如何提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效率

（廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣岜盆鄉(xiāng)初級中學(xué)，廣西 扶綏 532102）

引言

在農(nóng)村初中教學(xué)課堂，體育教學(xué)作為重要的教學(xué)部分，為了不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地總結(jié)更加高效的教學(xué)模式，從而才能不斷提高教學(xué)有效性。

一、樹立正確的體育科目教學(xué)觀念

人們說“身體是革命的本錢?！彪S著當(dāng)代社會的發(fā)展，我們可以將其理解為：“身體是學(xué)習(xí)的本錢”。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，文化課科目的學(xué)習(xí)是漫長且艱難的，因此，學(xué)生需要始終保持在一個(gè)健康的身體狀態(tài)，如果學(xué)習(xí)期間總是因?yàn)樯《坏貌徽埣俚脑挘瑢W(xué)習(xí)進(jìn)度就會比其他同學(xué)慢。所以，筆者個(gè)人認(rèn)為，體育學(xué)科教學(xué)和其他科目相比，能夠?qū)ζ渌颇科鸬街巫饔?。教師想要取得良好的教學(xué)成果，就需要對體育學(xué)科的重要性進(jìn)行充分了解，并據(jù)此開展體育教學(xué)的相關(guān)實(shí)踐活動。基于此觀念，需要加強(qiáng)認(rèn)知的對象有三個(gè)：教師：教師作為該科目的創(chuàng)設(shè)者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)以身作則的端正自身對本學(xué)科教學(xué)重要性的認(rèn)識；學(xué)生：學(xué)生是該科目教學(xué)活動的參與者，也是唯一的教學(xué)目標(biāo)對象，所以，必須加強(qiáng)對此科目的正確認(rèn)知，真正理解其中的內(nèi)容和對自身的存在的不足。如此，學(xué)生才能夠積極主動地達(dá)到教師教學(xué)計(jì)劃中的每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長：必須讓他們了解并形成一個(gè)正確的觀念，這也是上好體育課的必要條件。

二、注重以生為本，營造良好體育氛圍

現(xiàn)階段，為了更好地提升農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性，體育教師應(yīng)注重“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，只有深入了解學(xué)生的思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)效率才會得以提升。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的錯誤較多，一般情況下，在課堂上占主導(dǎo)位置的是教師，因此，學(xué)生只是配合教師來進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，這使學(xué)生的角色顯得特別被動。特別是對一些學(xué)生自身并不喜歡的教學(xué)內(nèi)容而言，如果強(qiáng)制要求學(xué)生參加，學(xué)生就會失去對體育科目的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)厭煩等消極情緒。如果想要制止這樣的情況發(fā)生，農(nóng)村初中體育教師應(yīng)按照新課標(biāo)的要求，真正實(shí)施“以生為本”，對教學(xué)活動進(jìn)行有效的規(guī)劃。首先，教師要對已有的教學(xué)設(shè)施、訓(xùn)練場地和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分地了解，并據(jù)此來擬定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。其次，教師應(yīng)適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出自身在體育學(xué)習(xí)過程存在的問題與困惑，談一談自己的想法與意見，以此來啟發(fā)學(xué)生的思維，該種教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生提升自身創(chuàng)造力，也能夠引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考期間形成各種新思想，以此來表現(xiàn)出學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體性特征，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村初中體育教學(xué)的目標(biāo)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提高更多的自由空間，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并設(shè)計(jì)以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)活動。通過該教學(xué)方法的實(shí)施，學(xué)生能夠成為教學(xué)活動的主體，并感受到收獲知識的喜悅。這種教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中提高身體綜合素質(zhì)，也對學(xué)生的成長與發(fā)育起到積極的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)“投擲小沙包”的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將彩色帶子綁在沙包上，這樣在投擲期間空中會出現(xiàn)一道“彩虹”，此方法可以讓學(xué)生觀察到正確的投擲角度，同時(shí)也能夠通過“彩虹”激發(fā)學(xué)生對投擲沙包的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)與其他教學(xué)科目大不相同，體育教師一定要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況并結(jié)合學(xué)生自身的差異，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，防止出現(xiàn)“機(jī)械化”、“教條化”的教學(xué)形式，并要求教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)寓教于樂。體育教師不要只注重教材內(nèi)容，例如在“跳繩”教學(xué)期間，有些學(xué)生可以直接的掌握動作要領(lǐng)，完全不需要教師做出過多講解，但是有些學(xué)生則一直找不到技巧。面對這種情形，教師需要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，積極探討和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過互相幫助與探討，學(xué)生在分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也加強(qiáng)了其協(xié)作能力，這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、愉悅的課堂氛圍，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)合實(shí)際，采取反思性教學(xué)模式

教師需要具備反思性教學(xué)思維，所謂“反思性教學(xué)”，就是在他人或自身的體育科目學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短，這樣能夠有效地提升農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量。隨著新課改的深入推廣，以生為本的教育理念也得到有效實(shí)施，在當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求下，體育教師應(yīng)以學(xué)生為主體，并能夠站在學(xué)生的角度考慮問題，最終據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，這能夠從本質(zhì)上改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。在此過程，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生完成既定目標(biāo)的習(xí)慣，并且只有在學(xué)生完成既定目標(biāo)之后，才可以進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)任務(wù)，這不僅能夠提升教學(xué)任務(wù)的完成效率，還能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。對此，需要我們重點(diǎn)關(guān)注的是，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需要充分了解學(xué)生對于相關(guān)體育知識的掌握程度與和接受能力，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)使運(yùn)動力度逐步增強(qiáng)，教師也在無形之中幫學(xué)生樹立了團(tuán)隊(duì)合作的意識，并從本質(zhì)上提高了學(xué)生的實(shí)際能力，并做好難易程度的判斷。

結(jié)束語：

總之，隨著教學(xué)改革深入開展，為了不斷提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量，教師要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地制定更加完善的體育教學(xué)方案，從而才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以幫助學(xué)生不斷提高體育素質(zhì)。