高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的“精準(zhǔn)資助”

付 瓊

江西科技師范大學(xué)，江西 南昌 330003

資助育人在高校人才培育和教育工作的推進落實當(dāng)中占據(jù)重要地位，而要保證精準(zhǔn)資助的順利落實，必須要明確精準(zhǔn)資助的對象，提高對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的重視程度，讓他們可以有效完成學(xué)業(yè)，同時體現(xiàn)出教育公平性。在當(dāng)前全力助推精準(zhǔn)扶貧的背景下，高校方面需要對于高校這一大的背景，把教育扶貧工作落到實處。精準(zhǔn)資助就是對精準(zhǔn)扶貧觀念的延伸，而要保證這項工作的開展質(zhì)量，需要在實施方案上進行科學(xué)調(diào)控，既滿足家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求，又要為高校教育的長效發(fā)展提供根本保障。本文將著重就高校如何有效實施針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的精準(zhǔn)資助進行探討。

一、構(gòu)建精準(zhǔn)識別指標(biāo)體系

精準(zhǔn)資助是給家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助和幫扶的重要方法，要凸顯的是精準(zhǔn)要求，要保證該目標(biāo)的達成，那么高校先要對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的識別方法進行優(yōu)化調(diào)整，實現(xiàn)精準(zhǔn)識別，讓真正有困難的學(xué)生得到幫扶，與此同時，防止出現(xiàn)資金錯發(fā)錯用等不良情況，避免出現(xiàn)資源浪費問題。所以高校在落實精準(zhǔn)資助的過程中，要把構(gòu)建精準(zhǔn)識別指標(biāo)及其指標(biāo)體系作為基礎(chǔ)和重點，總結(jié)和學(xué)生有關(guān)的綜合信息并對資料進行科學(xué)處理和加工，對不同指標(biāo)的權(quán)重進行有效確定，提升量化指標(biāo)比重，保證精準(zhǔn)識別指標(biāo)體系更加科學(xué)。指標(biāo)評價時應(yīng)該秉持公平公正的原則，需要有高校與學(xué)生生源地民政部門的參與，期間要特別注意做好學(xué)生的誠信教育，健全監(jiān)督方案，突出學(xué)生之間的互相監(jiān)督檢舉作用，防止出現(xiàn)虛假申請情況。生源地的民政部門需要對申請學(xué)生的家庭狀況展開客觀評估，給出真實點評。而高校則針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生構(gòu)建檔案數(shù)據(jù)庫，運用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段進行經(jīng)濟困難學(xué)生的有效識別。在識別好扶貧對象之后，要對最終結(jié)果進行公布，接受師生意見反饋。

二、革新高校資助工作模式

精準(zhǔn)資助是對高校資助育人工作進行落實的重要表現(xiàn)，和過去的學(xué)生資助相比，在精準(zhǔn)度上有了更多的提高，相應(yīng)的，給資助工作模式也提出了更高要求。首先，高校需要構(gòu)建人員制度，對各級資助管理結(jié)構(gòu)進行科學(xué)安排，號召輔導(dǎo)員、思想政治教師等諸多人員的共同參與，深層次落實精準(zhǔn)資助，進一步增加這項工作的覆蓋面。輔導(dǎo)員需要做好學(xué)生家訪工作，制定科學(xué)合理的工作計劃，切實掌握家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的具體情況，讓每項扶貧工作都能夠落到實處，尤其是要把物質(zhì)激勵和精神激勵進行結(jié)合，使得這類學(xué)生可以擺脫家庭經(jīng)濟困難給他們帶來的影響，在學(xué)業(yè)和未來發(fā)展上獲得成就。其次，高校在資助工作當(dāng)中必須充分了解學(xué)生的實際需求，制定差異化與針對性的扶貧策略，實現(xiàn)因人施策。最后，精準(zhǔn)資助除了要關(guān)注經(jīng)濟幫助之外，還需要在學(xué)生心理健康和學(xué)業(yè)發(fā)展方面提起重視。在對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶檔案運行建設(shè)的過程中，需要細致記錄好學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、參與社會實踐情況、人際關(guān)系狀況等，突出信息軟件的智能化功能，找到幫助經(jīng)濟困難學(xué)生走出貧困不良影響的方案。

三、提供發(fā)展型的資助措施

精準(zhǔn)資助不同于過去的漫灌式資助，給資助工作的實施方案提出了很高要求，強調(diào)在實現(xiàn)精準(zhǔn)識別的同時，必須運用更為有效的資助方法讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生擁有更大的發(fā)展空間。為了達到理想目標(biāo)，高校必須保證整個資助過程公正公開，接受多方監(jiān)督，積極吸收意見和建議，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的自主對策進行持續(xù)完善。過去高校在工作當(dāng)中選用的是保障型資助措施，而如今這樣的措施已經(jīng)無法滿足學(xué)生成長成才的要求，也和精準(zhǔn)資助不相符，所以應(yīng)該轉(zhuǎn)為發(fā)展型資助，充分挖掘?qū)W生的主動脫貧能力。比如可以將勤工儉學(xué)等幫扶方案落到實處，對學(xué)生進行一定的技能培訓(xùn)，給他們提供有效的工作機會；提升學(xué)生社會實踐能力，培育其樂觀向上的性格，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升。

為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供資助，使得他們能夠順利完成在高校的學(xué)業(yè)，是目前高校在培育人才過程當(dāng)中必須要關(guān)注的內(nèi)容，同時這項工作還關(guān)系到國家教育公平與學(xué)校的長足發(fā)展。在精準(zhǔn)資助這一概念提出之后，高校需要進一步明確資助工作的方向，把資助精準(zhǔn)化建設(shè)作為重點。面對影響精準(zhǔn)資助落實的諸多因素，高校必須提起高度重視，優(yōu)化資助方案，創(chuàng)新精準(zhǔn)資助方法，完善精準(zhǔn)資助長效機制，通過提高資助工作的精準(zhǔn)度來強化資助效用。