紙飛機(jī)的折疊，比比看誰折的更快更好。通過這種方式可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們的自主學(xué)練能力在不知不覺中得到更大程度的提高，進(jìn)而為他們?nèi)蘸蟮某砷L發(fā)展打下更為堅(jiān)實(shí)的根基。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍

在新課改背景下，要想更好的完成對學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)，體育教師必須跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，綜合考慮學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，以此來營造更為優(yōu)秀的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，降低知識(shí)理解難度，從而將學(xué)生參與自主學(xué)練的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。例如，在進(jìn)行障礙跑內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體進(jìn)行劉翔奪冠視頻播放，通過這種方式可以使學(xué)生產(chǎn)生對劉翔的崇拜感以及民族自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，在展開這部分內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，體育教師可以將學(xué)生介紹障礙跑的起源故事，并用多媒體播放不同動(dòng)物跳躍的視頻以及音頻，激發(fā)學(xué)生探究體育歷史的興趣，讓學(xué)生感受到障礙跨越的美感，增強(qiáng)他們的模仿學(xué)習(xí)欲望。又或者是在進(jìn)行投擲教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過多媒體進(jìn)行士兵投擲手榴彈的視頻、圖片播放，然后以此為基礎(chǔ)設(shè)置戰(zhàn)斗情境，讓學(xué)生分成不同部分展開投擲比賽，進(jìn)而營造更為緊張刺激的課堂練習(xí)氛圍，使他們的自主學(xué)練能力在不知不覺中得到有效提高。由此可見，課堂教學(xué)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著至關(guān)重要的影響。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多媒體等先進(jìn)方法展開課堂知識(shí)教學(xué)，營造更為優(yōu)秀的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，起到事半功倍的效果。

三、重視質(zhì)疑解難，以實(shí)踐增強(qiáng)自主學(xué)練能力

在進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，要想有效完成對學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)該按照學(xué)生的學(xué)練情況將問題及時(shí)提出，引導(dǎo)他們展開質(zhì)疑解難，這樣才可以在讓學(xué)生在充分了解教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，引導(dǎo)他們通過討論觀察完成學(xué)練技能的強(qiáng)化。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)練的時(shí)候，教師還可以讓學(xué)生對自身的學(xué)練情況進(jìn)行自主評價(jià)，大膽提出自身在進(jìn)行學(xué)練時(shí)遇到的問題，尋去老師和同學(xué)們的幫扶，讓學(xué)生利用實(shí)踐增強(qiáng)自身的自主學(xué)練能力。例如，在進(jìn)行“踏石過河”這一游戲教學(xué)的時(shí)候，教師就可以在課程教學(xué)展開以前準(zhǔn)備相應(yīng)的紙板，并在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候?qū)⑻崆皽?zhǔn)備好的紙板拿出來，然后展開規(guī)則講解，將學(xué)生平均分成4個(gè)小組，讓學(xué)生自主探尋最快的過河方法。在這種情況下，每組學(xué)生在最初所采用的方法都有一定的區(qū)別。但是，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證以后，4組學(xué)生找出的最快方法都完全一致，而且通過這種方式展開課堂知識(shí)教學(xué)可以讓學(xué)生真正感受到體育知識(shí)探究蘊(yùn)含的樂趣，使他們在思考探究中獲得更大的自主學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的人際交往能力以及自主學(xué)練能力，增強(qiáng)他們的體育素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，新課改明確提出了教師在進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，必須以學(xué)生為主體，采用更為科學(xué)合理的方式增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以，小學(xué)體育教師要想更加高效的完成課堂知識(shí)教學(xué)，完成對學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)，必須更新教學(xué)觀念，綜合考慮學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，提高對質(zhì)疑解難的重視，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更為積極主動(dòng)的投入到自主學(xué)練中去，提高他們的自主學(xué)練能力，進(jìn)而為他們的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)提升起到更大的推動(dòng)作用。